急求護(hù)士出國(guó)留學(xué)的研修計(jì)劃書

急求護(hù)士出國(guó)留學(xué)的研修計(jì)劃書

學(xué)習(xí)計(jì)劃書
本人姓名王炎。09年6月畢業(yè)于...專業(yè)，并獲得學(xué)士學(xué)位。
在校期間一直表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)良。我的父母對(duì)于我有很高的期望，所以非常支持我出國(guó)求學(xué)，他們都很欣賞加拿大的教育環(huán)境。我的學(xué)習(xí)和獨(dú)立能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)在加拿大的留學(xué)生活
通過(guò)比較，我覺(jué)得加拿大的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重教育質(zhì)量，師資水平較高，注重的是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力和自主研究的能力并且加拿大的風(fēng)光秀麗，人民熱情淳樸，來(lái)加拿大學(xué)習(xí)定會(huì)受益匪淺。加拿大以全球領(lǐng)先的教育，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和一流的學(xué)校使我對(duì)貴國(guó)心生向往。
選擇University of British Columbia是因?yàn)樽鳛橐凰C合大學(xué)排名始終名列前茅(前五名)而且學(xué)術(shù)和科研非常出色，在此留學(xué)可以享受到高質(zhì)量教學(xué)和學(xué)術(shù)積淀的感染，它所處的魁北克省更是可以讓我感受法國(guó)文化。
我選擇了在英屬哥倫比亞大學(xué)留學(xué)，還因?yàn)樗慕ㄖこ坦芾韺I(yè)吸引著我。原因有三點(diǎn)：聲譽(yù)，教師和研究的質(zhì)量。我在校期間就對(duì)工程管理這方面的內(nèi)容也比較感興趣加上研究生專業(yè)與我本科所學(xué)的有相通之處，學(xué)習(xí)該專業(yè)將會(huì)拓寬我的適應(yīng)領(lǐng)域，我相信我很適合這個(gè)做這個(gè)專業(yè)的研究生。另外，在我所學(xué)習(xí)的專業(yè)方面，國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)并不能夠滿足我的需要。工程管理對(duì)于專業(yè)知識(shí)的需求是無(wú)止盡的，在現(xiàn)在這樣的商業(yè)社會(huì)當(dāng)中，知識(shí)就是資本，而這項(xiàng)無(wú)形的資本也是需要不斷充實(shí)的。經(jīng)過(guò)幾年的專業(yè)熏陶和一定的工作實(shí)踐，我越來(lái)越感覺(jué)到自己專業(yè)知識(shí)的貧乏，也越來(lái)越意識(shí)到充實(shí)自己的必要。
我的總體教育目標(biāo)是通過(guò)在英屬哥倫比亞大學(xué)對(duì)工程項(xiàng)目管理、工程施工組織和管理等知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究把自己培養(yǎng)成建筑工程類高技能人才。我會(huì)積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，充分詳細(xì)了解工程管理在加拿大社會(huì)的現(xiàn)狀。用所掌握的第一手的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的先進(jìn)知識(shí)在回國(guó)后在快速變化的工程管理行業(yè)中處于里領(lǐng)先地位。
中國(guó)工程管理產(chǎn)業(yè)的前景：首先，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和穩(wěn)定增長(zhǎng)的生活水平，在21世紀(jì)工程管理作為一個(gè)重要的增長(zhǎng)點(diǎn)是有非常大的潛力和巨大的市場(chǎng)的。目前國(guó)內(nèi)工程管理市場(chǎng)還不夠規(guī)范，急需有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和才能的有識(shí)之士來(lái)帶頭整頓。我設(shè)想的是畢業(yè)后回到中國(guó)，憑借自己本科的技術(shù)背景和在加拿大所學(xué)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辦一所高科技企業(yè)，彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)這一領(lǐng)域的不足，實(shí)現(xiàn)工程管理的規(guī)范化科學(xué)化，也為自己帶來(lái)比較可觀的經(jīng)濟(jì)效益。在實(shí)現(xiàn)自己的理想同時(shí)也為祖國(guó)的高科技領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。
相對(duì)于國(guó)內(nèi)巨大的市場(chǎng)，工程管理這個(gè)行業(yè)在學(xué)術(shù)界的發(fā)展是比較遲緩的，這極大的影響了國(guó)家的發(fā)展。在中國(guó)這方面的課程不能滿足培養(yǎng)高技能人才的需求。相比之下，西方國(guó)家已提供全面和系統(tǒng)的課程。英屬哥倫比亞大學(xué)不光提供教育課程還提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓知識(shí)和實(shí)踐完美結(jié)合。留學(xué)后，開(kāi)闊的視野回讓我以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)外來(lái)事物，這一點(diǎn)在信息瞬息萬(wàn)變的知識(shí)時(shí)代非常重要。我將把我在加拿大所學(xué)的先進(jìn)理念及經(jīng)驗(yàn)方法運(yùn)用到自己的公司業(yè)務(wù)發(fā)展中。最新的理念和方法將會(huì)使公司運(yùn)作的效率更快。
總之，我相信，通過(guò)我在加拿大學(xué)習(xí)我可以建立自己一個(gè)光明的未來(lái)。

醫(yī)學(xué)生如何出國(guó)繼續(xù)深造

出國(guó)讀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)很容易，在國(guó)外讀個(gè)博士，做個(gè)科研，回國(guó)之后挺吃香的??！要想快捷，就去英聯(lián)邦國(guó)家，碩士最快一年就可以拿下，博士也不過(guò)2年……
但是，想出國(guó)讀臨床、做醫(yī)生是不可能的~~~據(jù)我所知，目前除了俄羅斯聯(lián)邦（獨(dú)聯(lián)體國(guó)家）承認(rèn)我國(guó)的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)位、新加坡香港承認(rèn)我國(guó)部分院校（北大醫(yī)學(xué)院、協(xié)和、中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院）的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)位以外，其他國(guó)家的大學(xué)普遍不承認(rèn)國(guó)內(nèi)的臨床醫(yī)學(xué)教育所獲得的醫(yī)學(xué)學(xué)位，而給予同等的科學(xué)學(xué)位認(rèn)可。也就是說(shuō)，你要出國(guó)，國(guó)外大學(xué)認(rèn)可你為BSC。
1、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)：
這是目前大多數(shù)人選擇的一條出國(guó)路，因?yàn)閲?guó)外和國(guó)內(nèi)對(duì)于醫(yī)學(xué)學(xué)制的不同規(guī)定，再加上國(guó)外醫(yī)學(xué)院的高額學(xué)費(fèi)，因此出國(guó)的臨床醫(yī)學(xué)本科生大都選擇了這條路，因?yàn)楫吘惯@條路有可能拿到獎(jiǎng)學(xué)金。
一般說(shuō)是比較偏生物。但是有的研究項(xiàng)目，比如說(shuō)研究移植，研究干細(xì)胞等等，多少將來(lái)有利于走向臨床的實(shí)驗(yàn)室，或者是將來(lái)回國(guó)工作，作為一個(gè)強(qiáng)力就業(yè)加分條件。這一點(diǎn)非常具體，比如說(shuō)研究癌癥吧，這就具體到研究項(xiàng)目了，有的癌癥研究項(xiàng)目還是有利于回臨床的，有的就基本上只能到實(shí)驗(yàn)室工作了。
2、社會(huì)性質(zhì)的醫(yī)學(xué)學(xué)科
比如，營(yíng)養(yǎng)，生物統(tǒng)計(jì)，public health，這部分也分為應(yīng)用性質(zhì)較強(qiáng)的和研究性質(zhì)較強(qiáng)的?；旧弦哉n程為主，畢業(yè)時(shí)候需要論文。
PS：讀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)去德國(guó)也是一條路，花費(fèi)少些……

我讀了5年的本科臨床醫(yī)學(xué)，想出國(guó)讀研，比如美國(guó)或加拿大，有什么方法？

這個(gè)問(wèn)題在不清楚你的目的之前無(wú)法回答。假如你只是想來(lái)美國(guó)讀研究所，不是走臨床醫(yī)學(xué)，那就非常簡(jiǎn)單。把所有需要的考試和文件準(zhǔn)備起來(lái)，直接申請(qǐng)目標(biāo)學(xué)校的研究所。假如你成績(jī)不錯(cuò)，也有考試成績(jī)配合，被錄取甚至拿獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)非常好。畢業(yè)之後留在美國(guó)的機(jī)會(huì)不少，但是繼續(xù)走基礎(chǔ)研究的可能性頗大。如果回國(guó)繼續(xù)當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)殄兩弦粚咏?，可能也有不一樣的發(fā)展。
但是假如你想行醫(yī)，那就是另外一回事，困難度大增。美加采用同一醫(yī)學(xué)教育制度。醫(yī)學(xué)院四年畢業(yè)必須先通過(guò)USMLE考試才能取得MD資格，參加實(shí)習(xí)醫(yī)生分發(fā)(MATCH)，實(shí)習(xí)幾年之後正式分科繼續(xù)深造。
若你在國(guó)內(nèi)取得醫(yī)學(xué)院業(yè)證書，想來(lái)美國(guó)臨床洋插隊(duì)，只能通過(guò)ECFMG認(rèn)證，然後考完三個(gè)USMLE之後，參加實(shí)習(xí)醫(yī)生的Match。但是優(yōu)先順序排在美國(guó)天之驕子的醫(yī)學(xué)院allopathic doctors，以及次等公民的osteopathic doctors之後，之後為加拿大及波多黎各醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生，再來(lái)是加勒比海醫(yī)學(xué)院的美籍畢業(yè)生。最後才輪到其他各國(guó)。2009年為例，美國(guó)有 36,000人登記參加match，其中有15,000人為allopathic的畢業(yè)生，成功率達(dá)98%，有大約2,500人為osteopathic，成功率為85%，其他的平均成功率低於50%。中國(guó)的醫(yī)生因?yàn)檎Z(yǔ)言能力遠(yuǎn)不如加拿大印度巴基斯坦籍醫(yī)生，所以成功率可能更低。
1990年代之前，這套程序?qū)秾?duì)於外國(guó)醫(yī)生并沒(méi)有這麼艱難，所以透過(guò)這條路成功的香港臺(tái)灣醫(yī)生很多，開(kāi)放初期的的中國(guó)醫(yī)生也勉強(qiáng)搆點(diǎn)邊。但是1990年代之後，許多中產(chǎn)工作被中國(guó)印度公司搶走，醫(yī)生是個(gè)外國(guó)人無(wú)法搶走的金飯碗，當(dāng)然吸引了最優(yōu)秀的美國(guó)學(xué)生。而且美國(guó)醫(yī)生為了自保，對(duì)國(guó)外來(lái)的醫(yī)生設(shè)下越來(lái)越難的路障。另外即使美國(guó)在數(shù)量上仍然缺乏醫(yī)生，但是缺乏的是低薪的一般家庭醫(yī)生，而完全不缺乏高薪的?？漆t(yī)生。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀學(xué)生費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，沒(méi)人想干低薪又辛苦的家庭醫(yī)生，也因此外國(guó)醫(yī)生match成功可能行性高的幾個(gè)專科全是美國(guó)醫(yī)生不愿意要的。
這兩條路的困難程度有著天壤之別，所以你得好好想想。太傻論壇生物醫(yī)學(xué)專區(qū)已經(jīng)有好幾個(gè)這方面的討論，可以去看看。

醫(yī)學(xué)生出國(guó)讀研可以選擇的幾大專業(yè)

隨著就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后都有出國(guó)深造的打算。由于大醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求頗高，近幾年醫(yī)學(xué)生出國(guó)留學(xué)深造也逐漸流行起來(lái)。
由于很多發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)學(xué)教育體制和中國(guó)不一樣，所以中國(guó)醫(yī)學(xué)本科生想要出國(guó)讀臨床專業(yè)的研究生幾乎是不可能的。但是，除了臨床專業(yè)外，還是有很多其他醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)是可以考慮的，比如以下幾個(gè):
1.公共衛(wèi)生專業(yè) Public Health
公共衛(wèi)生學(xué)科的具體內(nèi)容不僅包括對(duì)重大疾病尤其是傳染病的預(yù)防、監(jiān)控和救治，還包括對(duì)食品、藥品和公共環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督管制，以及相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育、免疫接種等。學(xué)生畢業(yè)后可以到政府相關(guān)的疾病控制部門工作，也可以加入像世界衛(wèi)生組織之類的國(guó)際衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。
2.生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè) Biomedical Engineer ing
生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科融合了工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)三方面的知識(shí)體系，屬于高度綜合的交叉學(xué)科，旨在通過(guò)工程技術(shù)方法解決醫(yī)學(xué)相關(guān)問(wèn)題，保障人體健康。學(xué)生畢業(yè)后可以加入醫(yī)療科技公司從事科研或醫(yī)療器械開(kāi)發(fā)工作。
3.康復(fù)理療專業(yè) Rehabilitation & Physiotherapy
康復(fù)理療專業(yè)是利用各種物理療法幫助患者治療疾病和促進(jìn)運(yùn)動(dòng)或言語(yǔ)功能恢復(fù)的一門科學(xué)，和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生畢業(yè)后可以在醫(yī)院的康復(fù)治療科工作，也可以到專門的康復(fù)理療中心就業(yè)。
4.營(yíng)養(yǎng)學(xué) Nutrition
營(yíng)養(yǎng)學(xué)主要研究機(jī)體代謝與食物營(yíng)養(yǎng)之間的關(guān)系，并利用此關(guān)系進(jìn)行疾病的營(yíng)養(yǎng)治療。學(xué)生畢業(yè)后可以考取營(yíng)養(yǎng)師執(zhí)照，到相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)工作，也可以就職于醫(yī)療媒體機(jī)構(gòu)幫助宣傳營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)。
5.實(shí)驗(yàn)診斷學(xué) Medical Laboratory Science
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)主要是運(yùn)用物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，通過(guò)對(duì)病人的血液、體液、分泌物和排泄物等標(biāo)本進(jìn)行檢驗(yàn)，來(lái)判斷機(jī)體功能狀態(tài)，輔助疾病的診斷。學(xué)生畢業(yè)后可以到醫(yī)院的檢驗(yàn)科室或者基因診斷公司從事相關(guān)專業(yè)工作。