增加托?？谡Z連貫性的6個方法

增加托福口語連貫性的6個方法

“連貫性”是新托?？谡Z評分標準中的一個非常重要的因素，它指的是托?？谡Z答案中信息點之間的銜接是否自然流暢。以下為大家歸納整理六條指導原則，希望可以幫助考生增強托?？谡Z連貫性 。

1. 運用總分總的結(jié)構(gòu)

Your listeners will understand your talk better if you organize what you say in a logical sequence or linear pattern. This means that you tell the listeners what you are going to talk about and then go through the points you want to make. The most common pattern of organization is outlined below:

Introductory statement

Point 1

Point 2

Point 3

Concluding statement

An example of this pattern is shown below:

Breeding butterflies has many advantages for the collector.

1. way of obtaining specimens

2. spares can be released into the wild

3. helps survival because butterflies have been protected from natural predators

The experience is a learning experience for the collector and a benefit to the species.

2. 運用連接詞

Connecting ideas by using transition words and phrases tells your listeners the relationship of one idea to the next. You can signal to your listener that you are going to put events in a sequence, add information, or make a comparison. You can signal that you want to emphasize or clarify a point. Using transition words and phrases helps your listener follow the flow of your ideas. Read the following example without transitional expressions:

In my physics class, we did lots of experiments that helped clarify scientific principles. I understood those principles better by doing those experiments.

These sentences would flow better if the speaker used transitional expressions as in the following example:

In my physics class, we did lots of experiments that helped clarify scientific principles. As a result, I understood those principles better.

3. 解釋或定義陌生概念

In order to help your listeners understand, you may need to define a term that you use in your response. Read the following example:

My hobby is telemark skiing.

If the speaker does not define the term and listeners do not know what telemark skiing is, they might not understand the rest of the passage. Sometimes listeners can guess the meaning through the context of the passage, but sometimes they cannot. Here is the definition this speaker gave of telemark skiing:

That means skiing using telemark skis.

Even though the speaker defined telemark skiing, listeners still may not understand what it means because the speaker defined the term with the same word. To effectively define a word, use a three-part definition:

1. State the word or phrase to be defined.

2. Give the category that the word or phrase fits into.

3. Tell how the word is different from other words that fit the same category.

Read this example of an effective definition:

Telemark is a type of alpine skiing in which the boots are connected to the skis only at

the toes, so traditional skiing techniques have to be modified.

　4. 正確使用平行結(jié)構(gòu)

Your listener can understand the flow of your ideas better if you use parallel structures when you speak. Read the following incorrect example:

My teacher gave interesting assignments and motivating the students.

The listener may be confused because the speaker has mixed different grammatical structures. Does the speaker mean My teacher gave interesting and motivating assignments to the students'? In this sentence, interesting and motivating are parallel adjectives. Or does the speaker mean My teacher gave interesting assignments and motivated the students? In this sentence, gave and motivated are parallel verbs.

5. 對關(guān)鍵詞進行替換或同義轉(zhuǎn)換

When a speaker keeps repeating a word or phrase, listeners can get confused. Read the following example:

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on the chalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.

This speaker's ideas would be clearer if the repeated words were replaced with other expressions or with pronouns. Look at the way this example can be improved:

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had all completed the task.

The word assignment has been replaced with task; the word teacher with she; and the word chalkboard with board.

6. 時態(tài)、人稱和數(shù)量的統(tǒng)一

Your listener can get confused if you are not consistent. Look at the following example:

My teacher brought five paper bags to school one day. He put us into groups and gave each group a bag. You have to take the objects out of the bags in turn and then a person has to tell a story involving the object from the bag.

The listener may get confused by the change from the past tense to the present tense, and the change from us to you and then to a person. The listener might also be confused by the change from the plural form objects and bags to the singular forms object and bag.

The listener could follow this speaker's ideas better if the speaker were consistent. Look at the way this example can be improved:

One day my teacher put us into five different groups. He gave each group a bag and told us to take turns pulling out an object and telling the other members of the group a story involving that object.

以上就是增加托福口語連貫性的6個方法，口語的提高重在練習，要有一個英文環(huán)境對中國考生來說并不簡單，那么我們就自己制造環(huán)境，多聽英文歌，多看英文電影等等。最后祝大家在托?？荚囍锌紓€好成績。

托福考試如何突破高分（110+）瓶頸

110分對于大多數(shù)同學來說，不下一番苦功夫是不行的。今天，我會從四個單項來給大家逐一闡述下，想要沖擊高分該注意哪些方面。

一．?閱讀：

首先是閱讀方面，同學們需要從三個角度去審視下自己的閱讀水平：

A、詞匯

詞匯題本身在閱讀文章中的占比比較高，加上很多同學平時不注重背誦單詞，考場更多的依賴猜詞，從而導致詞匯題是很多同學的軟肋。所以如果在平時的練習中發(fā)現(xiàn)自己的詞匯題正確率很低的話，建議同學們從以下三個方面去努力：

1、每天固定時間在語境下刷詞匯，詞匯脫離語境是無用的。我們托福中有很多一詞多義的表達，如果只是背誦每個釋義的第一個解釋，而不是靈活地理解詞匯，會讓我們的托福學習進入瓶頸。

2、“學會重復”，英文學習中離不開重復，重復度才能提高熟練度。

3、有意識地培養(yǎng)看英英字典的習慣；推薦綠色的韋氏字典：www.learnersdictionary.com.

B?、句法

句子作為段落構(gòu)成乃至文章構(gòu)成的語言單位，把句意理解準，更是沖刺百分關(guān)鍵所在。如何打牢句型理解的準確度和速度，建議同學們可以從以下幾方面來入手：首先該掌握的語法知識一定要掌握，如果校內(nèi)沒有相應(yīng)的課程，我們可以在語法教材中自學如下幾個板塊：非謂語動詞；定語從句；同位語從句；虛擬語氣。其次，結(jié)合句子簡化題，我們要主動進行主次劃分，提取主干的練習，因為句子簡化題的考查重點并不僅僅是意思的對接，更多的是結(jié)構(gòu)的分層。所以一定要突破對于句子意思的依賴，學會抓住每一個長句子的重點，化繁為簡。

C、結(jié)構(gòu)

當同學們發(fā)現(xiàn)詞匯和句法的自己已經(jīng)做的不錯的時候，我們可以看看處理在段落結(jié)構(gòu)和句間關(guān)系上，自己是否有問題。大部分同學的閱讀思維是通過內(nèi)容串聯(lián)邏輯；暫且不說本身對于英文理解的邏輯是否準確，用內(nèi)容去推邏輯其實效率也會比較低。所以希望同學們要對句間關(guān)系詞有一個全面的把握；如果兩句話之間沒有任何邏輯詞，我們才去依靠內(nèi)容。這樣會大大地提高閱讀的準確性和效率。其實，托福閱讀的段落結(jié)構(gòu)和文章行文特點是有規(guī)律的，所以不管是上課還是課下自己練習，都需要同學們對這些特點有一個橫向的串聯(lián)。比如，“現(xiàn)象解釋型”的結(jié)構(gòu)可以用在講農(nóng)業(yè)起源；可以講生物現(xiàn)象；可以講草原形成。可以段落結(jié)構(gòu)，也可以擴展到全文。所以，話題在變，語言單位在變，但是結(jié)構(gòu)是相通的。那么托福閱讀里需要我們掌握哪些結(jié)構(gòu)呢？在官方大綱第五版的37頁有著明確的介紹，比如因果關(guān)系，比較結(jié)構(gòu)。各位同學也可以嘗試從這些結(jié)構(gòu)出發(fā)重新調(diào)整理解段落的角度，在做完練習題之后，有意識地訓練和提升自己的結(jié)構(gòu)意識，相信你的閱讀會又快又好。

二．聽力

如果同學們的分數(shù)在22-24這個分數(shù)，我們先來分析一下能力層面存在的問題。

1，聽懂文本。在這個分數(shù)階段，學生的基礎(chǔ)理解是沒有大問題的，基礎(chǔ)詞匯量廣度是足夠的，但是在反應(yīng)速度上是有所欠缺的——不能即時理解消化文本內(nèi)容，聽到信息的時候還需要反應(yīng)過程。這個問題的主要原因是單詞。剛才說，同學們的基礎(chǔ)詞匯量廣度是足夠的，但是學科詞匯會有薄弱，這就會增加自己的理解成本。同時詞匯的聽力熟練度是不夠的，單詞見到才理解是不達標的，必須要在聽到這個詞，亦或是在詞組中聽到時，便能立即理解，才算是合格。這種熟練需要日積月累的練習，比方說背誦單詞的時候，要調(diào)動聽說讀寫四個行為。我們很多的單詞書的封面上都有二維碼，掃碼就可以獲取音頻，背單詞的時候先聽到這個單詞的發(fā)音，找到重音和節(jié)奏，先背誦正確的發(fā)音，跟讀出來，每個音節(jié)的單詞組合基本規(guī)律就已經(jīng)出來了，然后再落筆寫幾次這個單詞，邊寫邊說出來字母組合。另外在單詞自檢中，一定要增加聽力方面的檢查，如果做不到聽到秒理解，那就說明不夠熟練，要周期性的反復復習。單詞這個大關(guān)解決，很多細節(jié)題目就都可以根據(jù)聽到的內(nèi)容找到題目選項中的對應(yīng)，穩(wěn)拿分數(shù)。

2，記憶重點考點。這個分數(shù)段的考生，聽完文章后對于文章內(nèi)容基本清楚，但是不能即時把文章邏輯結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來，沒有文章整理邏輯的概念，同時對于說話人特定的話語功能及對應(yīng)題目的把握是不足的。要解決這個問題，首先學生要熟練掌握TPO聽力行文的常規(guī)架構(gòu)。比如說生活對話中經(jīng)常會遵循目的—原因—解決方案123的邏輯展開，這三點也是對話中的常考考點。再比如說，講座常規(guī)的兩類結(jié)構(gòu)是線性和并列，其中并列結(jié)構(gòu)經(jīng)常的邏輯展開形式是問題—解決理論1234，或者問題—解決方案1234，那么每個解決理論都會必考錯誤的原因等。當然并列和線性還有其他的展開形式，這里就不一一贅述。但是學生先從宏觀和角度培養(yǎng)大局觀，可以有效提高學生對于文本邏輯架構(gòu)的理解。平時學生在自己練習的時候，可以用腦圖總結(jié)文章的邏輯結(jié)構(gòu)，梳理文章脈絡(luò)，通過結(jié)構(gòu)的梳理預判題目可能出現(xiàn)的位置，增加對考試的熟練度，形成題感。同時，聽力的題目除了主旨題和重聽題以及多選題之外，其他的單選基本都是按照行文順序出題的，比如說第三題單選找答案的位置基本都在文章的2-3分鐘之間，所以梳理結(jié)構(gòu)還可以幫助學生立即定位到正確答案的位置，排除掉因為定位錯誤的干擾選項。另外培養(yǎng)整理結(jié)構(gòu)的總結(jié)和分析，還可以幫助考生正確總結(jié)內(nèi)容主旨，抓取開頭目的主旨，進一步提高自己的正確率。

除了上面講到的，在聽的過程中就掌握到出題人考點，是突破24分的一個方向，但是有的時候記憶并不是十分準確。我們在聽力過程中只能記住5-9個組塊內(nèi)容，聽到的信息越多，遺忘的越快，通常聽完全篇之后，我們對于最后呈現(xiàn)的內(nèi)容遺忘最少，其次是最先呈現(xiàn)的內(nèi)容，遺忘最多的是中間部分。為了避免聽懂了卻因為遺忘而選不出來答案的問題，我認為筆記還是要記的，但是筆記絕對不是聽力的機械重復。筆記一定是我們在聽懂的基礎(chǔ)上對于內(nèi)容的精細加工，也就是對于上面討論的邏輯結(jié)構(gòu)和考點的理解和記憶。歸根究底，還是要先聽懂，才知道該記什么。盲目的機械記憶，既沒有意義，也會對聽力的理解過程產(chǎn)生干擾。

3,?排除題目。上面講的兩個問題都是在處理聽懂的部分，但是也有很多學生會有疑問，明明聽懂了，但是題目還是選不出來。首先我們先明確一下，聽力的題目有八種，即內(nèi)容主旨，目的主旨，細節(jié)，說話人態(tài)度，話語功能，結(jié)構(gòu)，連接上下文和推斷題目。如果上面兩個層面的問題解決的話，那么目的主旨，內(nèi)容主旨，細節(jié)，結(jié)構(gòu)這類題目都可以迎刃而解了，比較難把握的就是態(tài)度題，功能題和推斷題。態(tài)度和功能是需要注意特定提示詞的，比如說話人提到自己的觀點，或者一個人物的想法，都必考態(tài)度。還有如果在行文過程中，老師舉例，類比或者舉證，這三類題目就必考功能。最難的其實就是推斷題目，一般來說，推斷題聽懂原文是不夠的，因為答案一般都跟原文長得不像。這種題目需要我們能排除掉其他三個錯誤選項。錯誤選項一般有沒提及，細節(jié)錯，位置錯的特征，熟練掌握結(jié)構(gòu)，梳理好文章脈絡(luò)，基本上可以把錯誤的選項排除。

總結(jié)一下，想要突破24分的瓶頸，順利突破百分大關(guān)。要注意的方面有三項：加強單詞學科詞匯和基礎(chǔ)詞匯的聽力熟練度，減少理解的成本；每聽完一個文本必做邏輯結(jié)構(gòu)腦圖，梳理結(jié)構(gòu)，主旨和話語功能，并且有意識的精簡筆記，不要機械記憶；仔細分析錯誤選項，正確歸因，結(jié)合題目考察題型分析出題人的考察意圖。最重要的一點是，一定要每天規(guī)劃這三項的加強，持之以恒！

三．口語

對于托福分數(shù)95分的學生來說，口語23分往往是一個瓶頸，那么如何跨越這個門檻，還需要同學們從評分標準上入手。

請關(guān)注一下我用紅筆圈出的兩個部分，上面一個圈說的是“4分級別的答復需要滿足以下全部三個方面”，下面一個則是“3分級別的答復在以下三個方面里做到兩個就可以”。這就充分說明了，想要考到4分，需要在Delivery、language?use和topic development這三方面都做到特別優(yōu)秀，滿足4分對應(yīng)需求；而3分的考生只需要在這三項中的兩項里做到ok，能滿足3分對應(yīng)需求就可以了。

那要怎么辦才能夠考到一個4分呢？

超級簡略版答案：看看4分的評分標準，一條條對應(yīng)做到就好。

詳實版答案：我們一條條看過來。這里講解的是獨立題型的評分標準，綜合題型的評分標準在官方指南190頁，與獨立題標準事實上類似。

1、Delivery：3分的要求是基本clear與fluid，4分的要求是做到clear與fluid。那么結(jié)論很簡單，提升clear與fluid的程度就好。

A、Clear的意思就是聽得懂，所以只要能聽懂就ok，只要單詞發(fā)音正確、口齒清楚就好，參照著單詞音標發(fā)音一個個音練過來吧！

B、Fluid的意思除了普通中文意義上的“講話不帶?！钡牧鲿常€包含著需要有合適的節(jié)奏、連讀等一系列技巧。一個比較簡單的方式是對著聽力做跟讀，一個更好的解決方案是報名一個語音/口語能力班級正式學習。筆者這里非常推薦大家好好跟著課程系統(tǒng)學習，畢竟如果不經(jīng)過學習，很可能我們在跟讀的時候，都不知道要關(guān)注哪些語音現(xiàn)象，甚至都可能聽不出哪些語音現(xiàn)象。就好像如果大家沒有學習過繪畫的話，去美術(shù)館看繪畫作品，很可能很難看出門道來一樣。

c、Language Use：3分的要求是fairly?automatic and effective，而4分的要求則是做到automatic?and effective這兩點，結(jié)論也很簡單，提升automatic和effective的程度就可以。

d、Automatic這一點可能是中國考生最大的問題，這個詞在這里的意思是“極其熟練不用想”，也就是需要考生們在考試的時候講話不需要思考句子。聽起來非常難，不過解決方案其實很簡單粗暴，Longman字典對于這個詞的解釋里直接包含了這么一句“usually because the same thing has been done many times before”，所以考生們也不用困擾，直接大量開口說英文，熟練以至不用想就可以了。至于怎么大量開口，大家可以大量做題、尋找語言伙伴，也可以報名一個口語練習班。

E、Effective的意思不是語言要高級，而是言辭要達意。也就是說大家的句子要能夠表達出自己的意思，不要讓聽者聽不懂意思。一般情況下中國考生很容易犯一系列讓人費解的語法錯誤，比如一句話里有好幾個謂語動詞(play basketball can make you healthy)，比如時態(tài)前后錯亂等等。大家只有錄音檢查才能夠發(fā)現(xiàn)自己的語法問題。鑒于自己往往很難發(fā)現(xiàn)自己的語法錯，大家可以請語言小伙伴來給自己檢查，或者報名一個口語/語法班級來學習，畢竟找老師來檢查語法最信得過了。

F、Topic Development：3分的要求只要most?coherent、sustained以及表達題目所需內(nèi)容就可以了；4分可就要求coherent、sustained、sufficient、well-developed全做到，還得有清晰的上下文relationship。

G、Coherent、sufficient和well-developed以及清晰上下文relationship這幾點一看就知道，要求的是口語表達前后邏輯通順，這就要求考生錄音檢查自己的答復的邏輯，并且可以跟小伙伴一起努力，畢竟自己的邏輯問題自己可能也不一定能發(fā)現(xiàn)。

H、Sustained這一點其實就是一直說不要停而且內(nèi)容得夠長的意思，需要大家好好做題來保證可以一直說，同時還需要大家努力針對每一題都多說幾句話。筆者建議大家每一獨立題都嘗試說到110個單詞，因為官方統(tǒng)計下的4分答復平均長度為107.3個單詞。

所以，口語方面同學們按著評分標準努力就可以了。

四．寫作：

這里，我想給大家著重強調(diào)的是獨立寫作。首先我們來看下官方指南中對于5分，即滿分的作文給出了如下要求：

總結(jié)起來，考官會從development（展開）, organization（結(jié)構(gòu)）和?language use（語言運用）三個角度給學生的作文給出一個分數(shù)。所以如果想要取得寫作高分，這三個維度一定要好好的注意：

展開：

好的展開，要有清晰合理的解釋，例子或者細節(jié)。比如想要證明分論點“做兼職能夠幫學生們減輕家庭的經(jīng)濟負擔”，有的同學會寫出這樣的例子：

For example, I used to work part-time in my university, and I was able to make some money each month. Using the money I earned, I could buy the things I wanted without asking my parents for extra money. In this case, my parents did not have to pay for everything and felt less stressful.

當然，這個段落基本是圍繞主題句去展開的，但這個例子只是對于主題句的簡單重復，并沒有多少實際的details，所以即便扣題，這個段落在development這方面，也不會拿到高分。我們把這一段改進一下，再來看：

For example, I used to work part-time in the dining hall at my university, and I was able to make 800 dollars each month. Using the money I earned, I was able to buy the Harry Potter series I always wanted to read, have dinner with my friends and go hiking on the weekends without asking my parents for extra money. In this case, my parents did not have to pay for everything and felt less stressful.

這個例子把之前一段中許多籠統(tǒng)抽象的詞都寫得更加具體了。比如，work par-time 改成了work part-time in the dining hall，some money改成了800 dollars each month, 以及buy the things 改成了buy the Harry Potter series I always wanted to read, have dinner with my friends and go hiking on the weekends?？梢钥吹剑倪^之后的段落具體的細節(jié)更多，并且閱讀起來也更加真實可信。

要做到具體有細節(jié)，我們寫出來的內(nèi)容就要有畫面感。比如，在文章中提到food，就不具體，因為food包含的范圍太廣，每個人看到food時所想到的東西不一樣。如果直接寫McDonald’s，考官看到之后，腦海中出現(xiàn)的一定是麥當勞的標志，麥當勞叔叔，或是麥當勞餐盤中的食物，總之都和麥當勞相關(guān)。考官所想絕不會是一碗泡面或是一包辣條。

結(jié)構(gòu)：

很多同學會認為，好的結(jié)構(gòu)，就是給段落的開頭加上first, second,?給結(jié)尾加上in conclusion，但這種觀點并不準確。OG中指出 “be aware that just using transition words such as first or second does not guarantee that your essay is organized. The points you make must all relate to the topic of the essay and to the main idea you are presenting in response.” 也就是說，只用“首先”，“其次”這類詞并不能夠保證organization部分的得分。想要得到高分，還需要保證unity（統(tǒng)一）, progression（推進）, and coherence（連貫），也就是所給出的分論點能夠證明總論點，并且段落中的每一句話都能夠證明分論點，即文章要扣題。關(guān)于扣題，OG中作出了進一步的解釋,文章要避免冗余重復，離題，和不清楚的聯(lián)系。

比如上面提到的“做兼職能夠幫學生們減輕家庭的經(jīng)濟負擔”的段落展開中，很多同學在寫完用自己賺的買東西的內(nèi)容之后，得出的結(jié)論是，“我的生活質(zhì)量得到了提高”。雖然買買買確實可以提高生活質(zhì)量，但這并不是主題句想要證明的內(nèi)容。如果這樣對段落進行展開，就屬于離題。

語言運用：

很多同學認為托福寫作要寫得很高級，文中應(yīng)該盡量用上托福學術(shù)詞匯和長難句。其實這是一個錯誤的觀點。評分標準最后一條關(guān)于語言運用的描述，并沒有提到語言要高級。ETS對于詞匯和句式另有要求。

首先，對于詞匯，評分標準要求variety和appropriate word choice。Variety要求考生做到用不同的方式表達相同的意思。例如，作文中多處想要表達“重要”，就不能每一次都用important，還要用其它近義詞替換。Appropriate word choice要求考生選詞恰當。大多數(shù)同學在寫作時，容易忽略所選詞匯是否符合語言習慣。比如，big, huge, gigantic三個詞中，gigantic相對高級，但當形容一個人眼睛很大時，顯然用big?eyes表達更自然。所以，大家在選詞時，一定要首先保證詞匯準確得當，再考慮其它。

其次，對于句式，也有多樣性的要求。作文中要避免同樣的句式重復太多，要能夠長短句結(jié)合，各類句式靈活運用。

最后，關(guān)于語言錯誤，OG中指出文中可以出現(xiàn)小的語言錯誤。“小錯誤”，指的是不影響理解的錯誤。例如，偶爾出現(xiàn)單數(shù)三人稱動詞后面忘加s，并不會影響考官對作文的閱讀。但如果出現(xiàn)類似 “Some lies are acceptable in terms of making people’s life more profusely. Not everybody has to know the truth, and it will lead them more happier not knowing it”?這樣的句子，考官會讀起來會很費解，那么就會造成扣分。

總而言之，想要在托福寫作中取得高分，必須從文章展開，結(jié)構(gòu)和語言三個方面進行提高。

除了上述強調(diào)的四科備考策略外，同時也希望同學們在平時練習的過程中，要注重對自己耐力的訓練。很多同學平時練習實際過于分散，導致考試時精力跟不上。所以平時的備考，建議同學們抽出完整的半天時間給自己進行完整的模考，培養(yǎng)自己的考場耐力。在情況容許的情況下，可以考慮用雙加試的方式來“折磨”自己。

最后，預祝同學們都能邁過百分門檻，取得好成績！。

出國留學托?？荚嚄l件 托?？荚囆枰⒁庑┦裁?/h3>

大家都知道，去美國留學是一定要考托福的，但是不同的學校對于托福的成績要求不同。下面就和一起來看看出國留學的托福考試條件吧。

一、出國留學托?？荚嚄l件

1.出國托福需要考多少分

很多學校對新托?？荚嚨淖畹鸵笫?9分或80分；

許多北美排名前100名的大學和世界排名前100名的大學對新托福的要求更高。例如，耶魯大學要求新托福成績至少要達到100分；

為了申請獎學金，托福成績越高越好。每個學校的獎學金名額都是有限的，所以在相同的條件下，如果你的托福分數(shù)比別人高，那么你就有優(yōu)先獲得獎學金的權(quán)利；

總之，首先要看的是你申請的是哪里的院校，然后去自己想申請的國外高校的官方網(wǎng)站查詢要求的托福成績。

2.托福成績層次

高：在較高的水平，表示你可以進入接受托福成績的最好學校。高分讓你有機會進入頂尖學?；虺４禾倜诵?；

中：美國教育考試服務(wù)中心（ETS）的中級托福成績將滿足大多數(shù)學校的要求。中級成績的學生可以進入那些僅需要達到最低成績要求的學校；

但也有些學校需要你在其他方面表現(xiàn)出色（GPA、活動、文書等），以彌補托福在語言方面的劣勢；

低：在ETS的“低”分數(shù)范圍的上限，也可以進入有條件錄取項目。但是，如果你的成績低于ETS標準，就需要重新準備考試了。因為很少有大學接受這個范圍內(nèi)的托福成績。

二、托福考試注意事項

1.閱讀

注意長難句的準確理解；

注意提煉邏輯關(guān)系，要能在看懂字面意思的基礎(chǔ)上準確提煉深層次的邏輯關(guān)系；

注意對于題干的精準理解，把握準確題干的提問核心；

最后?題注意核對原文，注意提煉段落大意。

2.聽力

聽力大section（1對話2講座）總共做題時間10分鐘，小section（1對話1講座）總共做題時間10分鐘，關(guān)注考試界面右上方做題時間；

聽力中如果遇到某?篇聽力語速加快，或者出現(xiàn)了英音、澳音及其他地區(qū)口音，不要急躁，穩(wěn)定情緒，根據(jù)發(fā)音規(guī)則、語法、場景及學科知識等維度抓取核心內(nèi)容，推斷重點詞的意思；

切忌因為回想剛才沒聽懂的句子而影響后面的聽力，因為句子間有邏輯關(guān)系，所以后文可能有具體的細節(jié)解釋或者例子，記錄后面信息即可；

記筆記的時候切忌聽到什么記什么，要在聽懂?整句的基礎(chǔ)上速記，注意筆記的層次、結(jié)構(gòu)和考點。做題時候?qū)徢宄}目要求，看清楚選項意思；

聽力考完休息10分鐘，調(diào)整下做題狀態(tài)，可以在這個時間復習下?語模板。

3.口語

筆記表格不要等到聽力開始了之后再去記；

不要等到電腦把題目讀完之后才開始準備，可以通過迅速掃讀的方式提前了解題目要求，迅速開始準備；

流暢度是影響考生口語成績最為直接的因素，所以?定要穩(wěn)住心態(tài)，寧可說慢點，也不要把時間浪費在因為太著急而出錯改正上；

筆記在精不在長。單個句子記關(guān)鍵詞即可，不要記完整的句子。

4.寫作

注意審題，把題目看清楚，避免跑題偏題；

細節(jié)要足以支撐觀點，不能缺少觀點所需細節(jié)，同時要注意細節(jié)的展開邏輯；

綜合寫作中，閱讀部分的三個觀點也需要記下筆記，便于指導聽力；

4. 聽力細節(jié)盡可能記全。

三、托福考試流程

1.托?？荚嚂r間約為4.5小時。考試結(jié)束后不能繼續(xù)回答問題；

2.考試期間有十分鐘的休息時間；

3.注意答題速度，確保每次考試在規(guī)定時間內(nèi)完成，電腦會提供倒計時；

4.如果你因為任何原因需要幫助，請舉手；

5.考試和休息期間不允許使用手機等設(shè)備；（如因健康原因需要攜帶設(shè)備、飲料或食物進入考場，或需延長休息時間，應(yīng)提前提交便利設(shè)施使用申請。）

6.考試采用標準英文打字鍵盤。建議在考試前練習使用這種鍵盤，以便熟悉鍵盤布局和功能鍵位置；

7.在考試過程中會發(fā)放草稿紙，考試結(jié)束后會予以回收?？忌仨氃谟猛晁械牟莞寮埡螅拍芟蚩荚囍行牡墓ぷ魅藛T要更多的草稿紙。

如何提高托?？谡Z

一.托福口語素材積累
首先要積累口語萬能素材，按照作文素材的分類積累，比如人物題，你需要積累他們的身份以及經(jīng)歷，一位畫家、作家、藝術(shù)家、政治家等。不可積累萬能的段落，容易讓考官認為你在背素材。其次要時常練習造句，必須得用口說，而不是寫下來，下寫來對提升托?？谡Z水平?jīng)]有意義。要目標的練習造句，可以從簡單定語從句開始，這在口語中是很常用的。還可以經(jīng)常在口語中加一句by
which I mean...意識就是把前面說的話再說一次，盡量說簡單句，別把口語的句子造得復雜化。一兩句就好，多了容易把自己搞混，還會表達的不自然。
最后除了以上兩點，還要學會如何把單個句子自然連成段落，也是就常說的邏輯性。你要會運用邏輯連接詞，在說句子說段落的時候，就主次分明，段落層次性強。邏輯詞越用的好，考官會覺得你詞匯豐富，印象分就很好了。
二.托福口語發(fā)音練習
在托?？荚囍校u分細則說不重視考生口音問題，但是我覺得口音是發(fā)音最基礎(chǔ)且重要的。在備考前，每個學生都應(yīng)該嚴格把關(guān)自己的口音，減少“中國式”發(fā)音。多開口，多模仿，多鍛煉。當鍛煉多了，口腔肌肉就會熟悉講英語的發(fā)音，就不會造成當你想快速講英語去描述一件事，口腔肌肉不熟悉上下嘴皮打架了。那有的同學會問？那我選擇英音還是美音呢？最好選擇美音，不要兩者口音相互轉(zhuǎn)換。因為英音與美音發(fā)音是兩者不同氣質(zhì)的。英音是比較難點的，英音口型比較緊。當然，也可以兩者都相互了解，這樣子當聽到英文聽力材料時，能迅速分辨出是哪國口音，對練習口語很管用的。在聽英文材料時，你試著跟讀，并需要錄下自己的聲音，播放自己聽，對比原材料發(fā)音，去改正自己發(fā)音不標準問題。盡可能的重復練習略讀和連讀。錄音是能夠讓你更加客觀地去聆聽自己的發(fā)音，從而知道該怎樣調(diào)整，這就是需要你掌握的練習托?？谡Z小技巧。
三.解決開口難
開口難是很多人一直練習托?？谡Z的通病，但是不開口，口語怎么會好。
第一，拒絕啞巴式英語。要敢于開口講英語，善于與他人用英語交流。比如尋找一個學習伙伴，相互用英語交流，相互矯正發(fā)音問題，相互促進。通過這樣的方式去鍛煉自己開口說英語，不再畏懼開口難問題。
第二，找一本自己喜歡的英文書或者英語讀物，并配有原聲音頻。只有喜歡的書才愿意讀，打開書本，切不可自己默讀，要大聲朗讀出來。讀出來主要是讓你口腔肌肉習慣你讀英語時的發(fā)音。之后，并播放原材料聲音，看自己跟原材料聲音相差什么，通過跟讀、對比。糾音、不知不覺中就能掌握發(fā)音規(guī)律和技巧。
第三，堅持每天晨讀。晨讀一定要大聲朗讀，時間不必過于長，大概20分鐘便可。晨讀是為了能讓你更扎實的掌握發(fā)音，加強你對英語口語的熟悉，發(fā)音地道了，口語自然而然的就琉璃了。長期的堅持這樣練習口語的技巧，就能更加有效、快速的提升托?？谡Z水平。

托福怎樣復習可以從 77 分提高到 100 分

托?？荚嚫叻止ヂ裕簭?7到100備考心得與經(jīng)驗分享
托福備考是一個長期且枯燥的過程，只有耐得住寂寞加上正確的復習方法，這樣才能讓你的托福考試成績得到提升。這里小編為大家?guī)砹送懈３煽儚?7到100分的備考心得及經(jīng)驗分享，希望可以幫助大家提升托福成績。
先來說一下成績：28+26+22+24 此成績?yōu)槎?zhàn)成績。
一戰(zhàn)成績：25+17+14+21
從準備二戰(zhàn)開始就一直在本版潛?，版內(nèi)的諸多經(jīng)驗貼給了我不少的經(jīng)驗和鼓勵?，F(xiàn)在在國內(nèi)讀研究生二年級，實驗室各種雜活，完全沒有時間復習(這時候才知道本科時充裕時間的寶貴，學弟學妹們一定要珍惜啊)，導致我只好把復習時間主要放到過年時滿打滿算的三周年假里。加上元旦后的十天復習和開學來水的一周，共計復習了40天左右，從77到100覺得有些成功的經(jīng)驗，失敗的教訓可以給諸位戰(zhàn)友分享，這也就是本帖的初衷之一。周圍準備托福的人不多，有很多想說的話想和人分享，這是本帖的初衷之二。從去年七月開始準備G到現(xiàn)在近九個月的時間，終于結(jié)束，做個階段總結(jié)，這是本帖的初衷之三。
說說我的復習背景
國內(nèi)研究生二年級，四級498，六級三次才剛過線，考研英語74，GRE 151+170+3。
渣到爆吧，之前一戰(zhàn)之后唯一有信心的是閱讀，覺得努?下還能提分，其他感覺是毫無希望啊，尤其聽?和口語。在此背景下，我開始痛苦糾結(jié)的二戰(zhàn)。
說說閱讀
閱讀好像能說的經(jīng)驗很少，因為考過GRE，前面也說了對閱讀有點信心，所以二戰(zhàn)主要是就是刷
tpo，刷了十套之后基本在25以上，但錯的題主要是詞匯和最后一個總結(jié)題，然后開始停下來背單詞，主要刷了鎮(zhèn)魂單詞和機經(jīng)大范圍，刷完再做題，基本就是在27以上了。
閱讀有長難句的帖子很不錯。
閱讀的考場經(jīng)驗是，進去以后不要太快的點 continue，否則就會被別人的試話筒打擾，當然也不要太慢否則聽?又會受影響。
說說聽?
二戰(zhàn)里的時間花的最多的就是聽?了，你們也看到我一戰(zhàn)的渣聽?了，一戰(zhàn)前主要是用的聽寫，開始效果還是很明顯的，但是很快就感受不到進步了，所以二戰(zhàn)用了精聽，版內(nèi)有個分析幾種方法的帖子，?非常棒。
整個復習進度
1. 科學六十秒，因為一戰(zhàn)把老托已經(jīng)用完了，二戰(zhàn)直接就用了sss，早期的精聽就是血虐啊，速度且不說，sss的專業(yè)詞匯也是聽不懂，甚至看不懂，但就是堅持，因為知道在實際lecture中肯定有聽不懂甚至看不懂的詞，要熟悉并學會處理這種問題，大概再聽了十天之后(就是元旦后復習那十天)，
明顯感到聽到的句子變慢了，也慢慢學會了對不熟悉名詞的處理方法，因為文中一般會對重要名詞做描述，不描述可能是他不重要。我覺得這種的能?很重要。P.S. sss之間區(qū)別也很大，一般mind 和health向的段子較長且單詞較為簡單，可以先練這個方向。
2. TPO，從十天的精聽之后，到正式開始復習，中間有一個月基本是沒有做練習的，從2月7號正式開始復習，正式做tpo，不用擔心浪費了材料。
a. 一開始的復習節(jié)奏是早上 先練精聽(一般是昨天練過的那套tpo)，再做一套tpo，經(jīng)過大概十天的練習，慢慢習慣了tpo的長度，語速，基本上已經(jīng)能聽到文章的大部分內(nèi)容，這段時間的tpo的聽?基本能保證在21分左右。
b. 做了一段時間感覺不到進步，剛好因為三十和大年初一停止復習了兩天，重新開始就調(diào)整了順序，每天早上先做tpo，再對今天所做這套tpo材料進?行精聽練習，這段時間，我增加了tpo到1.3倍速，練了兩天習慣后，開始放慢速度，嘗試聽細節(jié)，然后特別注意第一次做題時因為沒聽到而做錯題的部分，我覺得這是一個習慣找出出題點的過程，這段時間的復習基本上能保證拿到23分左右。
c. 然后做到tpo20的時候又崩了，那套直接17，一朝回到解放前啊。緊接著幾套也不理想，導致我甚至開始懷疑人生…分析原因：這幾套難度有點增加，再就是一些一些細節(jié)聽不到，即使聽到很多的信息，但做題時在一個聽到的選項和一個沒聽到的選項(邏輯上好像更有可能的選項)之間，開始傾向于更加主觀的推斷。發(fā)現(xiàn)問題之后，就開始琢磨解決方法，那個時候和考試大概剩兩周，考慮到后面的時間要給寫作和口語，覺得繼續(xù)練習到能聽到所有細節(jié)好像不太現(xiàn)實，只好想到投機取巧的方法：在遇到一個包含一個聽到信息和一個看似合理的選項的時候，看看那個沒聽到的選項里的單詞和信息，是不是難到自己聽不到或者聽不懂的，假如真的挺難的，就選這個，假如信息很簡單，就選那個聽到的。這個技巧后來經(jīng)過練習，竟然還比較有用。這段時間基本穩(wěn)定在25左右了。
在家的復習的情況基本就是這樣，在學校的一周就停止精聽了，但是把tpo放在mp3，即使考試那天都保證著，在做題前灌耳朵。這也算經(jīng)驗的一點了。
聽?的考場經(jīng)驗就是，考試比平時?？几泻唵危皇强荚嚨臅r候比tpo?？际蔷窀?，因為我不記筆記，所以對精?要求更高。二是正式考試有圖片顯?示出lecture中那些學術(shù)名詞，這點對于理清文章邏輯很有幫助。三是 經(jīng)典加試可以好好看看，到考場上可以早點做完，用來調(diào)整自己出去休息的時間，我覺得以教室一般人出去為宜，這樣不會因為口語說的太早太晚而羞恥…..
說說口語雖然口語提分最明顯，但這個經(jīng)驗真的很有限，假如?非要說一個的話就是“練習”。
剛開始練習口語真的無從下手，直到不計后果開始練習，慢慢開始有了感覺。
前兩個題，主要是用的超級機經(jīng)，我沒有練習完，但是練了三四天就又感覺了。就像很多人說的，慢慢就開始發(fā)現(xiàn)有段子可以通用。
后四個題，主要用tpo，我練了不到二十套，借鑒了綠版的口語帖和tpo口語錄音。
開始練的時候，主要練有話說，練到后期就要考慮時間等等因素了。
其實考試下來，因為第四題甚至都說清楚，估計最高20，沒想到這個分數(shù)，總覺得是有運氣成分在。
口語考場上的經(jīng)驗就是一定要控制語速，注意調(diào)整節(jié)奏，不一定要追求多，和我同天考的一個同學，其他兩部分都是fair，結(jié)果第一部分得了limited，我們相互之間分析，認為就是因為說的太快，想說的太多，導致閱卷人沒有辦法聽清楚。
說說寫作寫作我這個分數(shù)基本也就告別談經(jīng)驗了，假如要說的話，只有教訓。
1. 一定要重視綜合寫作，我同學一個good一個fair 拿了26，我兩個good才24。
2. 綜合寫作一定要重視邏輯，其中信息都聽到了，但是行文缺乏邏輯。導致這個尷尬分數(shù)。
3. 雖然獨立寫作字數(shù)很重要，但是也希望盡量在保證字數(shù)?足夠的前提下保證質(zhì)量，字數(shù)并不像很多人說的那么唯一重要。我這回敲了510個單詞，分數(shù)也不高么。
說說機經(jīng)
二戰(zhàn)的時候大概提前一周開始看機經(jīng)，看了口語和寫作，結(jié)果只有口語第四題中了，而這恰好就是我口語里自我感覺答的最差的題，因為看到題的瞬間開始在記憶里尋找，導致閱讀部分沒有看懂所有。
相較于機經(jīng)是否命中，我反倒覺得用機經(jīng)練習的過程比較重要，尤其口語獨立題，用機經(jīng)練反應(yīng)還是有用的。
說說考試之外
1. 復習托福一定要學會心理調(diào)節(jié)，我主要的脫產(chǎn)復習時間在過年寒假期間，周圍各種同學聚會，但沒辦法因為復習只能拒絕。又恰好碰到做到tpo20成績不升反降，那個時候心情可想，甚至開始懷疑自己的選擇，不過一次次告訴自己，自己的選擇一定是有價值的，總算挺過了那個時期。包括考試前一天，收到美國老師的批評郵件，簡直情緒糟透了，不過告訴自己，假如拿不到推薦信，才更應(yīng)該好好考試，這才上了考場。
2. 復習托福一定要學會多任務(wù)處理。前面說了實驗室的各種活，但是在整個復習過程中一定要有自己的主題，多任務(wù)處理，并不是讓你把所有問題放在同等級別去解決，而是應(yīng)該知道輕重緩急，復習托福，其他的事情即使拖一拖，也要完成當天任務(wù)。
3. 復習托福一定要學會抵抗誘惑，我其實沒甚么太多資格說這話，但我能保證在復習的時候我的電腦桌面上和任務(wù)欄上只有托福相關(guān)內(nèi)容。
4. 調(diào)整作息時間，從正式開始復習，我就保證每天七點半起床，模擬一定在九點左右開始，最后有好結(jié)果，這個一定有狀態(tài)加成。
5. 認清自己的狀態(tài)，別欺騙自己，復習到什么程度只有自己最清楚。
6. 一定要學會總結(jié)，不要一門心思做tpo，一直做下去不總結(jié)，都浪費了就。
7. 期待最好的結(jié)果，做最壞的打算，實際上我都把三戰(zhàn)的錢都打到賬戶了,而且考完之后一直沒有停止復習….
8. 時間和效率的問題，前期復習，可能無法保證效率，那就保證時間，后期復習，效率就會慢慢上來了，這可能也是量變到質(zhì)變的過程了。
結(jié)束語
稀里糊涂的說了很多沒用的話，但是真切是我的復習狀態(tài)，我知道最后的分數(shù)一定有運氣成分，但能有這樣的進步，我欣賞我自己的努?(不是我自戀啊)。
下個階段的主題變成了科研，相較于努?再加幾分，我覺得做出成果，發(fā)篇文章對于申請phd也許更有意義。
托福的復習實在痛苦煎熬，但這其中的收獲不限于考試(看美劇不需要字幕，深深覺得有意義)
我的復習經(jīng)驗當然可能不具有普遍意義，但假如你能獲得一點點啟發(fā)，甚至只是情緒上的鼓勵，那也將是我的榮幸。
感謝所有給我啟發(fā)的帖子的主人，感謝給我?guī)椭募胰撕团笥眩８Ｋ信?復習的朋友都有好的結(jié)果!
說到這吧，申請的路還長著呢，但道阻且長還不得認真去跑!

急求托?？荚嚨目荚嚵鞒毯蜁r間安排 要詳細啊啊啊啊啊 要假設(shè)有加試考題的

托?？荚囈话惴秩雸銮?，答題時和答題后三個階段，而答題托福題目會有4種題型。我考過三次都是大概按照這種流程。
【入場前】
1.簽訂保密協(xié)議(8:20-9:55都可以)
在任何一個考場考試，你都要簽署保密協(xié)議，格式很簡單，就是用鉛筆或者簽字筆(據(jù)不同考場要求)抄一段話，然后簽名即可，考場中有樣本可以參考。這時一般可以看一下機經(jīng)，吃一點東西什么的。
2.考場檢入(8:40-9:55都可以)
簽署完保密協(xié)議之后，你要上交保密協(xié)議，然后被給予一把鑰匙，這樣就可以把你的私人物品 放入對應(yīng)的小柜子，手機是禁止攜帶進場的。你要攜帶自己的護照或者身份證件去拍照，然后計算機會隨機分配一個座位，這樣你就可以拿著鉛筆和草稿紙去考試現(xiàn)場了。
考試
3.進入考場(8:50-10:00)
考官會過來核對基本信息，如果信息確認無誤，考生自己就可以開始考試。考試之前會有硬件測試(耳機，話筒)，考生需要回答一個口語問題：describe the city you live in. 你流利回答此問題即可，盡量不要機械的照讀此題目，否則會對別人造成干擾。我一般都會在這時偷偷寫下口語模版之后就可以照讀。硬件測試完畢，考試正式開始。
【答題時】
1.Reading Section
閱讀測試第一篇，考生有20分鐘的時間做完一篇文章，之后會有40分鐘時間做完兩篇文章。之后會出現(xiàn)要么是兩篇加試題目，也就是重復一次40分鐘兩篇文章，要么是聽力部分。
2.Listening Section
聽力測試是按照set 來考，正常沒有加試的情況下會考到2個set，加試的話就會考到3個set。每個set 包含一個對話(5個問題)和2個lecture(6個問題)，所以每個set 會有17個問題，需要注意的是17個問題的答題時間是一共10分鐘，很多人在考場上會出現(xiàn)提前把時間用光的情況，一定注意。
一般來說，考生一次考試會有一次閱讀加試或者一次聽力加試，同時有閱讀聽力雙加試或者沒有加試的概率都很小。
3.中間10分鐘休息
聽力答題完畢，考生進入10分鐘休息階段，此休息是強制性的，考生需要離開考試的房間在外休息，可以去下洗手間，不過有的考場允許看資料，有的考場不允許，我在南昌考的兩次都可以，不過在武漢考的就不讓。
4.Speaking Section
口語部分開始之前仍然會有口語的話筒測試，測試題目如前所述。
口語部分共有6題，總時間約為20分鐘。簡單來分是三大類題型：
A.第1題和第2題為獨立回答題，考生有15秒時間來思考，之后有45秒鐘時間作答。問題會被朗讀出來，同時會出現(xiàn)在屏幕上。
B.第3題和第5題，為轉(zhuǎn)述題目。考生有30秒的準備時間，60秒的回答問題時間。題目要求往往是總結(jié)閱讀材料中隱含的說話者的觀點。
C.第4題和第6題以考試中的聽力材料為基礎(chǔ)，要求考生回答相關(guān)問題?？忌?0秒的準備時間，60秒的時間回答問題。
4.Writing Section
口語考試結(jié)束之后，首先開始綜合寫作，考生有大約3分鐘的時間閱讀文本，之后會出現(xiàn)一段錄音，一般是批判閱讀文本的3個要點，由于閱讀3分鐘之后立即開始，所以要保持耳機不要摘下。之后是獨立寫作，30分鐘的時間。
【答題后】
考試確認提交成績
寫作考試結(jié)束之后，需要確認2個選擇題，第一個問題問是否確認提交成績，一般選擇為yes，第二個問題問是否允許ets 使用你的資料作為學術(shù)調(diào)查使用，一般選擇yes。我一般選no，不過這都不影響你的最終成績。
我最后考出來的分數(shù)是102分，如果你在托福方面有相關(guān)問題可以隨時問我。

托?？荚嚳谡Z部分的6個大題的拿分技巧

口語復習細則
口語考試題型分類
按出題順序和考查能力分類 按話題選材分類
ⅠIndependent Tasks獨立題（口語單項題）
ⅡIntegrated Task：綜合題（綜合能力題）
ⅰReading-Listening-Speaking: 讀聽說綜合題
Task3 Campus-related Issue and Student’s Attitude校園事物議論題
Task4 Topic-Examples課文主題與教授舉例
ⅱListening—Speaking:聽說綜合題
Task5 Student-related Problem and Solutions學生困難解決題
Task6 Summary知識點轉(zhuǎn)述總結(jié)題 ⅠSpeaking about familiar topics；談?wù)撊粘Ｔ掝}
Task1 Free-choice
Task2 Paired-choice
ⅡSpeaking about campus situations:談?wù)撔@情景話題
Task3 Campus-related Issue and Student’s Attitude
Task5 Student-related Problem and Solutions
Ⅲ Speaking about academic course content：轉(zhuǎn)述學術(shù)內(nèi)容
Task4 Topic-Examples
Task6 Summary
口語考試時間限制
TIME TASK1、2 TASK3、4 TASK5、6
讀文章的時間 45s
聽材料的時間 60-80s 15s
準備答案的時間 15s 30s TASK5: 60-80s
TASK6: 100-110s
答題的時間 45s 60s 15s
Notes-taking:
How to evaluate the listening and making notes
1 專注 2 以傾聽、想象、理解為主，以記筆記為輔
Components and expressions
Step expression
A Topic Statement A-1
Personally
Individually
As far as I am concerned
For me
In my opinion
In my view
Through my eyes
From my perspective
From my point of view
In my books, the famous person I admire most is…
I believe that…
I think the best invention is computers.
I would like to s ay that my favorite is..
Ideally, I would like to be a school teacher, but there are few jobs.
A-2
Favorite like…most/ admire…most
I would share some statistics with you to show where our international students come from.
I would like to introduce my colleague li ming
B Supporting Information
B-1
There are a couple of reasons.
I think there are a couple of main reasons why I do think so
And I think there are a couple of reasons for this/ that.
There are two points I’d like to focus on.
The reason I think there is not such a strong growth in English language is that many students prefer to prepare for English while still here in china.
B-2
First Second
First also initially
First of all---what’s more---in addition---additionally
For one reason—for another reason
The first reason is that---the second reason is that…
Likewise, in terms of choices of study, by far the majority students choose to study business administration and management programs
The first point is that… another point is that….
C Conclusion
C1
In conclusion
In a word
In short
In brief
In a nutshell
All in all
Template from Task1 to Task6
Task1
◆Personally, I think that XXX is the characteristic/ feature/ factor I care about most while I am choosing a XXX（11sec）
◆Reason and details:_______, ________,_______ （17sec）
Reason and details:_______, ________,_______ （17sec）
Notes: （1）第一題與考生的經(jīng)歷有關(guān)！基本上這種問題沒有所謂的正確答案，它是在測試考生的流利程度。只要能符合題目的主旨，不發(fā)生文不對題的情況就可以。評分的重點在于敘述的過程是否清晰流暢等。（參見高分口語120 chapter 2 Toelf-IBT口語考試題型介紹 p 23）
（2）需要特別注意的是在口語考試部分答題速度不是評分的要點，評分的重點在于考生是否能夠在規(guī)定的時間內(nèi)清楚地回答，具體評分項包括：流利度（不是速度）、發(fā)音intonation、連音sound linking、以及持續(xù)性continuity，這些才是得分的關(guān)鍵，當然答案的字數(shù)對評分的影響也是比較小的！
題目回答框架補充：
敘述主題
說明原因 （兩個概念）
第一概念
第一概念的延伸
第一概念的更多延伸（可選擇、非必要）
第二概念
第二概念的延伸
第二概念的更多延伸（可選擇、非必要）
Talk about an important experience in your life, and explain why it is important to you.
導入主題（主旨）one important experience in my life was travelling abroad for the first time when I was nineteen.
It was important for me because I visited several European countries and I also developed an interest in foreign language.
1概念一
I spent three months traveling through western Europe.
2概念二
Also, in france and Belgium, I started speaking French for the first time.
例證 may favorite countries were france , belglum and Holland.
例證
I really enjoyed learning French. As a result of this trip. I chose French as my major in college.
額外延伸
I love the food and culture in these countries, I decided that one day I would go back and live there.
額外延伸
I think this first trip to Europe was one of the big events in my life.
Task2
◆Topic Statement : Personally, I ____________________________________.（6sec）
◆Supporting Information:
____________________ two reasons. （3sec）
Reason and details 1:_______, ________,_______ （15sec）
Reason and details 2:_______, ________,_______ （15sec）
Notes: 這個問題稍微復雜一些！ 這道題目要求考生必須在兩者之間做出選擇，然后要說明為什么覺得這個選擇更理想，重點在于提供論據(jù)來證明自己的選擇?；旧线@個問題也沒有所謂的正確答案，兩個選擇都行，重點在于提供的論據(jù)必須正確，千萬不能選擇了A方案，結(jié)果舉出來的論據(jù)卻是支持B方案。
◆Conclusion: so ___, I __________（6sec）
Task3
Task3中常用到的詞匯
支持
反對
① Agree with
Disagree with
② Likes/ loves/ is in favor of Doesn’t like/ dislike/ hates
③ Is in support of Is against
④ supports opposes
⑤ Feels happy with
Feels unhappy with/ feels sorry for
Key Point
學校通知
Content:
Reason/ Benefit 1：
Reason/ Benefit 2：
學生議論
Attitude（whose and how）
Reason1：
Reason 2：
Template Task3
◆The announcement from the university newspaper says that the university is planning to ___（10sec）
◆There are two reasons/ benefits.
First,_________________________________. （15sec）
Second, ______________________________. （15sec）
◆In the conversation, the man ____ this new policy/ decision/ plan/ proposal with/ because of/ due to/ two reasons. （5sec）
First,_________________________________. （15sec）
Second, ______________________________. （15sec）
Notes: 請?zhí)貏e注意：這一題部要求考生發(fā)表自己的見解和對這個事件的看法，只需能夠利用先前提供的材料來敘述即可。這一題有標準答案，如果在敘述過程中遺漏了部分內(nèi)容或者是超出本題范圍都會失分！
Task4
Key Point
課文要點：
Topic:
Explanation:
舉例：
Example/ Details 1：
Example/ Details 2：
Notes: 與第3題相同點在于這一題也有正確答案，考生不能也不需要加入自己的看法和意見，只要根據(jù)閱讀的材料和教授講授的內(nèi)容來發(fā)揮，敘述的過程中不應(yīng)該出現(xiàn)第一人稱（即不可以有我的角色存在）
Template
◆In this set of materials, the reading passage introduces a definition/ theory/ principle, ____, which means that/ suggests that/ meaning that ______________________________ （15sec）
◆ in the lecture, the professor uses/ gives us/ provides us two examples to explain/ illustrate/ demonstrate/ clarify this definition/ theory/ principle. （5sec）
The first example is___. _____________________________________________（20sec）
The second example is___. _____________________________________________（20sec）
The professor also mentions/ says that _____________________________________
Task5
◆ 轉(zhuǎn)述人物1---遇到的困難和困難原因：具體問題具體分析，不能任意選擇：
（1）適用廣泛，主動出擊、想實現(xiàn)一個臨時目標、遇到困難、障礙等
The woman wants/ needs to do…., but/ however___, so she _____. （20sec）
（2）適用狹窄，處于被動位置、沒有目標，只有困難
The woman’s problem is that ___, because ___ （20sec）
◆轉(zhuǎn)述人物面臨的兩個方案
To solve / handle/ cope with/ deal with his/ her problem, the woman has/ faces two possible solutions. （20sec）
First, to do A Second, to do B
Sb can do A Sb can do B
◆表述考生本人給人物1的方案和這么做的好處：
Personally, I recommend that the woman should _____ for / due to /because of two reasons.
In this way/ by doing this/ so, ___________________________________________________.
Notes: 這種題目有范圍，但是又沒有正確答案。首先，在敘述學生遇到的問題時，不能和考題的對話有差異；但是在兩個可行方案之間抉擇的時候，考生可以自己決定，重點在于要有充分的理由來支持自己的選擇。
Task6
Template1
◆轉(zhuǎn)述教授講的1個主題
In this lecture, the professor talks about / discusses about/ introduces about two----（6sec）
◆轉(zhuǎn)述教授講的2組要點、解釋和例子：
The first __ is called/ about _專有名稱__，which means that＿＿解釋＿＿＿＿for example請注意時態(tài)　（27sec）
The second __ is called/ about _專有名稱__，which means that＿＿解釋＿＿＿＿for example請注意時態(tài)?。?7sec）
◆轉(zhuǎn)述教授額外補充的內(nèi)容：
The professor also mentions/ says about _名稱__/ that__內(nèi)容_. Which means that_解釋_
For example, what’ more
Template2
◆ in this lecture, the professor introduces a principle. According to this principle.______（15sec）
◆ the professor uses two examples/ explanations to explain this principle. _（5sec）
◆ the first example/ explanation is about _____,______,___________. （20sec）
The second example/ explanation is about _____,______,___________. （20sec）
Notes: 注意這一題有正確答案。在敘述的過程里同樣不能出現(xiàn)第一人稱，因為考生只能就所聽到的演講內(nèi)容來陳述，不能也不需要加入自己的意見！

托?？荚嚫鞑糠中枰嗌僭~匯量 怎么積累托福考試詞匯量

托福的準備少不了要有詞匯的準備，如果想要在托福里拿到高分的話，各個部分需要準備多少的詞匯量？下面就把這各個部分所要有的詞匯量給大家講講。

一、詞匯量

1、閱讀

閱讀應(yīng)該是整個考試中要求詞匯量最大的一部分。想要盡可能的讀懂閱讀材料，就需要不斷擴充詞匯量。也就是說，如果你的目標分數(shù)是托福閱讀27分以上，那么你的詞匯量必須達到8000個。閱讀分數(shù)低的時候復習重點一定要落在補基礎(chǔ)上（詞匯、語法），有了一定的詞匯基礎(chǔ)后再在做題的過程中不斷重復詞匯，并在閱讀中積累詞匯。如果詞匯量不足4000那么建議先短時間突擊背單詞。

應(yīng)對閱讀的單詞要求是要看見即能夠反應(yīng)出意思。這樣不會導致我們閱讀速度慢以及閱讀無法記憶整段內(nèi)容等問題。詞匯的拼寫和運用相對要求要低一些。閱讀方面詞匯還要注意查閱同義詞。一方面查同義詞可以讓你在學習一個詞的同時學習和它相近意思的新詞復習之前學過的舊詞。另一個就是還可以有助于閱讀詞匯題以及之后寫作等方面的詞匯替換。

需要注意的是，這里同義詞的范圍，涵蓋了從初中到大學，各個階段的詞匯，比如same的同義詞中有tantamount這個詞，而后者是學術(shù)類考試（GRE、GMAT、SAT等）中必須掌握的一個詞。所以，背單詞的一個高級境界，是做到融會貫通。

2、寫作

托福寫作不考察高難度詞匯，四級、六級難度的詞匯足以，但是對于詞匯的運用要到位，對四級或六級詞匯的熟練程度，決定了寫作的效率與流暢度。而詞匯的熟練程度同口語，需要我們在不斷練習中來弄扎實。在平時的寫作練習中積極使用，在改作文的過程中增加一些詞匯的替換。并且背單詞階段，對于四六級核心詞匯和寫作常用詞匯要看例句背誦，熟悉詞匯的運用方法。

3、口語

口語詞匯其實要求就更加隨意了，只要不出錯，無論大詞小詞難詞基礎(chǔ)詞都是可以的，相信做過原綜合口語Task 5（現(xiàn)歸為綜合口語Task 2）的同學都了解，對話場景中，學生的用詞可能都很簡單，go to the library to finish your paper第二次出現(xiàn)的時候，直接就變成了use the library。了解到這一點，也就不會老是費盡心機在口語里用上GRE詞匯然后搞得自己說話磕磕巴巴了。

從詞匯量的角度來說，口語和寫作的詞匯分成兩類，一類是基礎(chǔ)的描述性詞匯，另一類是和學科、校園場景相關(guān)的專業(yè)詞匯?；A(chǔ)詞匯是不需要專門背誦的，我們多看范文以及聽力的原文，就能積累出足夠的量。

4、聽力

就聽力而言，詞匯可以分成兩個部分，分別是運用詞匯和學科詞匯。

運用詞匯類似：disappear，contain這種類型，是無論任何學科都會出現(xiàn)的，而另一種學科詞匯，是類似Jupiter，Herbivores，具有高度的學科性質(zhì)。

那么如果托福是100分，聽力各位最好能夠達到的分數(shù)是27以上，在這個分數(shù)段，理論上，聽力需要的詞匯量在6000左右，不過別擔心，大部分的你都背過了，你只需要手握兩樣材料，聽力的詞匯量問題就不再是問題。

首先解釋一下為什么要背四級，其實無所謂名字，因為中國有個考試叫4級考試，因此而得名而已，本質(zhì)上四級詞匯就是相對高中英語的進階詞匯，也是大部分組成聽力文章的基礎(chǔ)詞匯。金線詞匯是根據(jù)聽力的真題和學科分布整理出來的托福聽力詞匯。

二、怎么進行詞匯量擴容

如果是剛剛開始備考托福，建議先將四六級詞匯背完。因為四六級的詞匯按照階段性來分詞量不大，制定計劃后短期內(nèi)能夠背完，這樣不容易陷入每天背幾百個單詞的怪圈，覺得實現(xiàn)目標遙遙無期，而沒有動力去完成。此外四六級詞匯比較基礎(chǔ)，將四六級詞匯搞扎實有利于后期的口語寫作輸出。

如果六級考試能達到550以上，那么說明英語基礎(chǔ)不錯，可以直接背托福詞匯。或者直接練習TPO去積累詞匯。四六級可以涵蓋托福閱讀中百分八十左右的詞匯，剩下的詞匯通過真題來積累也是不錯的方法。將每次閱讀練習的生詞記錄下來，反復記憶，也是不錯的詞匯積累選擇。

背誦單詞的時候要注意，每次要大量背誦，然后爭取短期內(nèi)在你眼前多次重現(xiàn)這個詞匯。提高詞匯的重現(xiàn)率（重復次數(shù)/天數(shù)時間）。你不斷的閱讀甚至看劇，一遍遍刺激你對這個單詞的記憶，這樣就能夠讓單詞記憶的深刻。此外，建議背的階段用單詞書邊背邊畫，把書讀的越舊越好。然后最好的方式就是集中短期快速處理完單詞第一遍。像手機上的APP（扇貝啊各種背單詞軟件）適合用來復習?，不適合第一遍的背誦。

在后期的單詞擴容期，可以利用按學科分類的方式記憶?？础对~以類記》的前半部分，集中學習這些學科的詞匯。不僅能迅速建立學英語的信心：做某一學科閱讀時，正確率明顯提高。另外還有助于托福分類學科的題目答題。