想去香港留學(xué)

想去香港留學(xué)

香港中文大學(xué)的內(nèi)地招生計(jì)劃分設(shè)文、理、工、商四個(gè)學(xué)科門類，文科類包括文學(xué)院、社會(huì)科學(xué)院及法律學(xué)院;理科類為理學(xué)院;工科類為工程學(xué)院;商科類為工商管理學(xué)院。香港中文大學(xué)只招收普通本科生。
香港中文大學(xué)專業(yè)設(shè)置分“獎(jiǎng)學(xué)金基礎(chǔ)班”、“文科基礎(chǔ)班”，“理科基礎(chǔ)班”、“工科基礎(chǔ)班”及“商科基礎(chǔ)班”五項(xiàng)?！蔼?jiǎng)學(xué)金基礎(chǔ)班”已包括文、理、工、商基礎(chǔ)班，獲錄取學(xué)生可于入學(xué)時(shí)選擇其中一學(xué)科門類。
考生統(tǒng)考成績(jī)應(yīng)達(dá)到本科一批高校錄取控制分?jǐn)?shù)線，單科成績(jī)?cè)瓌t上應(yīng)達(dá)到及格水平。在符合香港中文大學(xué)提檔要求的情況下，香港中文大學(xué)依據(jù)考生高考成績(jī)擇優(yōu)而錄。
考生報(bào)考的外語語種必須為英語，以 150 分為滿分計(jì)算，自費(fèi)生的英語成績(jī)須達(dá) 120 分或以上。獎(jiǎng)學(xué)金基礎(chǔ)班的成績(jī)要求較高，須達(dá) 130
分或以上。
獎(jiǎng)學(xué)金基礎(chǔ)班只錄取以香港中文大學(xué)為第一志愿，并以獎(jiǎng)學(xué)金基礎(chǔ)班為第一專業(yè)志愿的考生。非獎(jiǎng)學(xué)金基礎(chǔ)班只在一志愿錄取后仍有剩余名額的情況下才考慮其后志愿，但不設(shè)高校志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差或?qū)I(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差。
考生高考成績(jī)外的加分，若省級(jí)招生辦公室在投檔時(shí)已將分?jǐn)?shù)計(jì)入提檔總分內(nèi)，則予以考慮。香港中文大學(xué)在調(diào)閱考生檔案時(shí)，將依據(jù)招生辦公室所提供的電腦排序提檔總分處理。
同時(shí)選擇獎(jiǎng)學(xué)金及非獎(jiǎng)學(xué)金基礎(chǔ)班專業(yè)志愿的考生，倘成績(jī)未能達(dá)至獎(jiǎng)學(xué)金班的錄取線，中文大學(xué)將考慮其非獎(jiǎng)學(xué)金班專業(yè)志愿，按其高考成績(jī)擇優(yōu)而錄，不設(shè)專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差。
本校預(yù)留若干機(jī)動(dòng)名額。大學(xué)可根據(jù)生源情況及考生成績(jī)，在個(gè)別省/市/自治區(qū)對(duì)招生計(jì)劃進(jìn)行適量調(diào)整及確定提檔比例。
【費(fèi)用】香港中文大學(xué)非本地生的學(xué)費(fèi)為每年 80,000 港元。住宿費(fèi)約 7,000-8,000 港元，連同其它雜費(fèi)、生活費(fèi)每年約需
20,000-35,000 港元。另在首學(xué)期須繳付一次性保證金 450
港元(學(xué)生離校時(shí)，如無須賠償任何費(fèi)用，則保證金予以發(fā)還，但通常移作學(xué)生的畢業(yè)費(fèi)。)本?；蛱貐^(qū)政府不會(huì)提供任何經(jīng)濟(jì)援助或貸款，自費(fèi)生須有足夠能力支付全數(shù)學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)。
【獎(jiǎng)學(xué)金】為鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的內(nèi)地學(xué)生來香港中文大學(xué)就讀，本校提供多名獎(jiǎng)學(xué)金名額予錄取入讀“獎(jiǎng)學(xué)金基礎(chǔ)班”的內(nèi)地學(xué)生，獎(jiǎng)學(xué)金名額分布于二十五省、市、自治區(qū)。香港中文大學(xué)將向每名在學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金班學(xué)生頒發(fā)相等于攻讀四年本科課程的學(xué)費(fèi)、以及每年
45,000
港元住宿及生活津貼。獎(jiǎng)學(xué)金只給予填報(bào)香港中文大學(xué)為第一院校志愿，并以獎(jiǎng)學(xué)金基礎(chǔ)班為第一專業(yè)志愿的考生。考生高考成績(jī)達(dá)到中文大學(xué)為頒授獎(jiǎng)學(xué)金而定的提檔分?jǐn)?shù)線，(以
750 分為標(biāo)準(zhǔn)高考滿分計(jì)算，理工類及綜合類考生須達(dá) 630 分或以上，文史類考生須達(dá) 600 分或以上。)以及英語單科成績(jī)達(dá) 130
分以上。若符合獎(jiǎng)學(xué)金最低分?jǐn)?shù)考生超過該省、市、自治區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金名額，則按名額及提檔總成績(jī)由高至低順序選拔。
本獎(jiǎng)學(xué)金專為內(nèi)地學(xué)生而設(shè)。若學(xué)生于在學(xué)期間任何時(shí)間取得香港居民身份，則須終止獎(jiǎng)學(xué)金之頒發(fā)。
獎(jiǎng)學(xué)金原則上為期四年，但獲獎(jiǎng)學(xué)生每學(xué)年成績(jī)須達(dá)到大學(xué)具體規(guī)定的平均積點(diǎn) 3.00
(相當(dāng)于乙等)。若學(xué)生學(xué)年成績(jī)未達(dá)到續(xù)領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金要求的平均積點(diǎn)，則須保留觀察一年。學(xué)生在觀察期內(nèi)可繼續(xù)領(lǐng)取獎(jiǎng)學(xué)金，但若翌年成績(jī)?nèi)晕催_(dá)到大學(xué)的規(guī)定，有關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金則須終止。
獎(jiǎng)學(xué)金的頒發(fā)須依照香港中文大學(xué)制定的相關(guān)規(guī)章及程序執(zhí)行。香港中文大學(xué)對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選及頒發(fā)有最終的決定權(quán)。
【課程結(jié)構(gòu)】
學(xué)分制度
除醫(yī)科及護(hù)理學(xué)課程外，所有本科課程均采用靈活的學(xué)分制度。學(xué)生須至少修畢99學(xué)分，始準(zhǔn)畢業(yè)。其中包括主修課程規(guī)定必修學(xué)分、體育科目2學(xué)分、通識(shí)教育15學(xué)分、學(xué)院語文規(guī)定及副修或選修科目。四年制教育學(xué)士課程及中醫(yī)學(xué)學(xué)士課程另有規(guī)定者則除外。靈活學(xué)分制度并無“升級(jí)”概念。為方便行政上的管理，學(xué)生將按其在校修業(yè)年數(shù)分級(jí)，惟此“年級(jí)”并非表示學(xué)生的學(xué)業(yè)階段;學(xué)生可按個(gè)別情況及興趣訂定其修業(yè)進(jìn)度，修滿畢業(yè)所需學(xué)分，并符合主修課程及大學(xué)其它畢業(yè)規(guī)定，便可獲頒學(xué)士學(xué)位。除課程另有說明外，學(xué)生至少須修業(yè)滿三年，始準(zhǔn)畢業(yè)。
學(xué)士學(xué)位的等級(jí)如下：甲等榮譽(yù)、乙等一級(jí)榮譽(yù)、乙等二級(jí)榮譽(yù)、丙等榮譽(yù)及學(xué)位。學(xué)位等級(jí)得根據(jù)學(xué)生主修科的平均積點(diǎn)，全部科目的總平均積點(diǎn)，及畢業(yè)論文/專題研究成績(jī)?cè)u(píng)定。中醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位并須根據(jù)學(xué)生臨床學(xué)習(xí)課程的成績(jī)?cè)u(píng)定。至于內(nèi)外全科醫(yī)學(xué)士學(xué)位，則根據(jù)學(xué)生在各次專業(yè)考試的成績(jī)?cè)u(píng)定。
主修課程
為確保學(xué)生在主修學(xué)科中獲得充分訓(xùn)練，全日制學(xué)生須修畢個(gè)別主修課程規(guī)定的最低必修學(xué)分，最高不多于72學(xué)分，經(jīng)教務(wù)會(huì)特別核準(zhǔn)的專業(yè)課程除外。如主修課程設(shè)有畢業(yè)論文/專題研究規(guī)定，學(xué)生必須于該等論文或?qū)ｎ}研究獲及格成績(jī)，始可畢業(yè)。第二年入學(xué)學(xué)生須修畢主修課程之科目可達(dá)64學(xué)分(持副學(xué)士學(xué)位入學(xué)學(xué)生)或59學(xué)分(持高級(jí)文憑入學(xué)學(xué)生)。
雙主修
由二零零四至二零零五年度起入學(xué)之學(xué)生，經(jīng)有關(guān)學(xué)系核準(zhǔn)可修讀第二項(xiàng)主修課程。
副修課程
為貫徹課程結(jié)構(gòu)的靈活性，大學(xué)定副修為自愿選修課程。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣及志向申請(qǐng)修讀最多兩項(xiàng)副修課程。副修課程規(guī)定至少須達(dá)15學(xué)分，但不得多于30學(xué)分。
通識(shí)教育課程
本校其中一項(xiàng)重要的教育目標(biāo)，是提供均衡教育，亦即著重課程的“深”與“博”。主修課程使學(xué)生對(duì)一專業(yè)范疇有深入認(rèn)識(shí)，達(dá)致一定學(xué)術(shù)水平。通識(shí)教育課程則擴(kuò)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生抽象與綜合思考的能力，并對(duì)主修課程以外的不同學(xué)科有更廣博的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì)中，能內(nèi)省外顧，高瞻遠(yuǎn)矚。通識(shí)教育課程規(guī)定學(xué)生須修讀15學(xué)分，若干專業(yè)課程經(jīng)教務(wù)會(huì)特準(zhǔn)則規(guī)
定為12學(xué)分。學(xué)生除依所屬書院規(guī)定，修讀書院設(shè)計(jì)的通識(shí)教育科目外，亦須修讀大學(xué)通識(shí)教育課程，在四個(gè)范圍內(nèi)，即文化傳承;自然、科技與環(huán)境;社會(huì)與文化;及自我與人文，分別選修至少一科(2-3學(xué)分)。其余大學(xué)通識(shí)教育學(xué)分，學(xué)生可根據(jù)個(gè)別科目的限制及選課規(guī)定選讀。第二年入學(xué)學(xué)生須修畢通識(shí)教育科目7學(xué)分(持副學(xué)士學(xué)位入學(xué)學(xué)生)或9學(xué)分(持高級(jí)文憑入學(xué)學(xué)生)。
體育
必修體育科目著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體觀念與合作精神，并闡明公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。學(xué)生透過各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)亦可訓(xùn)練健強(qiáng)的體格，以應(yīng)付各項(xiàng)課業(yè)及將來發(fā)展。學(xué)生必須于首修業(yè)年修畢體育科目2學(xué)分。第二年入學(xué)學(xué)生必須修畢1學(xué)分的體育科目，始準(zhǔn)畢業(yè)。
語文精修課程
本校一向堅(jiān)持中、英雙語并重，并著重提升學(xué)生的語文能力。為了加強(qiáng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，大學(xué)為所有新生開設(shè)一個(gè)必修的語文精修課程。課程包括普通話、粵語及英語三種語文，旨在教授語言學(xué)習(xí)的基本功，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
學(xué)院語文規(guī)定
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的語文技巧，大學(xué)已設(shè)立一個(gè)統(tǒng)一和連貫的、計(jì)算學(xué)分的必修語文科目制度。一般而言，學(xué)生須修讀英文科目3學(xué)分，屬文學(xué)院、教育學(xué)院及社會(huì)科學(xué)院之學(xué)生另須修讀一科3學(xué)分的中文科目。持高級(jí)文憑之第二年入學(xué)學(xué)生須符合語文規(guī)定3學(xué)分。
學(xué)生資訊科技能力
隨著資訊科技的急速發(fā)展，資訊科技知識(shí)已成為教與學(xué)的基本技能。由一九九九/二零零零年度起，所有學(xué)生須于首修業(yè)年通過資訊科技能力測(cè)試。為幫助學(xué)生具備這種基本技能，大學(xué)為所有學(xué)生提供一套基本資訊科技技能訓(xùn)練及測(cè)試，旨在使學(xué)生具備操作電腦的基本技巧，懂得使用電子通訊、數(shù)據(jù)管理及資訊簡(jiǎn)報(bào)等應(yīng)用軟件，并能意識(shí)到資訊科技發(fā)展的社會(huì)涵義。
選修科目
如學(xué)生不欲報(bào)讀副修課程，可多修主修科目，以期于該學(xué)科植根更深更廣，或選修其它學(xué)科科目，以培養(yǎng)廣泛興趣，增加各方面的學(xué)識(shí)。
基礎(chǔ)規(guī)定
中六入學(xué)學(xué)生須完成基礎(chǔ)規(guī)定24學(xué)分，包括語文科目9學(xué)分、通識(shí)教育科目6學(xué)分及主修課程學(xué)院規(guī)定9學(xué)分。
大專學(xué)歷之認(rèn)可
持有認(rèn)可大專學(xué)歷的學(xué)生，可按規(guī)定辦法申請(qǐng)豁免畢業(yè)所需的若干科目及學(xué)分，惟仍須符合有關(guān)條件，始準(zhǔn)畢業(yè)。
如欲查詢有關(guān)本科課程結(jié)構(gòu)的更詳盡資料，可瀏覽學(xué)務(wù)組網(wǎng)址。
注: 中六入學(xué)學(xué)生須修畢科目一百二十三學(xué)分，始準(zhǔn)畢業(yè)。第二年入學(xué)學(xué)生須修畢科目至少六十六學(xué)分，始準(zhǔn)畢業(yè)。
持續(xù)及專業(yè)進(jìn)修
香港中文大學(xué)校外進(jìn)修部于1965年成立，在1994年易名為香港中文大學(xué)校外進(jìn)修學(xué)院，并于2006年起易名為香港中文大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院。學(xué)院秉承服務(wù)社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)持續(xù)專業(yè)教育的使命，配合著香港發(fā)展步伐及不同行業(yè)人仕的進(jìn)修需求，課程日趨多元化，2005至06年開設(shè)的課程約二千項(xiàng)，學(xué)生人數(shù)逾四萬人

香港碩士留學(xué)怎樣選專業(yè)

港大教育學(xué)院提供5個(gè)授課式碩士課程
每一個(gè)授課式碩士課程下面都有系統(tǒng)的分支和類別，今天我們來說說第二個(gè)，Master of Education
(簡(jiǎn)稱MEd)教育學(xué)碩士。香港大學(xué)自從1978年開設(shè)教育學(xué)碩士這類課程，畢業(yè)生就業(yè)很廣，包括學(xué)校管理，規(guī)章制定，成人教育，教師培訓(xùn)，課堂教學(xué)，教學(xué)評(píng)估，課程編纂以及教學(xué)調(diào)研等多個(gè)領(lǐng)域。與此同時(shí)，隨著時(shí)代發(fā)展科技進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容還在進(jìn)一步完善和更新，教育碩士結(jié)構(gòu)也在不斷規(guī)劃和重組，給予申請(qǐng)者更多靈活的選擇。
教育學(xué)碩士是一年制全日制(Full-time)或兩年到四年制兼讀制(Part-time)的課程，內(nèi)地生只能申請(qǐng)全日制。整個(gè)碩士項(xiàng)目包括10個(gè)學(xué)分模塊(module)。每個(gè)學(xué)分模塊由至少24小時(shí)的課堂教學(xué)，外加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、小組作業(yè)、課后閱讀、作業(yè)等組成。課程完成后，學(xué)生必須選擇dissertation(=3個(gè)模塊)或project(=1個(gè)模塊)以完成整個(gè)課程。
MEd專業(yè)由The Specialist Strand和The Generalist Educational Studies
Strand兩個(gè)大方向組成，申請(qǐng)者必須在申請(qǐng)前就決定好自己的方向。
“Generalist Educational Studies
Strand”的核心課程主要包括教育學(xué)領(lǐng)域概括性的理論和最新的發(fā)展，以及如何改善教育現(xiàn)狀等。
Educational Studies
“The Specialist
Strand”提供17個(gè)不同專業(yè)方向的分支，每個(gè)分支是個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目，因此申請(qǐng)者必須在申請(qǐng)前就決定好自己的分支。
Chinese Language and Literature
主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語文學(xué)，古典漢語文學(xué)，中國文化，寫作等課程。本學(xué)位可被認(rèn)可為同等語言專業(yè)學(xué)位。
Chinese Language Education
主要學(xué)習(xí)漢語語言學(xué)，漢語教學(xué)，語文課程設(shè)計(jì)等課程。
Comparative and Global Studies in Education and Development
主要學(xué)習(xí)比較教育學(xué)的研究理論和方法。
Designing Powerful Learning Environments
主要學(xué)習(xí)改善和提高“教與學(xué)”的理論和方法。
Early Childhood Education
主要學(xué)習(xí)幼兒階段的教育理論和方法。
Educational Administration and Management
主要學(xué)習(xí)學(xué)校管理和教育系統(tǒng)的管理的理論和方法。
English Language Education
主要學(xué)習(xí)英語課程設(shè)計(jì)，語法和詞匯，二語習(xí)得和社會(huì)語言學(xué)。
Higher Education
主要學(xué)習(xí)高等教育的相關(guān)理論，如何改善高等教育學(xué)府的教與學(xué)。
Language Across the Curriculum
主要學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行學(xué)科類課程的教學(xué)
Teaching Chinese as a Second Language
主要學(xué)習(xí)對(duì)外漢語教學(xué)。畢業(yè)后可得到全球認(rèn)可的IB Teacher Certificate
Youth Studies
主要學(xué)習(xí)如何改善對(duì)于青年的教育，課程包括社會(huì)與青年發(fā)展，青年與教育等。
【以下分支只提供兼讀制】
English Language Studies [part-time mode only]
Mathematics Education [part-time mode only]
Psychological Studies in Education [part-time mode only]
Inclusive and Special Education[part-time mode only]
Teaching Chinese to Non-Chinese Speaking Students [part-time mode only]
Teaching of Mathematics in an International Context [part-time mode
only]
The Specialist
Strand下屬的每個(gè)研究領(lǐng)域都包括了四個(gè)核心的模塊課程，再加上一個(gè)研究方法課程，關(guān)于選修課程，學(xué)生有兩個(gè)選擇：1門選修課
Dissertation(=3個(gè)模塊)，或者3門選修課 Project(=1個(gè)模塊)
Generalist Educational Studies Strand包括一個(gè)核心模塊，一個(gè)研究方法課程，選修模塊，學(xué)生同樣有兩個(gè)選擇：4門選修課
Dissertation(=3個(gè)模塊)，或者6門選修課 Project(=1個(gè)模塊)
選修課
學(xué)生可以通過不同的選修課來加深對(duì)自己攻讀領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)，或者選擇自己感興趣的其他領(lǐng)域，課程協(xié)調(diào)員也會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的情況來幫助同學(xué)們選擇選修課。選修課共計(jì)25門。
Theories and practices in counseling and group guidance
Student Development: Theory, Research and Practice
Psychology and education of the gifted and talented
Systemic functional linguistics and Chinese language education
School-based teacher development in Hong Kong and China
Improving student learning through variation
Managing disruptive behavior. in school
Technology and teaching Chinese as a second language
Counselling, career education and talent development in schools
Reading theory and its application to Chinese language education
Educational decision-making - Theory and Practice
Chinese language teaching and learning in school-based context
School policy and curriculum for sex education
Life education policy and curriculum MEDD7101 Achieving professional
development to becoming a 21st century teacher
Learning to notice: Towards effective teaching and quality classroom
research
Effective teaching of mathematics, science and liberal studies for English
language learners Drama appreciation and teaching
Blended learning instructional strategies for teaching and learning
Analysis of Quantitative Research in Education
Assessment of young exceptional children: Issues and trend
Counselling process and skills for educators
Individual and home predictors of students’ academic achievement
Learning how to learn: Understanding and fostering student learning
Cultural, ethical and legal awareness for teachers
Structure of Modern Chinese and Teaching Chinese as a Second Language
Young children in the media
Chinese Literature Appreciation and Teaching
我們僅拿The Specialist Strand下屬的Teaching Chinese as a Second Language
對(duì)外漢語專業(yè)來舉個(gè)例子，這個(gè)專業(yè)主要學(xué)習(xí)對(duì)外漢語教學(xué)。畢業(yè)后可得到全球認(rèn)可的IB Teacher
Certificate，畢業(yè)生也可以從事其他國際性的課程教學(xué)，比如IB[2], GCSE[3] IGCSE[4]等等。
這個(gè)專業(yè)的核心課程是以下四門
Teaching Chinese language in international contexts
Chinese (L2) assessment and reporting
Chinese (L2) school-based curriculum design
Research and teaching practice in second language classrooms
因?yàn)樯婕暗娇既∽C書，所以這個(gè)專業(yè)還有另外多加的一門必修課
Integrating the IB philosophy into Chinese language
teaching同時(shí)，同學(xué)們還要在學(xué)一門研究方法課程(包括2個(gè)模塊)，1門選修課 dissertation(=3個(gè)模塊)或者三門選修課
project(=1個(gè)模塊)，選修課從上述提到的25門中選擇。
其實(shí)港大的教育碩士劃分的還是非常具體和系統(tǒng)的，而且在不斷的與時(shí)俱進(jìn)中給予學(xué)生更多的選擇，比如Teaching of Mathematics in an
International
Context就是今年最新加入的;同時(shí)港大也很強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這點(diǎn)在選修課程中也有所體現(xiàn)，港大強(qiáng)調(diào)，即使這門課程和你的專業(yè)無關(guān)，但是你很感興趣，那么學(xué)院也是非常鼓勵(lì)你去嘗試的，因?yàn)橛信d趣的話你就能完成的很好，有一些課程還直接和教育有關(guān)的考試相扣，攻讀完課程就能拿到證書，還提供不同的學(xué)習(xí)方式供學(xué)生選擇，教學(xué)方式也非常的靈活和多樣化，很重視小組的討論和團(tuán)隊(duì)合作，整個(gè)大的學(xué)習(xí)環(huán)境是比較開放和自由的。
放養(yǎng)，但不是放羊
很多同學(xué)認(rèn)為香港的大學(xué)研究生都是“放養(yǎng)”式教學(xué)，就是導(dǎo)師不會(huì)催著你看書看資料，基本上比較自由散漫。在別的大學(xué)還有點(diǎn)可能，可是如果在港大你抱著這樣的想法那就錯(cuò)了，碩士生雖然課程不多，可是港大自創(chuàng)始就一直是全英文授課，課后還要看大量的英文教材、查閱資料，和出國留學(xué)都沒什么差別，學(xué)習(xí)到凌晨一兩點(diǎn)更是家常便飯。雖然沒有老師會(huì)催著你去看書，但你卻不得不去看書。因?yàn)檠芯可A段的學(xué)習(xí)是真正上升到了理論和學(xué)術(shù)研究層面，內(nèi)容相對(duì)晦澀難懂。如果不在上課前預(yù)習(xí)完幾十頁甚至十幾頁的知識(shí)，很可能整節(jié)課都聽不懂教授在講什么。
銷魂的英文
香港高校里面教授來自世界各地，一半以上的教授母語并非英語，而且教授主修的專業(yè)也不是英語，所以你聽到的，除了非常標(biāo)準(zhǔn)且流利的美式英語和英式英語，更可能是港式英語、中式英語、印度英語、日本英語……有的饒舌有的抽象反正五花八門聽的你頓時(shí)累覺不愛，所以這就需要你快速的適應(yīng)“南腔北調(diào)”的英語口音，就像你能夠適應(yīng)并聽懂帶有口音的普通話一樣，當(dāng)然也是一種別樣的鍛煉。你不妨這樣想，這就好比一個(gè)小型聯(lián)合國，等你從香港的大學(xué)走出來之后，世界各地的英文就都難不倒你啦。
粵語后援團(tuán)
對(duì)于不懂粵語的內(nèi)地同學(xué)來說，融入香港社會(huì)并不容易，到香港需要突破英語和粵語兩大語言關(guān)，特別是要適應(yīng)來自世界各地的老師的不同口音的英語。但是較為貼心的一點(diǎn)就是，為了讓內(nèi)地生盡快適應(yīng)香港的語言環(huán)境，香港大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港中文大學(xué)等八所內(nèi)地生最青睞的港校都會(huì)在第一學(xué)年設(shè)立粵語、英語的選修課，香港中文大學(xué)更是將此設(shè)為必修課。有的學(xué)校諸如浸會(huì)大學(xué)會(huì)象征性地收點(diǎn)課程費(fèi)，有的高校卻是完全包含在學(xué)費(fèi)里的“免費(fèi)學(xué)習(xí)”。除了開設(shè)語言課程，香港八大高校還都配備語言資料中心，學(xué)生可以在那里自由選擇學(xué)習(xí)粵語、英語甚至其他外語，通常而言，各個(gè)學(xué)校的語言資料中心往往是在內(nèi)地新生當(dāng)中人氣最旺的地方。而在校園當(dāng)中，由學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐免費(fèi)開辦的粵語幫扶班更是比比皆是。既然學(xué)校提供了便利的條件和支持，那同學(xué)們就沒有理由不努力啦。
專業(yè)信息
專業(yè)名稱：Master of Education
學(xué)位類型：Master of Education(MEd)
學(xué)制：1年
入學(xué)要求：雅思6(單項(xiàng)不低于5.5)/托福80分
學(xué)費(fèi)：105,000 港幣
[1] QS世界大學(xué)學(xué)科排名是由教育組織Quacquarelli
Symonds(QS)所發(fā)表的具體細(xì)分體現(xiàn)在對(duì)全球五大學(xué)科領(lǐng)域中的36項(xiàng)不同專業(yè)的細(xì)分排名。其中包含了社會(huì)學(xué)科類、人文藝術(shù)類、自然學(xué)科類、理工科類以及生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)五大學(xué)科類別。
[2] IB，是The International
Baccalaureate的縮寫，IB課程是一項(xiàng)國際課程，最近這些年在香港發(fā)展得比較快，也受到大家的歡迎，
IB課程一共分為中小學(xué)和大學(xué)預(yù)科三部分。到目前為止，只有香港大學(xué)的碩士課程是被IB組織認(rèn)可的。
[3] GCSE的英文全稱是General Certificate of Secondary
Education，中文譯為普通中等教育證書，簡(jiǎn)稱為GCSE，即英國普通初級(jí)中學(xué)畢業(yè)文憑，相當(dāng)于中國國內(nèi)的初中畢業(yè)考試文憑。
[4] IGCSE 是International General Certificate of Secondary
Education，是目前國外14歲至16歲全世界最多人讀的體系，是CIE(Cambridge International
examination)劍橋全球測(cè)試的一部分。其證書在大部分英語母語或者第二語言和官方語言國家基本都會(huì)得到承認(rèn)，其廣泛性是由于劍橋的名聲，以及GCSE(即英國的IGCSE)的成功而來的。

香港留學(xué)傳媒專業(yè)有什么要求

香港留學(xué)傳媒專業(yè)的申請(qǐng)條件
1.英語成績(jī)要求
傳媒類的研究生對(duì)英文的要求較高，雅思一般要6.5甚至7.0以上，香港大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)的傳媒研究生都是全英文授課，港中文的新聞研究生項(xiàng)目有大部分粵語授課，英文和粵語同樣重要;國內(nèi)大多是中文授課。
2.留學(xué)費(fèi)用
去香港讀傳媒類專業(yè)，大概需要5萬港幣的學(xué)費(fèi)，加上生活費(fèi)的話，至少準(zhǔn)備20-25萬港幣。
出國讀研選校定位
如果想知道自己的條件能申請(qǐng)到國外多少排名的院校和專業(yè)，可以使用留學(xué)志愿參考系統(tǒng)進(jìn)行選校定位。
使用方法：把你的基本情況(GPA、語言成績(jī)、專業(yè)、院校背景等)輸入到留學(xué)志愿參考系統(tǒng)中，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)從數(shù)據(jù)庫中匹配出與你情況相似的同學(xué)案例，看看他們成功申請(qǐng)到了國外哪些大學(xué)，這樣子就能對(duì)你自己進(jìn)行精準(zhǔn)的定位

香港研究生留學(xué)的誤區(qū)有些什么呢？

誤區(qū)一：港校研究型碩士容易申請(qǐng)
不少同學(xué)認(rèn)為和申請(qǐng)去歐美國家讀研究型碩士相比較，申請(qǐng)去香港讀研究型碩士比較容易，因此在準(zhǔn)備方面會(huì)比較放松，把香港讀研作為去不成歐美的備選項(xiàng)。
真相還原：香港研究型碩士申請(qǐng)難度堪比歐美名校
香港的碩士學(xué)位大致分為兩大類：授課型碩士(taught master)和研究型碩士(research master)。顧名思義，前者是以修讀指定的課程為主，完成每個(gè)科目的要求就能畢業(yè)，后者則是以研究為主，在修讀課程之余仍須要完成一篇研究論文才能畢業(yè)。研究型碩士對(duì)于那些希望就讀博士學(xué)位繼續(xù)深造的同學(xué)來說，是增強(qiáng)專業(yè)能力和申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力的極佳選擇。
待遇好，但是名額少是港校研究型碩士招生的一大特點(diǎn)。攻讀研究型碩士的學(xué)生在就讀期間會(huì)獲得的每月約1.4萬港幣的生活津貼(stipend)，相當(dāng)于從事一份香港本地的全職工作所能獲得的收入。由于在學(xué)位和收入方面占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這類碩士項(xiàng)目的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之激烈異常。而且，絕大多數(shù)系或?qū)W院每年招收的研究型碩士的名額都是個(gè)位數(shù)。如果該項(xiàng)目有學(xué)生未能順利畢業(yè)或是科研經(jīng)費(fèi)有限，部分院系甚至?xí)谀承┠攴萑∠@類全獎(jiǎng)?lì)悓W(xué)生的招收。
目前，本科生申請(qǐng)研究型碩士的難度已經(jīng)增大，一般申請(qǐng)港校研究型碩士要達(dá)到以下條件：“211”“985”高校畢業(yè)；本科學(xué)業(yè)成績(jī)GPA3.5(4分制)以上，平均分85以上；語言成績(jī)，雅思6.5分以上，托福90分以上；具有祥光研究經(jīng)歷以及研究計(jì)劃(research proposal)以及其他條件包括實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷等。單就對(duì)學(xué)生本身要求的這些硬性指標(biāo)來說，能夠達(dá)標(biāo)已經(jīng)不易。
研究型碩士課程內(nèi)容以研究方法和理論基礎(chǔ)為主，對(duì)獨(dú)立研究能力和工作能力的要求都較高，而且申請(qǐng)人的研究方向需與導(dǎo)師的研究方向有密切關(guān)系。因此，沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生申請(qǐng)剛想研究型碩士成功率比較低。
誤區(qū)二：授課型碩士為一年制
不少學(xué)生想到香港讀一個(gè)一年制的授課型碩士鍍金，網(wǎng)絡(luò)上通常也宣傳授課型碩士為一年制。
真相還原：授課型碩士學(xué)習(xí)時(shí)間為1-3年
香港一年制的授課型碩士則成為教育產(chǎn)業(yè)化后最吸引內(nèi)地學(xué)生的學(xué)制，但一年制碩士這種說法本身就是不嚴(yán)謹(jǐn)。授課型碩士的特點(diǎn)就是只要修夠?qū)W分就可以畢業(yè)，最長(zhǎng)不超過三年。授課型碩士發(fā)的學(xué)生證是兩年的。但是為了節(jié)省時(shí)間，大家一般都是提前修完學(xué)分，一年畢業(yè)。授課型碩士的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)制短，沒有畢業(yè)論文要求，學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較小，課程設(shè)置日益貼近社會(huì)需要，保障學(xué)生今后工作中學(xué)以致用。對(duì)于不打算從事研究工作、職業(yè)規(guī)劃非常明確的申請(qǐng)來說是比較好的選擇。但是，一般一年就畢業(yè)，對(duì)于學(xué)生來說在一年的時(shí)間內(nèi)把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，需要付出更多努力才能在一年時(shí)間里最大限度地汲取知識(shí)。
誤區(qū)三：一定能夠享受國際化氛圍
很多內(nèi)地學(xué)生選擇到香港讀研是為了體驗(yàn)香港的國際化氛圍，在和香港當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起來自世界其他國家和地區(qū)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)的環(huán)境中增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野。
真想還原：授課型碩士“內(nèi)地化”
由于香港授課式碩士在內(nèi)地“擴(kuò)招”，令大量?jī)?nèi)地學(xué)生涌入香港高校，原來的國際化氛圍漸漸被“內(nèi)地化”所替代。以浸會(huì)大學(xué)2008年新增設(shè)的國際新聞專業(yè)為例，第一年招收的60人中，超過55人為內(nèi)地學(xué)生，香港本地學(xué)生有2人，外籍學(xué)生只有1個(gè)歐洲人和1個(gè)菲律賓人。
當(dāng)然，香港仍然是一個(gè)國際化的都市，如果你主動(dòng)去和周圍的本地同學(xué)和外國同學(xué)接觸，多參加活動(dòng)，香港仍然是一個(gè)體會(huì)多元文化的好地方。
誤區(qū)四：“放養(yǎng)”式教學(xué)
在香港讀研究型碩士，沒有導(dǎo)師催著學(xué)生看書，基本上比較自由散漫。
真相還原：無形的力量促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)
研究式碩士則以做研究為主，更注重理論性。學(xué)校指派導(dǎo)師監(jiān)督學(xué)生的研究工作，但導(dǎo)師僅給學(xué)生提供指導(dǎo)和建議，大部分時(shí)間是學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)新性研究，最后寫成3萬～5萬字的學(xué)位論文，并進(jìn)行論文答辯。碩士生雖然課程不多，可是全英文授課，課后還要看大量的英文教材、查閱資料，學(xué)習(xí)到凌晨一兩點(diǎn)是家常便飯。雖然沒有老師會(huì)催著學(xué)生去看書，但學(xué)生卻不得不去看書。因?yàn)檠芯可A段的學(xué)習(xí)真正上升到了理論和學(xué)術(shù)研究層面，內(nèi)容相對(duì)晦澀難懂。如果不在上課前預(yù)習(xí)完幾十頁的知識(shí)，可能整節(jié)課都聽不懂教授在講什么。
誤區(qū)五：應(yīng)屆生想去香港讀商科專業(yè)
香港濃厚的商業(yè)氛圍和發(fā)達(dá)的金融業(yè)以及優(yōu)質(zhì)的商科教育資源深深地吸引著內(nèi)地學(xué)子，不少對(duì)商科感興趣的同學(xué)都希望能夠畢業(yè)就去香港讀商科的研究生，尤其是MBA。
真相還原：港校商科碩士多需豐富工作經(jīng)驗(yàn)
內(nèi)地學(xué)生最熱衷報(bào)考的專業(yè)就是商科專業(yè)，遺憾的是，本科畢業(yè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)和G M A T成績(jī)的學(xué)生申請(qǐng)港校商科專業(yè)95%以上將被拒。大部分香港高校(如香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、香港理工大學(xué))的商科專業(yè)多為管理類，這些專業(yè)均要求有工作經(jīng)驗(yàn)才能申請(qǐng)。比如香港大學(xué)的MBA需要申請(qǐng)者至少有三年的管理經(jīng)驗(yàn)，其他方面要求也相當(dāng)高。而香港城市大學(xué)的環(huán)球企業(yè)管理專業(yè)也需要申請(qǐng)者具有1～2年的工作經(jīng)驗(yàn)。香港理工大學(xué)的商科專業(yè)里包含了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，且其會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)位列全港八所公立大學(xué)的第一名，該專業(yè)很重視申請(qǐng)人的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景，沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)背景的應(yīng)屆畢業(yè)生要慎重申請(qǐng)。
誤區(qū)六：一定報(bào)考熱門專業(yè)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，選擇到香港讀研的內(nèi)地學(xué)生，在專業(yè)選擇方面還是以熱門專業(yè)為主，如經(jīng)濟(jì)、金融、法律、新聞、計(jì)算機(jī)等專業(yè)是申請(qǐng)者比較熱衷的選擇。
真相還原：熱門專業(yè)名額有限申請(qǐng)難度大
經(jīng)濟(jì)、金融、MBA、新聞傳播、建筑、醫(yī)學(xué)、法律等一向是港校讀研的熱門專業(yè)，提到香港讀研，大家都會(huì)首先想到這些耳熟能詳?shù)膶I(yè)，然而，你是否了解這些熱門專業(yè)的招生情況呢？
熱門專業(yè)招收很大比例的香港本地學(xué)生，并不容易申請(qǐng)。如果剛好某個(gè)熱門專業(yè)符合你的興趣愛好及專業(yè)所學(xué)，熱門專業(yè)會(huì)是比較好的選擇；如果僅僅是跟風(fēng)選擇熱門專業(yè)就不理性了，一來不少熱門專業(yè)留給內(nèi)地學(xué)生的名額不多，比較難申請(qǐng)；二來未必適合你。
和很多熱門專業(yè)相比較，不少理工科專業(yè)在香港相對(duì)受到冷遇。在升學(xué)方面，香港本地人更熱衷于讀金融、管理或者法律；而人文社科類的基礎(chǔ)學(xué)科，甚至一些在內(nèi)地很走俏的理工類專業(yè)，相對(duì)少人問津。事實(shí)上，這些香港在這些被忽視的學(xué)科方面，實(shí)力不凡。
誤區(qū)七：香港相較于國外更容易適應(yīng)
香港是離家比較近的具有國際氛圍的都市，到香港讀研在地理和文化方面都有優(yōu)勢(shì)，無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都會(huì)很容易適應(yīng)。
真相還原：不懂粵語很麻煩
對(duì)于不懂粵語的內(nèi)地學(xué)生來說，融入香港社會(huì)并不容易，到香港需要突破英語和粵語兩大語言關(guān)，特別是要適應(yīng)來自世界各地的老師的不同口音的英語。事實(shí)上，為了讓內(nèi)地生適應(yīng)香港的語言環(huán)境，香港大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港中文大學(xué)等八所內(nèi)地生最青睞的港校，都會(huì)在第一學(xué)年設(shè)立粵語、英語的選修課，香港中文大學(xué)更是將此設(shè)為必修課。有的學(xué)校會(huì)像浸會(huì)大學(xué)一樣象征性地收點(diǎn)課程費(fèi)，有的高校卻是完全包含在學(xué)費(fèi)里的“免費(fèi)學(xué)習(xí)”。除了開設(shè)語言課程，香港八大高校還都配備語言資料中心，學(xué)生可以在那里自由選擇學(xué)習(xí)粵語、英語甚至其他外語，通常而言，各個(gè)學(xué)校的語言資料中心往往是在內(nèi)地新生當(dāng)中人氣最旺的地方。而在校園當(dāng)中，由學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐免費(fèi)開辦的粵語幫扶班更是比比皆是。
適應(yīng)香港的研究生生活，也需要很用心，無論在語言方面，還是香港高校的教學(xué)模式，都需要一個(gè)艱難的適應(yīng)過程。
誤區(qū)八：很快就能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語
香港高校實(shí)行“全英文”教學(xué)，教授大多與歐美名校背景，在這樣的環(huán)境中，能夠很快地學(xué)會(huì)說一口流利的英語。
真相還原：學(xué)會(huì)聆聽各式各樣的“世界英語”
香港高校里面教授來自世界各地，一半以上的教授母語并非英語，而且教授主修的專業(yè)也不是英語，所以你聽到的，除了非常標(biāo)準(zhǔn)而且流利的美式英語和英式英語，更可能是港式英語、中式英語、印度英語、日本英語……你需要適應(yīng)“南腔北調(diào)”的各式英語口音，就像你能夠聽懂帶有口音的普通話一樣，也是一種別樣的鍛煉。
另外，由于現(xiàn)在赴港讀書的內(nèi)地學(xué)生越來越多，大家常常聚在一起，說英語的機(jī)會(huì)就大幅度減少，日常生活中很難得到鍛煉，這也會(huì)阻礙英語水平的提高。
誤區(qū)九：世界排名靠前的港校各方面資源都優(yōu)于內(nèi)地高校
香港一些高校在世界范圍內(nèi)排名比較靠前，《英國泰晤士報(bào)高等教育增刊》公布的2014世界大學(xué)排名香港大學(xué)雖然比之前名次下滑，但仍排名43，香港科技大學(xué)排名57，清華北大分別是45、50。不少學(xué)生認(rèn)為，世界排名靠前的高校各方面資源都比較優(yōu)越。
真相還原：一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施是短板
像香港大學(xué)這樣的名校在師資力量、理論水平等方面確實(shí)實(shí)力雄厚，但并不是方方面面都無可挑剔，由于場(chǎng)地等諸多因素的限制，一些專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施會(huì)差一些。對(duì)一般的理工科專業(yè)來說，實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要，這些年國家對(duì)科研投入很大，內(nèi)地的實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較先進(jìn)、完備，因此很多在，香港讀研的一些理工科研究生會(huì)選擇到內(nèi)地做實(shí)驗(yàn)。
誤區(qū)十：讀研香港留港就業(yè)機(jī)會(huì)多
在關(guān)于港校讀研的問卷調(diào)查中，有22.48%的人去香港讀研是因?yàn)橛X得有機(jī)會(huì)“留下來”。香港商業(yè)氛圍濃厚，金融業(yè)發(fā)達(dá)，不少赴港商科的內(nèi)地學(xué)生期待能夠獲得更好的工作環(huán)境。
真相還原：想說留下不容易
香港特區(qū)政府2008年就宣布，所有內(nèi)地生畢業(yè)后可以留港12個(gè)月，期間可工作或就學(xué)。作為一個(gè)多元化的城市，香港對(duì)來自世界各地、各個(gè)階層的人給予了最大的包容和公平，但是畢竟香港是一個(gè)容量有限的城市，想留下來并不容易。
每年畢業(yè)季，根據(jù)在港內(nèi)地畢業(yè)生聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)，留港工作的內(nèi)地學(xué)生不到一半，畢業(yè)三年后又會(huì)走一半，最后真正待夠七年拿到香港身份的內(nèi)地生幾乎不足兩成。
對(duì)內(nèi)地生來說，粵語是一道攔路虎，工作簽證則是另外一道。據(jù)了解，按照香港本地的法規(guī)，如果公司聘用了內(nèi)地學(xué)生，就要為學(xué)生辦理工作簽證，期間免不了出錢出力，很多公司覺得麻煩。即便一些內(nèi)地生可以幸運(yùn)地留港工作，應(yīng)聘他們的企業(yè)大多具有內(nèi)地業(yè)務(wù)，需要熟悉內(nèi)地市場(chǎng)的員工。工作幾年后，這些內(nèi)地員工還是會(huì)被公司派駐內(nèi)地工作。因此，最終能夠長(zhǎng)期留在香港的內(nèi)地畢業(yè)生并不多。
另外，隨著內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，留港工作其實(shí)已經(jīng)不像上個(gè)世紀(jì)般具有那么大誘惑力了，像北京、上海這樣的文化經(jīng)濟(jì)中心，提供了廣闊的就業(yè)環(huán)境和良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，很多內(nèi)地學(xué)生在香港碩士畢業(yè)之后，都選擇回內(nèi)地就業(yè)。在李嘉誠、杜琪峰都北上發(fā)展的今天，還要執(zhí)意留在香港嗎？要知道，這可是一個(gè)房?jī)r(jià)比北京都高的城市。