大學(xué)掛科補(bǔ)考過了有影響嗎(大學(xué)掛科后)

上四年大學(xué)，想要沒掛一次科，還真不容易。大學(xué)掛科輕者影響?yīng)?、助學(xué)金的申請(qǐng)，影響畢業(yè)后找工作，重者甚至直接影響到畢業(yè)。所以，萬一不小心掛科了，一定要高度重視，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，避免到臨畢業(yè)的時(shí)候，影響到順利畢業(yè)。

下面，我結(jié)合自己上大學(xué)時(shí)候的一些見聞和掌握到的情況，和大家交流一下在掛科后，應(yīng)該采取的幾個(gè)措施。

一、明晰自己掛科的原因

對(duì)于這一點(diǎn)，很多朋友會(huì)覺得是“沒事找事做”。其實(shí)不然，現(xiàn)在很多大學(xué)里，都對(duì)課程成績(jī)有細(xì)化分類，并不是期末一次考試就決定了你不及格。

比如像我讀的大學(xué)，課程成績(jī)分為平時(shí)分和考試（考核）分兩大塊，一般來說是平時(shí)分占40%，考試分占60%，但不同的課程也會(huì)有不一樣。

學(xué)校又把課程分為兩大類，一是考查課，就是不用考試的，老師依據(jù)平時(shí)的出勤情況、作業(yè)情況，打出平時(shí)分。然后根據(jù)期末上交的作品或者考核情況，得出考核分。然后依據(jù)比例，折算成課程總成績(jī)。

二是考試課，平時(shí)分和考查課是一樣的道理，但既然叫考試課，就是期末要參加學(xué)校統(tǒng)一安排的期末考試，然后老師根據(jù)試卷得分情況得出你的考試分，然后也是一個(gè)比例，折算出課程總成績(jī)。

這就是說，不同課程的分?jǐn)?shù)組成是不一樣的，有些側(cè)重于平時(shí)分，有些側(cè)重于考試分。而且很多老師又有自己的規(guī)矩，比如我大學(xué)的一位老師，一開學(xué)就說了，點(diǎn)名六次不到的，平時(shí)分直接計(jì)為0分。那這就意味著，即使你考試拿了滿分，你也才剛剛及格。但有誰能有這個(gè)本事呢？

所以，當(dāng)自己出現(xiàn)掛科后，應(yīng)及時(shí)弄清楚自己的掛科原因，是因?yàn)樽约浩綍r(shí)經(jīng)常不上課，被老師“記下”扣了分？還是因?yàn)樽约嚎荚嚲砻娣謹(jǐn)?shù)過低？還是因?yàn)槁┙涣似谀┳髌罚恐挥姓覝?zhǔn)原因，才能有精準(zhǔn)對(duì)策。

第二、搞清楚學(xué)校掛科補(bǔ)考的政策

不同的學(xué)校，對(duì)掛科后的補(bǔ)考政策是不一樣的。有些學(xué)校是下學(xué)期開學(xué)安排補(bǔ)考，有些直接讓你等到畢業(yè)的時(shí)候再“清考”，有些能給好幾次機(jī)會(huì)，有些真的就只有一次機(jī)會(huì)。所以，一定要搞清楚政策，別到時(shí)候追悔莫及。

像我的母校，考查課掛科后，都是自己聯(lián)系任課教師進(jìn)行作品補(bǔ)交的，學(xué)校不會(huì)統(tǒng)一安排。所以有學(xué)生“傻乎乎”的一直沒去聯(lián)系老師，直到畢業(yè)才知道要去找老師，結(jié)果人家老師都調(diào)走了，最后解決起來非常麻煩。

而考試課，都會(huì)統(tǒng)一安排一次補(bǔ)考，如果補(bǔ)考從參加或者還未通過，到大四下學(xué)期的時(shí)候，還會(huì)再有一次“清考”。如果“清考”還未通過的，就不會(huì)再有機(jī)會(huì)了。如果掛科的又是必修課，那很遺憾，當(dāng)年就不能畢業(yè)了，需要去重修才可以。

以前曾有學(xué)生英語掛科后，沒有畢業(yè)證，然后他又沒在規(guī)定的年限內(nèi)完成重修，就不能再獲得畢業(yè)證了。后來因?yàn)橐恢睕]找到工作，又想重新拿畢業(yè)證，母親跪在領(lǐng)導(dǎo)面前，祈求學(xué)校給個(gè)機(jī)會(huì)，但因?yàn)檫^了重修年限，領(lǐng)導(dǎo)也沒辦法。

并且我們學(xué)校規(guī)定，補(bǔ)考時(shí)只計(jì)算試卷卷面分，原來的平時(shí)分，就不再有了。補(bǔ)考卷面分高于60的，統(tǒng)一按60分錄入成績(jī)，并且標(biāo)注是補(bǔ)考的。如果低于60分，就按不及格錄入成績(jī)。這就意味著，即使補(bǔ)考通過了，成績(jī)單上也會(huì)有相應(yīng)的記錄，對(duì)未來找工作，還是會(huì)有影響的。

第三、因人因情采取不同對(duì)策

不同的掛科原因，就應(yīng)采取不同的措施，但主動(dòng)聯(lián)系任課老師，我認(rèn)為都是通用的。

如果是因?yàn)槠綍r(shí)出勤過低，惹得老師“不高興”，在平時(shí)分上打低了，造成掛科，就要及時(shí)向老師道歉，匯報(bào)好自己的思想情況。否則，很容易補(bǔ)考又不過。因?yàn)榫碜右话愣际侨握n老師自己批改的。

如果是考查類課程，是因?yàn)樽约簺]交期末作品造成的掛科，要及時(shí)和老師說明情況，根據(jù)老師要求，以最短時(shí)間上交一份質(zhì)量比較高的作品，讓老師“高抬貴手”放過一馬。

如果確實(shí)是因?yàn)槠谀┚碜颖容^難，自己是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不認(rèn)真，造成的考試不及格。也要與老師主動(dòng)聯(lián)系，掌握補(bǔ)考卷的出題情況（一般老師都會(huì)說的），然后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取補(bǔ)考順利通過。

總而言之，盡量不要出現(xiàn)掛科。但實(shí)在沒辦法出現(xiàn)掛科后，要及時(shí)查明原因，主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，爭(zhēng)取贏得老師的諒解和指導(dǎo)，及時(shí)通過補(bǔ)考，盡量不要出現(xiàn)臨到畢業(yè)還多門課程都是掛科狀態(tài)的情況。