準(zhǔn)備托福的聽(tīng)力哪些材料比較好？

準(zhǔn)備托福的聽(tīng)力哪些材料比較好？

OG, 做過(guò)歸做過(guò)，你敢保證里面每一篇你都做得到位了嗎？每一個(gè)論點(diǎn)，每一個(gè)句子，每一個(gè)單詞，甚至到每一個(gè)音節(jié)都到位了嗎？作為練習(xí)，貴精不貴多。
紅藍(lán)兩本DELTA也是一樣，語(yǔ)音、長(zhǎng)度、難度和真題都非常接近，當(dāng)然普遍反映是題目偏簡(jiǎn)單。但是你考過(guò)toefl了，相信也能體會(huì)到一些，其實(shí)真題的題目也沒(méi)有太大迷惑性。
所以上述三分材料是最高效的，把每一篇文段都仔細(xì)反復(fù)聽(tīng)上多遍才算完。如果你做聽(tīng)寫(xiě)不是太慢的話可以用這些材料聽(tīng)寫(xiě)，我聽(tīng)寫(xiě)一篇DELTA的lecture也就40多分鐘而已。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)每次停頓盡量把句子拉長(zhǎng)，不要兩三個(gè)詞就停下。也可以先聽(tīng)上一個(gè)大長(zhǎng)句，看看自己能不能聽(tīng)出大意，然后在聽(tīng)寫(xiě)搞定細(xì)節(jié)。聽(tīng)寫(xiě)本身不是目的，目的是讓你盡量熟悉文本。然后跟讀，讀到不看文本都能基本跟下來(lái)（最理想狀態(tài)）。你用這樣的標(biāo)準(zhǔn)把上述三本材料搞定，相信成績(jī)已經(jīng)能大幅提高了。
三本之外比較流行的是巴郎了，我個(gè)人覺(jué)得巴郎的題出的很混蛋。時(shí)難時(shí)易，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，比較不負(fù)責(zé)任。我記得最長(zhǎng)的一篇lecture好像是8分鐘左右，基本是真題的兩倍，但是題目還是六個(gè)，讓考生怎么去體會(huì)真題的感覺(jué)？適合拔高，有一定的練習(xí)價(jià)值，但是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)意義。建議后期做做OK，不理想的話也不必太在意。
高分120，應(yīng)該說(shuō)比較接近真題，但是缺少一些題型，比如說(shuō)教授用什么邏輯組織lecure這種題就沒(méi)有。而且我覺(jué)得120的口音有些怪異，上述幾個(gè)材料都不同。難度介于OG/DELTA和巴郎之間。出題上感覺(jué)比真題稍微難一點(diǎn)，不過(guò)可以忽略不計(jì)，沒(méi)有巴郎那么離譜。
以上這幾樣材料足夠你用了。如果這些都做完了聽(tīng)力水平還不見(jiàn)長(zhǎng)，那就只有兩個(gè)可能，第一是你做題的時(shí)候不認(rèn)真，只是做題，不求甚解。第二是你的單詞和語(yǔ)法這些基本功不過(guò)關(guān)。自己分析一下吧。
至于其他的東西，朗曼當(dāng)然是直接無(wú)視了。凱普蘭我沒(méi)做過(guò)，據(jù)說(shuō)比巴郎變態(tài)，大家反映沒(méi)什么參考價(jià)值純粹是自虐型的。有一套劍橋的IBT?？碱}據(jù)說(shuō)評(píng)價(jià)非常高，但是基本找不到。好像在國(guó)內(nèi)也沒(méi)有出版。老托福的短段子可以做，不過(guò)我個(gè)人比較傾向用口語(yǔ)和綜合寫(xiě)作的lecture段子做聽(tīng)寫(xiě)，一舉兩得。

托福聽(tīng)力結(jié)構(gòu)題解題方法關(guān)鍵詞+預(yù)判

托福聽(tīng)力結(jié)構(gòu)題也叫托福聽(tīng)力組織結(jié)構(gòu)題，是聽(tīng)力中非常常見(jiàn)的一種題型，但是難度卻并不低，很多同學(xué)聽(tīng)力的扣分項(xiàng)都包括這類(lèi)題目。那么，如何才能做好托福聽(tīng)力組織結(jié)構(gòu)題呢?我來(lái)給大家分析一下。

托福聽(tīng)力結(jié)構(gòu)題解題 方法 關(guān)鍵詞+預(yù)判

一.通過(guò)題干關(guān)鍵詞定位答案

托福聽(tīng)力是先聽(tīng)音再看題，因此我們要根據(jù)題干關(guān)鍵詞，定位回我們自己的筆記、或者定位回我們對(duì)聽(tīng)力材料的記憶來(lái)找答案。這樣的做法同樣適用于組織結(jié)構(gòu)題，要想把組織結(jié)構(gòu)題作對(duì)首先要在聽(tīng)音過(guò)程中注意教授所作的比較;第二要看當(dāng)教授提到一些看似離題的內(nèi)容時(shí)，考生要明確教授想表達(dá)的觀點(diǎn)是什么。在托福聽(tīng)力的組織結(jié)構(gòu)題中經(jīng)常利用一個(gè)例子進(jìn)行考察，考察為什么要提到某個(gè)例子。給大家舉個(gè)例子：

官方真題Official11 lecture 2

Why does the woman refer to visiting her grandparents?

A. To explain why she is interested in residential architecture

B. To explain why she knows a lot about the history of Cape Cod

C. To explain why she is familiar with Cape Cod houses

D. To explain why she enjoys visiting rural New England

本道題目所對(duì)應(yīng)的原文為：

Professor: Good! Of course for a Cape Cod house, it might be even more accurate to say that form also follows climate. Who knows what the climate’s like on Cape Cod?

Bob: Cold in the winter.

sue：and whenever I visit my grandparents, it’s really wet. It’s usually either raining or showing or foggy, and windy too，I guess because it's so exposed to the ocean?

通過(guò)學(xué)生與教授之間的一問(wèn)一答，教授提的問(wèn)題，仍然是與Cape Cod houses相關(guān)的話題?？梢钥闯鰏ue提到自己的grandparents，it’s really wet是為了例證自己的也知道Cape Cod house，然后又通過(guò)后面raining or showing or foggy, and windy，表明sue經(jīng)歷過(guò)這些天氣，因此sue說(shuō)到grandparents是為了說(shuō)明自己對(duì)Cape Cod houses很熟悉。從本道題目中可以看出，女士說(shuō)到的例子是為了證明自己的是了解和熟悉的。

二.預(yù)判

將預(yù)判的方法融入組織結(jié)構(gòu)題同樣非常適用，我們首先來(lái)看一下關(guān)于組織結(jié)構(gòu)題常見(jiàn)提問(wèn)方式：

Why does the professor mention X? / How does the professor introduce/explain X?

例如官方真題Official 2 Lecture 2，Professor在聽(tīng)力的最一開(kāi)始就提起自己上周末出去旅行的事，并且圍繞旅行這件事持續(xù)說(shuō)了近30秒。不需多說(shuō)我們也看得出來(lái)，這和聽(tīng)力前面所說(shuō)的Listen to part of a lecture in a botany class(植物學(xué)課堂)絕無(wú)半點(diǎn)關(guān)系。這個(gè)結(jié)構(gòu)考生很容易判斷其為無(wú)效段落，認(rèn) 為是廢話可以不必理會(huì)。多數(shù)學(xué)生還認(rèn)為這段天 馬行空的跑題結(jié)束之后，正式課堂內(nèi)容的開(kāi)始，才是真正重要內(nèi)容。聽(tīng)起來(lái)這個(gè)猜測(cè)不無(wú)道理。但一篇Lecture時(shí)長(zhǎng)不過(guò)4-6分鐘，專(zhuān)門(mén)拿其中20-30秒甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)講一段廢話的概率，試想能有多大?應(yīng)該不會(huì)很大。所以這一段比較 大的可能會(huì)被出題。而且出題方法相對(duì)固定：Why does the professor mention X?X為跑題的內(nèi) 容。以上面那個(gè)例子來(lái)說(shuō)，就是會(huì)問(wèn)：為什么教 授要給學(xué)生提她上周末的旅行?如果能預(yù)判出這個(gè)提問(wèn)方式，那么聽(tīng)跑題的 目的相對(duì)就容易了。在跑題結(jié)束時(shí)應(yīng)該會(huì)有 總結(jié) 和解釋?zhuān)戎偨Y(jié)和解釋的話出現(xiàn)，這段跑題的目的也聽(tīng)出來(lái)了。

托福聽(tīng)力背景知識(shí)：常見(jiàn)校園服務(wù)

托福聽(tīng)力材料 一、bookstore (購(gòu)書(shū)咨詢)

這一話題看似不起眼，其實(shí)在托?？荚囍羞€較為常見(jiàn)。那是因?yàn)樵趪?guó)外讀書(shū)，教材費(fèi)比較貴，而且許多書(shū)印刷精良，用銅版紙印刷。所以很多學(xué)生還有購(gòu)買(mǎi)2手書(shū)的習(xí)慣，8成新的教材可以以5-6折入手。同時(shí)，每個(gè)semester開(kāi)學(xué)，教授都會(huì)有一個(gè)booklist，上面羅列了選這位教授的課需要讀的書(shū)，有些書(shū)圖書(shū)館可以借，但是由于經(jīng)常要on recall(召回)，同時(shí)僧多粥少，因此下手慢的童鞋自然就抱憾而歸，這種情況下，就需要去書(shū)店自行購(gòu)買(mǎi)所需教材。有些教材是專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，要到專(zhuān)業(yè)書(shū)店購(gòu)買(mǎi)，又或者學(xué)生購(gòu)買(mǎi)之后，由于不適應(yīng)所選科目，開(kāi)課不久就drop(退課)了，這種情況下，糾紛就發(fā)生了。在新托?？荚囍?，通常這類(lèi)對(duì)話就在學(xué)生和書(shū)店員工之間展開(kāi)，同學(xué)們要記住一點(diǎn)，書(shū)店員工都灰常的負(fù)責(zé)，熱心的幫助學(xué)生找書(shū)，但如果要退書(shū)的話，對(duì)不起，錢(qián)是不能退的，只能把新書(shū)退回，來(lái)張積分卡，下次用所謂的點(diǎn)卡買(mǎi)書(shū)。在我們的TPO練習(xí)中，TPO10-4

以及TPO 24-1 基本就屬于這樣的類(lèi)型。

托福聽(tīng)力材料 二、Campus facilities(校園設(shè)施使用)

北美大學(xué)校園里面的各類(lèi)設(shè)施在使用時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題難以解決，這種情況下，就會(huì)求助于各大設(shè)施的服務(wù)人員。問(wèn)題主要在于time(設(shè)備的使用時(shí)間是有規(guī)定的);fees(有些設(shè)施的使用需要額外收費(fèi)，因此精打細(xì)算的學(xué)生們就會(huì)有諸多抱怨);requirement (使用一些設(shè)施或者服務(wù)需要提供一些證明，申請(qǐng)或者要提前預(yù)約)。各種設(shè)施的工作人員會(huì)機(jī)智的化解學(xué)生因?yàn)楦黝?lèi)原因無(wú)法使用其設(shè)備的埋怨或者憤怒，堪稱(chēng)是為人民服務(wù)的典范。在這里給大家舉兩個(gè)例子，比如托?？荚囉锌歼^(guò)學(xué)生抱怨體育館門(mén)卡無(wú)法參加 游泳 課，需要額外收費(fèi)，一女學(xué)員憤怒異常，開(kāi)口說(shuō)that’s not fair. 只見(jiàn)這位守門(mén)大叔鎮(zhèn)定的回答：Well, I think if you can think about it. You’ll see that it’s fair. 被折服之后的女生就去預(yù)約了游泳測(cè)試。另外一個(gè)例子是說(shuō)一學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有被學(xué)校網(wǎng)站刊登出來(lái)，非常著急，擔(dān)心活動(dòng)當(dāng)天沒(méi)有人來(lái)，只見(jiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的director一四兩撥千斤的語(yǔ)言化解了她的悲憤之情。(___^_ 我們的同學(xué)在做TPO時(shí)，可以著重練習(xí)TPO3-1，TPO11-1，TPO12-4 和TPO 13-4。

托福聽(tīng)力材料 三、diet problems (飲食問(wèn)題)

民以食為天。吃的不好，自然學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效率也會(huì)下降。因此，飲食問(wèn)題，即食堂問(wèn)題在新托?？荚囍幸彩呛憔貌蛔兊闹黝}。在美國(guó)，學(xué)生光顧的一般有四種地方，其一是dinning hall,離學(xué)生的 dormitory較近，它是學(xué)校里最大而且人最多的食堂，一般是自助餐，參加meal plan的同學(xué)都在這里吃飯，價(jià)格比較便宜。其二是cafeteria,它離教學(xué)樓較近，大部分教員，校職工中午都在這里吃午餐，cafeteria是非自助性的，吃多少買(mǎi)多少，但比較貴，而且經(jīng)常要排隊(duì)。盡管如此，許多住在apartment的學(xué)生中午都在這里吃飯，省事，下午有課的同學(xué)不用回去了。其三便是restaurant,它在校外，較貴，但有些同學(xué)聚會(huì)或者沒(méi)趕上食堂吃飯的時(shí)間，就只好在飯館了。最后便是快餐店，但一般都是麥當(dāng)勞，肯德基等，但基本不是托?？荚嚨膬?nèi)容。我們考試時(shí)，主要還是圍繞著學(xué)生想要修改自己的meal plan為主，想要換一個(gè)套餐，而餐廳服務(wù)人員會(huì)以營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生進(jìn)行 教育，盡量讓學(xué)生續(xù)訂?；蛘呤菍?duì)于食堂的衛(wèi)生和飲食安全提出一些建議等。在TPO中，我們可以在TPO 17-4，TPO 19-4，即第二個(gè)長(zhǎng)對(duì)話中了解相關(guān)內(nèi)容。

托福聽(tīng)力材料　四、declare class or drop the course (選退課問(wèn)題)

在這個(gè)問(wèn)題上，既有可能和顧問(wèn)討論，也可能和教授直接對(duì)話，會(huì)涉及到一下一些方面。比如，教授會(huì)建議先上入門(mén)課，后上高級(jí)課，(Intro course/advanced course);熱門(mén)的課程怎么選得到，同時(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)檫x的課hold不住，想要退課，老師通常會(huì)勸說(shuō)學(xué)生堅(jiān)持，鼓勵(lì)他完成這門(mén)課(sign up for/ register for/ enroll in/ enlist in/ drop,quit)。當(dāng)然還會(huì)有其余一些小話題也會(huì)考到，TPO 5-4就是這樣一個(gè)例子。

淺談托福聽(tīng)力中的常見(jiàn)語(yǔ)法問(wèn)題

前后搭配

要細(xì)心看清楚前后單詞、時(shí)態(tài)是否和你所填的單詞搭配。比如題目___ancient China，那么空應(yīng)該填used in而不是used by;但是如果題目是__ancient Chinese，那么空應(yīng)該填used by而不是used in。

再比如 It weighs 16.5 kg and travels quite (3)…………………答案只能是slowly 而不是isn’ t very fast

要留心題目問(wèn)的形式 例如：題目問(wèn)What do some intelligent people find it difficult to do?

聽(tīng)力原文說(shuō)話人的表述是 they have difficulty reading simple directions

而答案卻不能寫(xiě)reading simple directions 而要寫(xiě) read simple directions

其他語(yǔ)法問(wèn)題

如主謂一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等問(wèn)題。不能因?yàn)橐恍┬〉恼Z(yǔ)法問(wèn)題而被扣分，，所以切記最后復(fù)查語(yǔ)法錯(cuò)誤。

復(fù)習(xí)Tips ：

記得有句話說(shuō)：“有時(shí)讓你疲憊的，不是高山，而是鞋里的一粒沙子”這說(shuō)明的細(xì)節(jié)的重要性，細(xì)節(jié)甚至能決定成敗!不能讓細(xì)節(jié)成為阻撓我們成功的絆腳石。

在平時(shí)的練習(xí)中要多總結(jié)，把錯(cuò)誤歸類(lèi)(如單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤、前后搭配錯(cuò)誤)，并且查缺補(bǔ)漏，把自己不熟悉的語(yǔ)法點(diǎn)認(rèn)真鞏固。

另外一個(gè)總結(jié) 是把自己拼錯(cuò)的單詞或者不會(huì)寫(xiě)的單詞記下來(lái)。

托福聽(tīng)力備考中，大家除了積累詞匯和句型，還要注意托福聽(tīng)力語(yǔ)法表達(dá)等各方面的問(wèn)題，只有均衡發(fā)展，才可能取得好分?jǐn)?shù)。

托福聽(tīng)力不同題型如何針對(duì)性答題?

結(jié)合 文章 考查的重點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)分析題目所對(duì)應(yīng)能力。托福聽(tīng)力的題型設(shè)計(jì)可謂很有“藝術(shù)感覺(jué)”，題型幾乎全面涵蓋了聽(tīng)力的能力要素，從主旨考查，到細(xì)節(jié)考查，從局部考查，到整體關(guān)聯(lián)考查，幾乎面面俱到。下面我們簡(jiǎn)單分析一下題目的考查與能力的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

托福聽(tīng)力主要考查三大基本能力，分別是：BASIC COMPREHENSION , PRAGMATIC UNDERSTANDING, ConNECTING INFORMATION。然而從這三種能力可以衍生出多種考查題型，具體見(jiàn)下圖：

托福聽(tīng)力不同題型如何針對(duì)性答題?

● Basic comprehension: 這種考查能力的題型基本分為主旨題和細(xì)節(jié)題兩種，考查學(xué)生對(duì)于文章主旨的把握、段落主旨的把握和細(xì)節(jié)把握。其實(shí)這種能力的考查區(qū)別于其他兩種的地方在于，basic comprehension 只考查文章中出現(xiàn)的基本結(jié)構(gòu)，并且只要學(xué)生聽(tīng)懂文章內(nèi)容，即可選出正確選項(xiàng)。這種能力的考查題目也幾乎占到整體題量的70% 比重。換言之，只要學(xué)生的基本理解能力過(guò)關(guān)，托福聽(tīng)力的分?jǐn)?shù)應(yīng)該在22 分之上。

● Pragmatic understanding: 實(shí)用技巧能力主要考查學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言在實(shí)際語(yǔ)境中意思的理解，亦或，主要考查的并非是考生對(duì)字面意思的理解，而是語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用中的言外之意的理解。例如作者說(shuō)話的態(tài)度是什么，目的是什么等等，這都是在考查考生能否身臨其境的按美語(yǔ)思維的方式思考問(wèn)題。所以在這一部分題目的考查中，會(huì)涉及一種早期托福沒(méi)有考過(guò)的題型——重聽(tīng)題。主要是Listen to part of the conversation/ lecture, then answer the question. 就是要考查某一個(gè)片段的言外之意是否理解。此部分題目強(qiáng)調(diào)了對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用的把握。

● Connecting information: 信息關(guān)聯(lián)能力的題目，主要考查考生對(duì)整體文章的把握程度，題目可能涉及到文章的各個(gè)部分，可以通過(guò)表格題、推理題等呈現(xiàn)方式展現(xiàn)出來(lái)，這類(lèi)題目在考試中所占的比重不大，大約是10% 的題量會(huì)涉及考查信息關(guān)聯(lián)，但是這種題型的難度較大，需要考生對(duì)于文章整體的信息都有記憶并且做出關(guān)聯(lián)才可以把題目做對(duì)。這就更加印證了上文討論的理解文章能力的問(wèn)題，托福的題目考查，必須通過(guò)能力提高來(lái)解決，單純的解題技巧已經(jīng)無(wú)法幫助考生做題了。

練toefl聽(tīng)力，除了tpo聽(tīng)力材料，還有什么比較有用的能夠提分的材料來(lái)源？

在前期的閱讀準(zhǔn)備過(guò)程中，我嘗試過(guò)Longman、Barron等一系列參考書(shū)，但是發(fā)現(xiàn)這些書(shū)要么是文章選取有問(wèn)題，要么就是出題的思路與ETS不符。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后主要的練習(xí)材料依舊是TPO，26套每套3篇的量，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)也已足夠。
2.練習(xí)方法
方法總是因人而異的，有的考生喜歡針對(duì)不同的題型進(jìn)行一一練習(xí)；而另外的考生，比如我自己，則更傾向以篇章為單位進(jìn)行練習(xí)。二者各有利弊，可以結(jié)合自身情況加以選擇。但是后者一定不能一味地追求量的攝入，練習(xí)結(jié)束后總結(jié)這一環(huán)節(jié)非常重要。我在每套TPO練習(xí)結(jié)束后，都會(huì)計(jì)算正確率，并且對(duì)錯(cuò)題的類(lèi)型進(jìn)行總結(jié)，反思錯(cuò)誤的原因，比如某些推斷題錯(cuò)誤是因?yàn)榕懦ǖ腻e(cuò)誤使用，某些總結(jié)題的錯(cuò)誤是因?yàn)闆](méi)有對(duì)主要觀點(diǎn)和次要觀點(diǎn)加以區(qū)分等。這樣的回顧有利于減少相同錯(cuò)誤的出現(xiàn)次數(shù)，也能夠提醒自己在哪些地方需要特別小心。
3.保持良好的心態(tài)和清醒的頭腦
閱讀的練習(xí)過(guò)程常常會(huì)出現(xiàn)很絕望的時(shí)候，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一篇文章什么都看不懂，有時(shí)正在正確率蒸蒸日上的時(shí)候，突然錯(cuò)誤多到離譜，然后開(kāi)始懷疑人生……這些我都經(jīng)歷過(guò)，時(shí)不時(shí)還感到各種負(fù)面情緒撲面而來(lái)。另外，每次做完閱讀練習(xí)，我最大的感受就是一個(gè)字：困，尤其是碰到閱讀加試連做五篇的情況。因此，練習(xí)時(shí)的心態(tài)和狀態(tài)成了關(guān)鍵。選擇頭腦清醒的時(shí)候進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不要依靠咖啡因的作用，可以進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)來(lái)提振精神。情緒低落的低谷時(shí)期要果斷停下練習(xí)，放松自己。狀態(tài)起伏再平常不過(guò)，能夠正視它們便也離成功不遠(yuǎn)了。
三、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力可以說(shuō)是托?？荚嚨暮诵?，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三個(gè)部分都有涉及到聽(tīng)力。常聽(tīng)人抱怨說(shuō)練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候感覺(jué)像隔著一堵墻，只有嗡嗡的聲音，什么都聽(tīng)不進(jìn)去。其實(shí)，這是一個(gè)正常的過(guò)程，就是因?yàn)槁?tīng)得還不夠。擺正心態(tài)，多多練習(xí)，很快就能克服。
1.循序漸進(jìn)
一開(kāi)始接觸托福聽(tīng)力的時(shí)候會(huì)覺(jué)得難度相當(dāng)大，特別是到了講座部分，由于每段時(shí)間較長(zhǎng)，非常容易走神兒，漏掉細(xì)節(jié)。我在練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，就采用了循序漸進(jìn)的方法來(lái)延長(zhǎng)自己的attention span。最開(kāi)始的量把握在一個(gè)對(duì)話加一個(gè)講座，根據(jù)自己的狀況漸漸往上加，直到能夠保證在三個(gè)對(duì)話加三個(gè)講座的長(zhǎng)度內(nèi)不四處神游。對(duì)于剛開(kāi)始練習(xí)的人，另外一個(gè)加強(qiáng)注意力的方法就是不停地記筆記，手上不停地寫(xiě)能夠強(qiáng)迫自己集中精神。但是，到了中后期，記筆記就要有所策略。其實(shí)，到了那個(gè)階段，經(jīng)過(guò)大量訓(xùn)練，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)在哪些細(xì)節(jié)處ETS會(huì)出題已經(jīng)心中有數(shù)，筆記抓住大致脈絡(luò)和出題的細(xì)節(jié)點(diǎn)就可以了，否則過(guò)于耗費(fèi)精力。
2.練習(xí)多樣化，全方面提高英語(yǔ)聽(tīng)力
提高英語(yǔ)聽(tīng)力并不僅僅是為了應(yīng)付托?？荚嚕鰢?guó)以后上課、社交都得靠它。除了新托福的真題或者模擬題以外，還有以下這些我用過(guò)的聽(tīng)力訓(xùn)練方法，推薦一試。
中學(xué)階段的考生，fill in the blanks和聽(tīng)寫(xiě)都是不錯(cuò)的辦法。前者對(duì)聽(tīng)的能力要求較低，只需抓住關(guān)鍵詞填入；后者要求較高，但對(duì)聽(tīng)力提高幫助很大。
大學(xué)階段的考生，可以選擇聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)英語(yǔ)廣播，比如NPR的節(jié)目類(lèi)型很豐富，從新聞到訪談再到非常生活化的節(jié)目都有涵蓋。
最后，對(duì)于所有人，老托福的聽(tīng)力題都可以作為中前期的訓(xùn)練素材，因?yàn)轭}目時(shí)長(zhǎng)較短、題型單一。
看電影及美劇等相信就不用多說(shuō)了，勞逸結(jié)合很重要！

托福考試內(nèi)容介紹是什么？

托?？荚噧?nèi)容介紹如下：

1、閱讀(Reading)：

在托福閱讀部分中，一共有三篇文章，考查限時(shí)是一個(gè)小時(shí)。在托福閱讀的考題中，每篇文章有都有對(duì)應(yīng)的十一道試題，當(dāng)然全是選擇題了，只是最后一道題不是選擇題。

而在托福閱讀中是比較講究邏輯性的，題目出現(xiàn)的順序與段落在文章中的順序一致，而每一道題目也都是會(huì)針對(duì)文章中某個(gè)部分內(nèi)容而提問(wèn)。在托福閱讀的所有題目中，最后一題略微有些難度，針對(duì)整篇文章提問(wèn)，要求考生從多條選擇項(xiàng)中挑選若干項(xiàng)對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)或歸納。

2、聽(tīng)力(Listening)：

對(duì)于托福聽(tīng)力中，會(huì)有兩篇較長(zhǎng)的校園情景對(duì)話和四篇課堂演講組成，課堂演講每篇長(zhǎng)約5分鐘。而整個(gè)托福聽(tīng)力考查部分的持續(xù)時(shí)間大約是50分鐘。由于是機(jī)考，考生在聽(tīng)錄音資料之前無(wú)法得知試題。在播放錄音資料時(shí)，電腦屏幕上會(huì)顯示相應(yīng)的背景圖片。考生可以在聽(tīng)音過(guò)程中記筆記。

3、口試(Speaking)：

新托福考試的口語(yǔ)部分共有6題，總時(shí)間約為20分鐘。第1題和第2題為獨(dú)立回答題，準(zhǔn)備時(shí)間為15秒，回答問(wèn)題時(shí)間為45秒。問(wèn)題會(huì)被朗讀出來(lái)，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)在屏幕上。第3題和第4題要求考生先閱讀一段文字，然后再聽(tīng)一段與閱讀文字在內(nèi)容上相關(guān)的聽(tīng)力材料，最后考生按照要求回答相關(guān)問(wèn)題。

通常一道題是情景題，另一道是學(xué)術(shù)題，閱讀材料是70-100單詞的自然段，共45秒鐘的閱讀時(shí)間。聽(tīng)力材料可能是對(duì)話，也可能是演講，其長(zhǎng)度大約為1分半鐘，150-180個(gè)單詞，考生可以在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題?？忌?0秒的準(zhǔn)備時(shí)間，60秒的回答問(wèn)題時(shí)間。

題目要求考生總結(jié)閱讀材料中隱含的說(shuō)話者的觀點(diǎn)。第5題和第6題以考試中的聽(tīng)力材料為基礎(chǔ)，要求考生回答相關(guān)問(wèn)題。聽(tīng)力材料通常一道題是對(duì)話情景題，長(zhǎng)度為60-90秒;另一道是課堂講解學(xué)術(shù)題，長(zhǎng)度為90-120秒。

考生可以在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題?？忌?0秒的準(zhǔn)備時(shí)間，60秒的時(shí)間回答問(wèn)題。每個(gè)回答的得分是0-4分?？疾榫C合語(yǔ)言技能的題目的評(píng)分以回答的質(zhì)量、完整性和準(zhǔn)確性為依據(jù)。

4、寫(xiě)作(Writing)

在托?？荚嚨膶?xiě)作部分中，分為獨(dú)立寫(xiě)作部分和綜合寫(xiě)作部分。這里需要特別提到的是，綜合寫(xiě)作還需要考察到閱讀和聽(tīng)力的能力。而整理托福寫(xiě)作部分，要求學(xué)生在一小時(shí)內(nèi)完成。

獨(dú)立寫(xiě)作部分和老托福寫(xiě)作基本詳細(xì)，要求在30分鐘內(nèi)容完成一篇議論文，也就是對(duì)于某個(gè)話題闡述出自己的觀點(diǎn)。字?jǐn)?shù)要求為300字以上。

另一篇?jiǎng)t要求考生首先閱讀一篇文章，五分鐘以后，文章隱去，播放一段與文章有關(guān)的課堂演講。課堂演講列舉了一些論據(jù)反駁文章中的論點(diǎn)、論據(jù)。

隨后要求考生在20分鐘內(nèi)寫(xiě)一篇作文，總結(jié)課堂演講的論點(diǎn)、論據(jù)，并陳述這些論點(diǎn)、論據(jù)是如何反駁文章的論點(diǎn)、論據(jù)的，字?jǐn)?shù)要求為150字到225字之間。在寫(xiě)作時(shí)，文章會(huì)重新顯示在屏幕上。這篇作文不要求考生闡述自己的觀點(diǎn)。

5、加試

一般實(shí)際考試中，考生往往會(huì)在聽(tīng)力或閱讀部分碰到加試試題，也有可能閱讀、聽(tīng)力兩部分同時(shí)被加試。加試部分不算分(有人說(shuō)會(huì)算分，說(shuō)是抽幾題給分)，但考生事先并不知道哪一部分是加試部分(有的時(shí)候經(jīng)典加試是能判斷出來(lái)的)，所以應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。

關(guān)于托福TOEFL復(fù)習(xí)材料的問(wèn)題！

1.是真題，也就是TPO,劉文勇做了總結(jié)，總共57篇，做熟它！至少*3
2。價(jià)值肯定是有的，價(jià)值高低依據(jù)個(gè)人水平，有些高水平的甚至連TPO都不用- -！建議你先看TPO，有時(shí)間精力再看老托，閱讀題材大同小異，你要熟悉各類(lèi)型閱讀：ecology,biology,zoology,astronomy..etc. 聽(tīng)力難度不在語(yǔ)速，重點(diǎn)再生詞和層次的把握，以及記筆記，這些要通過(guò)你多做TPO真題來(lái)提高。
3。比較可靠，因?yàn)槌酥?，你也沒(méi)有別的途徑來(lái)提高這2項(xiàng)了。閱讀聽(tīng)力沒(méi)有題庫(kù)，有也經(jīng)常更換，和沒(méi)有一樣，建議你多熟悉各類(lèi)學(xué)術(shù)單詞，Chasedream論壇，小馬過(guò)河，新東方在線論壇都不錯(cuò)，有大量相關(guān)資料供你下載:)
4.沒(méi)用過(guò)朗文，但是口碑比較好我自己也用過(guò)的有:Delta紅色，新東方高分120系列（推薦閱讀和聽(tīng)力），最最重要的還是TPO! 建議你反復(fù)琢磨其出題規(guī)律，會(huì)有很大幫助！:)
加油哦~ 本人已在國(guó)外，祝你好運(yùn)！:D

托福聽(tīng)力題目有哪些類(lèi)型

托福聽(tīng)力題目主要包括八種類(lèi)型，分別是：預(yù)測(cè)題、推理題、重聽(tīng)題、是非判斷題，主旨題、細(xì)節(jié)題、結(jié)構(gòu)題、態(tài)度題。今天小編就給大家介紹下托福聽(tīng)力八大題型。

題型1：預(yù)測(cè)題

預(yù)測(cè)題是對(duì)長(zhǎng)對(duì)話或講座結(jié)束后將會(huì)發(fā)生何種事情的猜測(cè)的考查。這種沒(méi)有一個(gè)鮮明特征，就是在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)will這個(gè)表示將來(lái)時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞。預(yù)測(cè)題常見(jiàn)的提問(wèn)方式有以下幾種：

What will the man do after the conversation?

What will the student include in his assignment?

What kind of assignment will the professor give?

考生在解答預(yù)測(cè)題時(shí)首先要注意，預(yù)測(cè)題有一個(gè)十分常見(jiàn)的情況，就是它的答案一般都出現(xiàn)在一篇錄音材料的結(jié)尾。同時(shí)，預(yù)測(cè)題的答案在出現(xiàn)時(shí)一般都是由講話人使用一個(gè)提出建議的句子來(lái)給出。因此，考生只要在文章結(jié)尾聽(tīng)到提出建議的句子，一定要將其中所提出的建議記下來(lái)，這往往就是預(yù)測(cè)題的答案。

表示建議的常見(jiàn)句型：

How about…

What about…

Why not…

Why don’t you…

Would you mind…

Would you please…

I have a suggestion for you.

You need to…

You should…

You’d better…

題型2：推理題

推理題是讓考生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行推理從而選出答案的題型。常見(jiàn)的提問(wèn)方式包括：

What does the woman imply about the new medical research?

What can we infer from the professor’s comment on the New England system?

在做題時(shí)，考生首先需要仔細(xì)讀清楚選項(xiàng)。因?yàn)橥评眍}的答案一般不會(huì)在錄音材料中給出，而是需要考生對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步引申，得出更深層次的內(nèi)容。

所以，考生往往只有在讀完選項(xiàng)之后才能知道答案對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。同時(shí)，推理題雖然考查的是錄音材料的細(xì)節(jié)之處，但是其考查內(nèi)容還是圍繞著全文主題展開(kāi)的。因此在做題時(shí)，考生如果實(shí)在不知道選哪一個(gè)，那么就可以去選和全文主題最接近的選項(xiàng)，這樣的選項(xiàng)大多數(shù)都是正確的。

題型3：重聽(tīng)題

重聽(tīng)題是托福聽(tīng)力題目中一種非常特殊的題型。在這種題目中，講述人會(huì)把錄音材料中的一小部分內(nèi)容重新讀一遍，然后讓考生根據(jù)這段重新聽(tīng)到的內(nèi)容找出符合要求的選項(xiàng)。在考試中，每道重聽(tīng)題中都會(huì)給出一個(gè)耳機(jī)的圖標(biāo)。其常見(jiàn)的提問(wèn)方式為：

Listen again to part of the lecture, then answer the question.

What does the professor mean when she says this?

重聽(tīng)題的解題思路比較多樣化。有些題目考查所重復(fù)段落的含義，有些題目考查段落中某個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)的含義?？忌鶕?jù)自己所聽(tīng)到的內(nèi)容，辨別出題人想考查的到底是哪方面的內(nèi)容。

另外，有些重聽(tīng)題中雖然重復(fù)了一部分文章內(nèi)容，但是必須結(jié)合重復(fù)的內(nèi)容在錄音材料中的上下文去推理才能得出答案。所以考試在做題時(shí)要保持清醒的頭腦，如果發(fā)觀從重復(fù)的內(nèi)容中找不到答案，就要立刻回憶，從上下文中去尋找正確答案。

題型4：是非判斷題

是非判斷題也是托?？荚嚫母锖蟪霈F(xiàn)的較為新穎的題型，一般是列出很多與錄音材料中所提及的內(nèi)容較為相似的句子，讓考生辨別究竟哪些是錄音材料中提到的。以下例題是其常見(jiàn)的出題方式：

The professor discusses how an animal becomes a fossil after its death.
Indicate whether each sentence below is a step in the process.

YES/NO

The animal dies.

The hard tissues decompose.

The soft tissues decompose.

The hard tissues remain.

是非判斷題多數(shù)情況下與細(xì)節(jié)題考查的內(nèi)容有類(lèi)似之處，需要考生多關(guān)注錄音材料中的細(xì)節(jié)之處。是非判斷題的YES和NO的答案?jìng)€(gè)數(shù)并不是平均分配的，但一般不會(huì)出現(xiàn)所有答案全是YES或者NO的情況，考生可以利用這一點(diǎn)，在做題時(shí)判斷自己的選項(xiàng)是否選得合適。

題型5：主旨題

主旨題是以錄音材料的主旨大意作為考查內(nèi)容的一種題型。主旨題的考查頻率非常高，幾乎每篇托福聽(tīng)力的錄音材料都會(huì)考一道主旨題，有的錄音材料甚至?xí)純傻馈Ｖ髦碱}常見(jiàn)的提問(wèn)方式有以下幾種：

What is the main idea of this lecture?

What are the two speakers talking about?

Why does the student go to see his professor?

主旨題雖然考查頻率高，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)解題難度并不大。大多數(shù)托福聽(tīng)力錄音材料的主題都會(huì)出現(xiàn)在開(kāi)頭的1-2分鐘內(nèi)，有時(shí)主題的關(guān)鍵詞或是關(guān)鍵詞組在錄音中還會(huì)被反復(fù)提及。考生只要抓住錄音開(kāi)頭的內(nèi)容，就能夠解決大多數(shù)的托福聽(tīng)力主旨題。除此之外，解答某些主旨題必須將錄音材料各段的主題加以歸納，才能夠得出全文的主旨。只要考生聽(tīng)懂了每段話的開(kāi)頭幾句，這些題目一般解題難度也不會(huì)很大。

題型6：細(xì)節(jié)題

細(xì)節(jié)題，顧名思義，就是考查錄音材料中細(xì)節(jié)信息的題型。這是在托福聽(tīng)力所有題型中考查頻率最高的一種題型，每篇錄音材料平均都會(huì)考查3-4道題。這種題目考查的具體內(nèi)容非?，嵥?，時(shí)間、數(shù)字、回答的內(nèi)容、列舉的內(nèi)容都能成為細(xì)節(jié)題的考查對(duì)象。要想做好細(xì)節(jié)題，考生需要對(duì)說(shuō)話人提到的時(shí)間、地點(diǎn)、物品名稱(chēng)等多加留意。細(xì)節(jié)題常見(jiàn)的提問(wèn)方式有以下幾種：

When will the woman go to the lab?

What does the word “anthropologist" mean? According to the passage, what is
the most significant event in 2.000 B.C.?

Why does the critic dislike the ancient style of sculpture?

題型7：結(jié)構(gòu)題

結(jié)構(gòu)題是以錄音材料的行文結(jié)構(gòu)、展開(kāi)順序作為考查內(nèi)容的題型，常見(jiàn)的提問(wèn)方式有以下幾種：

What is the organization of this passage?

How is the lecture organized?

What method does the professor use to develop his idea?

在實(shí)際考試中，結(jié)構(gòu)題考得并不多，但是解答起來(lái)卻令很多考生感覺(jué)頭疼。因?yàn)槿魏我黄浺舨牧隙疾粫?huì)主動(dòng)講出“本文是一種怎樣的結(jié)構(gòu)”，因此想從講述人所說(shuō)的內(nèi)容中直接找到答案是很困難的。那么想解答這種題目，考生就需要在復(fù)習(xí)時(shí)熟練掌握托福聽(tīng)力的錄音材料有哪幾種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，每種結(jié)構(gòu)有什么特征。只有這樣，在做題的時(shí)候才能夠做到有針對(duì)性地聽(tīng)題。

題型8：態(tài)度題

態(tài)度題是考查說(shuō)話人對(duì)某話題所持的態(tài)度的題型。這種題型考查的范圍比較廣泛，有些題目考查說(shuō)話人對(duì)某人的態(tài)度，有些則考查說(shuō)話人對(duì)某事件的態(tài)度，還有的題目會(huì)考查說(shuō)話人對(duì)某觀點(diǎn)的態(tài)度。態(tài)度題常見(jiàn)的提問(wèn)方式如下：

What is the professor’s attitude toward the expe rt on the television
programme?

在解態(tài)度題時(shí)，講話人的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)是一個(gè)非常重要的解題因素。在錄音中，如果說(shuō)話人突然出現(xiàn)聲音變大、語(yǔ)調(diào)降低或者說(shuō)話重復(fù)、結(jié)巴等現(xiàn)象，往往都從側(cè)面表明了其對(duì)某一事物所持的態(tài)度?？忌诼?tīng)到這樣的句子時(shí)一定要加以辨識(shí)。