托福詞匯難點(diǎn)如何突破

托福詞匯難點(diǎn)如何突破

詞匯是托福備考的基礎(chǔ)內(nèi)容，面對(duì)托福詞匯的難點(diǎn)其實(shí)主要是來(lái)自記憶，一方面是詞匯的拼寫，一方面是詞義的背誦。那么具體的我們?nèi)绾文軌蛲黄七@些難點(diǎn)，和我一起來(lái)看看托福詞匯難點(diǎn)如何突破。

對(duì)托福有所了解的同學(xué)一定知道，托?？荚嚨脑~匯量要求是8000到1萬(wàn)個(gè)詞。所謂工欲善其事，必先利其器。那么托?？荚嚨摹捌鳌崩硭?dāng)然就是我們的詞匯了。

對(duì)于廣大中國(guó)考生而言，考英語(yǔ)始終有兩大難題困擾著大家：一、詞匯量，二、口語(yǔ)。參加新托?？荚嚨目忌蠖鄶?shù)是高中學(xué)生，我們知道，根據(jù)現(xiàn)在我國(guó)高考大綱的規(guī)定，高中畢業(yè)生的詞匯量一般是在3500個(gè)詞左右，這與托福的要求差距是顯而易見的。

所以詞匯是我們?cè)谕懈？荚囍杏龅降牡谝粋€(gè)難題。

　背詞匯

那么要如何解決詞匯量的問(wèn)題呢？首先可以從背高考詞匯開始，然后是4級(jí)的單詞，進(jìn)而逐漸過(guò)渡到托福。這對(duì)于大家的記憶力和毅力是一種考驗(yàn)。只要一說(shuō)到背單詞，許多同學(xué)動(dòng)輒就說(shuō)，現(xiàn)在記憶力不行了，說(shuō)自己小學(xué)初中記憶力如何好。

其實(shí)不然，大家只是在找理由。不背單詞，何以備考托福。無(wú)論你記憶力好壞，請(qǐng)從今天開始，每天記10個(gè)單詞。我們的目標(biāo)就是回復(fù)到小時(shí)候一無(wú)所知時(shí)都能把單詞記下的狀態(tài)。

　做習(xí)題加深記憶

光靠背單詞作用是有限的，最好是把記單詞這個(gè)步驟與習(xí)題結(jié)合在一起。因?yàn)椋瑢W(xué)會(huì)一個(gè)單詞分為兩個(gè)步驟。首先是眼睛認(rèn)識(shí)，即在閱讀中，你看到這個(gè)單詞，能夠辨別出來(lái)。這個(gè)呢，需要完成大量的閱讀習(xí)題，一來(lái)熟悉了題型，二來(lái)又增加了詞匯量。

這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，單詞是很容易忘掉的。所以，每過(guò)一段時(shí)間之后一定要復(fù)習(xí)。還要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，背誦英語(yǔ)文章對(duì)于剛剛接觸托?；蚴侨杂休^多準(zhǔn)備時(shí)間的同學(xué)也有很大的幫助，也是很鍛煉記憶能力的。

用耳朵聽詞匯

這與看懂單詞相比難度上是一個(gè)較大的跨越，因?yàn)樵诳煺Z(yǔ)速的托福聽力中，要想聽出某些特定詞匯也不是一朝一夕的事。

要通過(guò)Conversation與Lecture的分類練習(xí)，使得自己逐漸習(xí)慣美語(yǔ)中單詞的發(fā)音以及各種語(yǔ)音現(xiàn)象，比如連讀?，F(xiàn)在網(wǎng)上的聽力練習(xí)材料有很多，但是還是要有選擇地去聽。

比如說(shuō)，我們托福中不考涉及新聞?wù)晤惖膬?nèi)容，它不會(huì)考巴以沖突目前如何、朝核問(wèn)題怎么解決，即使涉及到政治，那也是考作為大學(xué)里的一門學(xué)科的政治學(xué)，比如一個(gè)國(guó)家的政治體系的形成。

所以呢，比如CCTV或是ICS的新聞就可以不作為重點(diǎn)來(lái)聽，而像國(guó)家地理或是Discovery倒是要多關(guān)注一下，因?yàn)檫@個(gè)就涉及到了我們托福中必考的學(xué)術(shù)類內(nèi)容。

知易行難，說(shuō)得容易，真正去練習(xí)了會(huì)發(fā)現(xiàn)還是很難的。大家還是要多加練習(xí)和實(shí)踐，不要急于求成。踏實(shí)走好每一步，肯定會(huì)有收獲。

三招教你搞定托福詞匯

下面是為您整理的三招教你搞定托福詞匯，歡迎閱讀。

第一招：“五到”記憶

所謂“五到”，具體來(lái)說(shuō)指的是：眼到、耳到、腦到、手到、口到。

換言之，建議大家在背單詞時(shí)可以看著單詞和音標(biāo)，聽著錄音，將單詞的拼寫和發(fā)音瞬時(shí)記憶于大腦中，然后拿起紙筆一邊寫一邊讀，反復(fù)多次。背單詞時(shí)若做到這“五到”，那么對(duì)于詞匯的記憶肯定是相對(duì)牢固的。

這個(gè)過(guò)程中，大家可以運(yùn)用字母及字母組合的發(fā)音及音標(biāo)知識(shí)相結(jié)合予以輔佐記憶。

很多考生會(huì)有這種情況：每天堅(jiān)持背誦2個(gè)單元的詞匯，基本上每次都能聽寫過(guò)關(guān)，然而做閱讀時(shí)經(jīng)常發(fā)生的情況是“記憶混亂”，不能快速準(zhǔn)確地說(shuō)出這些背過(guò)詞匯的意思，甚至不能準(zhǔn)確地進(jìn)行發(fā)音。

例如，會(huì)把institute [??nst?tu:t]和constitute [?kɑ:nst?tu:t]記混，甚至?xí)裦orm和from記混。而背單詞的方法基本都是：抄寫單詞。那么對(duì)于詞匯的記憶，這樣只是停留在初步的拼寫印象，更別說(shuō)是“音形意”相結(jié)合的水平?？上攵?，這樣單一低效的方法勢(shì)必導(dǎo)致不理想的結(jié)果，最終由于“詞匯”這一基礎(chǔ)而影響到聽說(shuō)讀寫各個(gè)方面。

第二招：“聯(lián)想”記憶

所謂“聯(lián)想”，這里指的是在背一個(gè)新單詞的同時(shí)，回憶聯(lián)想之前學(xué)過(guò)或背誦過(guò)哪些相關(guān)的詞匯，包括同義詞、近義詞、反義詞及該詞同根的其他詞性與固定搭配等。

例如，當(dāng)背“ascent n. 上升，增長(zhǎng)”時(shí)，要能夠聯(lián)想到它的同義詞/近義詞(rise,ascension;progression,advancement,heightening,increase,augmentation等)、反義詞(descent,subsidence,sinking,plunge,decline等)、同根動(dòng)詞(ascend)、同根形容詞(ascending)、固定搭配(ascend to)等一系列相關(guān)詞匯及短語(yǔ)。

要知道：這樣“聯(lián)想”記憶單詞的過(guò)程同時(shí)也是復(fù)習(xí)鞏固、強(qiáng)化記憶的過(guò)程，相信若采用這種背單詞的方法必將事半功倍!

第三招：“語(yǔ)用”記憶

在講“語(yǔ)用”記憶單詞法之前，我們先談?wù)勈裁词恰罢Z(yǔ)用學(xué)”。“語(yǔ)用學(xué)是專門研究語(yǔ)言的理解和使用的學(xué)問(wèn)，它研究在特定情景中的特定話語(yǔ)，研究如何通過(guò)語(yǔ)境來(lái)理解和使用。”詞匯的語(yǔ)用方面主要指的是詞匯使用的合適度，也就是在某一特定的場(chǎng)合選用某一詞是否恰當(dāng)。

那么，所謂“語(yǔ)用”記憶詞匯指的是，將所背單詞置于合適恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中，或通過(guò)托福閱讀的具體上下文來(lái)推測(cè)記憶詞匯。

對(duì)于托福閱讀詞匯(尤其是詞匯題)來(lái)說(shuō)，和閱讀語(yǔ)言使用環(huán)境(上下文)相協(xié)調(diào)的詞匯，是在該語(yǔ)言環(huán)境里最有效的詞匯，即得體的詞匯。孤立的看一個(gè)單詞，它只是沒(méi)有真實(shí)意義的軀殼，若將其置于一定的上下文語(yǔ)境中，那么它就有了靈魂。

正所謂“學(xué)以致用”，背托福詞匯只是手段，最終目的在于正確有效的使用，對(duì)于托福閱讀來(lái)說(shuō)就是協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)確把握文章大意和細(xì)節(jié)信息，以及在此基礎(chǔ)上的推論等，以準(zhǔn)確作答。反過(guò)來(lái)，建議學(xué)生可以通過(guò)托福閱讀的具體上下文語(yǔ)境來(lái)協(xié)助記憶單詞。

例如：

......When a snake flicks its tongue around in the air, it is actually snaring chemical particles, which can be thought of as odors.......(摘自The Snake’s Forked Tongue)

? The word snaring in the passage is closest in meaning to_____.

A testing B keeping C forming D catching

本題可以通過(guò)詞匯題的答題技巧，通過(guò)上下文的信息和線索推測(cè)出snare意為catch。那么，做完這一題學(xué)生就會(huì)知道snare的意思是“捕捉”，詞性為動(dòng)詞。結(jié)合閱讀原文“當(dāng)蛇在空氣中搖動(dòng)舌頭，實(shí)際上是在捕捉化學(xué)粒子(氣味)”這一上下文語(yǔ)境，學(xué)生對(duì)于snare這一詞匯的理解和記憶將遠(yuǎn)比孤立的背誦這一單詞的效果要好得多。

通過(guò)“語(yǔ)用”背誦托福詞匯這樣做的好處主要在于：

第一、學(xué)生不僅記住了單詞的拼寫和意思，更重要的是同時(shí)學(xué)會(huì)了如何使用該單詞，在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境下它是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

第二、結(jié)合閱讀具體的上下文來(lái)記憶單詞也使得學(xué)生對(duì)于詞匯的記憶更加深刻。

此外，關(guān)于詞匯的記憶方法還有很多，比如，研究構(gòu)詞法(主要包括轉(zhuǎn)化、合成、派生、截短、混合、首字母縮略等構(gòu)詞法)。同學(xué)們也可以下載詞匯軟件來(lái)協(xié)助背誦單詞。

托福聽力突破個(gè)位數(shù)要在詞匯與筆記上做足功課

在托?？荚囍?，托福聽力的重要性是托?？荚囍匾囊徊糠?，針對(duì)網(wǎng)友的意見，托福考試頻道特意整理了有關(guān)托福聽力考試真題、托福聽力經(jīng)驗(yàn)、如何攻克托福聽力難關(guān)等等各類資料。
一些基礎(chǔ)不是特別扎實(shí)的學(xué)生，特別是中學(xué)生，經(jīng)常在托福聽力考試中出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的情況。不同于其他的考試，沒(méi)有一定的詞匯和英語(yǔ)基礎(chǔ)作為保證，托福聽力是不可能投機(jī)取巧地拿到理想的分?jǐn)?shù)(當(dāng)然運(yùn)氣極好，所有選項(xiàng)亂選全猜對(duì)的情況除外)。那么如何突破托福聽力個(gè)位數(shù)瓶頸，甚至向更高的分?jǐn)?shù)發(fā)起沖擊呢?
首先是詞匯。詞匯學(xué)習(xí)是老生常談的話題。業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為托福必須有8000詞匯，而其實(shí)筆者認(rèn)為托福聽力至少有5000左右的詞匯。托福聽力其實(shí)就是把閱讀文章報(bào)給學(xué)生聽。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)于中國(guó)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是外語(yǔ)，在缺乏一定語(yǔ)言環(huán)境的情況下，中國(guó)學(xué)生一般是看得懂文章，但是聽不懂，這就造成了聽力學(xué)習(xí)的困難所在。其實(shí)，托福聽力考試的考點(diǎn)非常固定，主旨題，態(tài)度題，細(xì)節(jié)題，基本可以根據(jù)平時(shí)的積累，特別是利用結(jié)構(gòu)聽力和筆記法，將考點(diǎn)一一記錄下來(lái)。但是基礎(chǔ)不好的同學(xué)往往連題目都看不懂。
這就要求學(xué)生1.熟悉常用的500個(gè)學(xué)術(shù)詞匯，至少保證基本能讀懂題目。2.積累一點(diǎn)的專業(yè)主題詞匯。學(xué)生必須先背誦基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)詞匯，這是一門苦活，一定要在聽到單詞的同時(shí)，反應(yīng)單詞的意思，注意托福聽力不考單詞拼寫，因此能反應(yīng)單詞意思即可.背誦這寫學(xué)術(shù)詞匯可以通過(guò)詞匯造句，鞏固學(xué)習(xí)，同時(shí)老師在教學(xué)特別是做題中需不斷提醒學(xué)生記憶。第二步專業(yè)主題詞匯的積累，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)基礎(chǔ)，利用老托福(如果音頻效果不好，可以放棄)，或者TPO真題進(jìn)行聽抄或者跟讀練習(xí)，在練習(xí)的同時(shí)來(lái)收集專業(yè)主題詞匯，可以粗略分藝術(shù)，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，生物科學(xué)，美國(guó)歷史，生活場(chǎng)景，甚至可以根據(jù)動(dòng)物，植物，化學(xué)，地理，天文等細(xì)化主題場(chǎng)景。注意主題詞匯一定要通過(guò)文章來(lái)鞏固并不斷循環(huán)記憶，同時(shí)可以督促學(xué)生準(zhǔn)備一本屬于自己的詞匯本，專門記憶專業(yè)詞匯，老師定期循環(huán)抽查。
其次，筆記技巧。在這里不用多說(shuō)，其實(shí)對(duì)于程度特別好的學(xué)生完全可以不記筆記。但是對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，一定要讓學(xué)生嘗試記下一些單詞，特別是文章中不斷強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的關(guān)鍵性名詞詞組，當(dāng)學(xué)生實(shí)在聽不懂題目的時(shí)候，可以根據(jù)自己記下來(lái)的名詞詞組嘗試進(jìn)行推斷做題。
最后，托福聽力考前可以讓學(xué)生自己看一下考前預(yù)測(cè)，基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生普遍有投機(jī)心里。看看預(yù)測(cè)特別是如果考試中有重題，考生的自信心會(huì)有很大提升，做題狀態(tài)會(huì)比較好。當(dāng)然不能依賴預(yù)測(cè)，因?yàn)橐粊?lái)機(jī)經(jīng)上沒(méi)有題目，二來(lái)答案也不一定正確。對(duì)于經(jīng)典加試題目，考生是必須認(rèn)真記憶并且背下來(lái)。原因同上，而且加試題目一般比較固定，基本能遇到舊題。

托福詞匯快速記憶方法

在準(zhǔn)備托?？荚嚨倪^(guò)程中，大家都知道托福詞匯量是比較大的。同學(xué)們?cè)谟洃浲懈Ｔ~匯的時(shí)候可以參考一些好的托福詞匯書進(jìn)行記憶，總結(jié)一些常見的托福專業(yè)詞匯。和我一起來(lái)看看托福詞匯快速記憶方法。
托福考試中最讓人煩惱的就是單詞記不住，其實(shí)這么多托?？荚囋~匯死記硬背的話除非有超凡天賦剩下是很難全都記好的，這也是給大家托?？谡Z(yǔ)等項(xiàng)目帶來(lái)困擾的緣由。
每次都大量地背誦，每天一百個(gè)托?？荚囋~匯是底限。即便會(huì)忘掉一部分，但在基數(shù)大的情況下，仍然能夠保證記住的單詞比量少的人多。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，你可能自然而然地就背到三百或者五百。名詞尤其專業(yè)名詞可以少記，而動(dòng)詞、形容詞等因在各行各業(yè)通用，則要多記、先記，并記住相關(guān)詞組。
背得要勤。托?？荚嚤硢卧~捷徑的第二條，就是：和單詞多見面，背得要勤。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見三到四次面。增加同一單詞背的頻率，可以強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)背單詞的效率。
隨著詞匯量的積累，涉及到的單詞會(huì)越來(lái)越難。第三個(gè)方法就是：通過(guò)泛讀和精讀熟悉詞匯用法。通過(guò)泛讀，可以大量積累詞匯；而通過(guò)精讀，可以 較好地掌握一個(gè)詞的含義和用法。
很多考生是為了背單詞而背單詞，其實(shí)最好的方法就是做題目，遇到生詞匯記錄下來(lái)，可以用?？紅po軟件的做閱讀，軟件一般可以收錄生單詞，邊做題，邊記錄生詞匯，而且這些都屬于高頻詞匯范疇，屬于ETS的高頻詞匯，在以后考試中也會(huì)有很高的紀(jì)律遇到，所以這種方法最實(shí)用也簡(jiǎn)單。
圖像植入法。很多人背單字無(wú)法成功的致命傷在于用了“翻譯式背誦法”，僅憑不斷重復(fù)漢語(yǔ)意思，企圖記住生詞，但這樣背誦得到的單詞，很容易忘掉。試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過(guò)程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。用這種方式背單詞之后，下次要用某單詞的時(shí)候，就不必再搜尋腦中的詞庫(kù)，單字將自然浮現(xiàn)，通過(guò)畫面聯(lián)想，達(dá)到記憶。
利用一天中的零碎時(shí)間，來(lái)記憶單詞?？梢栽谕ㄇ谏习?、課間休息甚至是坐公車、擠地鐵的時(shí)間，來(lái)背誦單詞，對(duì)零碎時(shí)間加以利用，集腋成裘。大家可以在手機(jī)上下載如百詞斬或拓詞這樣的手機(jī)軟件。
中國(guó)學(xué)生在詞匯方面的一個(gè)普遍的弱點(diǎn)就是很多詞匯都屬于消極詞匯，尤其是托?？谡Z(yǔ)——看著認(rèn)識(shí)，卻聽不懂、寫不出來(lái)，沒(méi)法主動(dòng)地將這個(gè)詞匯加以利用，只能被動(dòng)地聯(lián)想到詞匯的意思。這種缺點(diǎn)是背單詞方式不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，大多數(shù)學(xué)生都只注重記住單詞對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思，沒(méi)有留意單詞的用法和相關(guān)的拓展，這就導(dǎo)致許多單詞無(wú)法真正地掌握、加以利用。那么針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，平時(shí)就應(yīng)該對(duì)例句種詞匯的運(yùn)用方法加以模仿，自己也可以造句、強(qiáng)化記憶詞匯用法，以便日后寫作中可以為己所用。而大多數(shù)考生在應(yīng)試教育的訓(xùn)練下，甚至連音標(biāo)都不知道，這樣就在發(fā)音、聽辨方面遇到很大挑戰(zhàn)，所以在背單詞時(shí)，還需要配合錄音，加強(qiáng)對(duì)發(fā)音的辨識(shí)度。

托福詞匯題如何突破？想短期要分

托福閱讀詞匯題攻克六法：
1. 下定義法
這個(gè)方法在托福閱讀考試中的運(yùn)用還是很普遍的，多用于描述一個(gè)新專業(yè)，新領(lǐng)域，新單詞。而且在文章首段出現(xiàn)的頻率最高，因?yàn)槲恼率锥瓮ǔ６际菫楸疚脑掝}或標(biāo)題下定義。這是托福閱讀詞匯題常出現(xiàn)的形式。
例：Archaeologyis partly the discovery of the treasures of the past，partly
the careful workof the scientific analyst，partly the exercise of the creative
imagination.(“The Nature And Aims of Archaeology”)
從“is”這個(gè)詞不難發(fā)現(xiàn)后面的部分都是為archaeology下定義：對(duì)過(guò)去財(cái)物的發(fā)掘，細(xì)致的科學(xué)分析，創(chuàng)造力的想象------考古學(xué)(以
-ology為后綴都是表示某門學(xué)科)。
2. 符號(hào)法
無(wú)論是考試中還是劍橋系列，我們常發(fā)現(xiàn)某個(gè)單詞或詞組，乃至句子的前后常會(huì)出現(xiàn)一些特殊符號(hào)，比如：破折號(hào)(—)，冒號(hào)(：)，小括號(hào)()，引號(hào)(“
”)。這些符號(hào)都是幫助大家猜測(cè)生詞的clue，它們的前后通常都是對(duì)托福閱讀詞匯的解釋和說(shuō)明。
例：Generally，the rates have been modest (lower than bank rates). (
“Micro-Enterprise Creditfor Street Youth”) 括號(hào)里的部分是對(duì)其前面的modest做說(shuō)明，即比銀行的利息低一些。
3. 舉例子
新托福閱讀的試題經(jīng)常會(huì)在某個(gè)潛在生詞的后面，舉出一系列的例子，此時(shí)，大家可以根據(jù)例子，總結(jié)它們的共性。舉例子的一些標(biāo)志詞：forexample，
for instance，such as，just like，e.g.
例：Themarket for tourism in remote areas is booming as never before.
Countries allacross… such as mountains，Arctic lands，deserts，small islands
andwetlands (“The Impact of Wilderness Tourism”)
第一句的remote可以通過(guò)后面的例子，高山，北極地區(qū)，荒漠，小島，濕地，得出指的是偏遠(yuǎn)地區(qū)。
4. 句子之間的關(guān)聯(lián)詞
句子之間的關(guān)聯(lián)詞主要分為轉(zhuǎn)折和并列，透露了兩句之間表達(dá)意思的方向性是否一致。我們完全可以通過(guò)已知的半句所表述的涵義，借助關(guān)聯(lián)詞，來(lái)推測(cè)另外半句的意思。
并列關(guān)系：and，similarly，equally，also，both … and…
轉(zhuǎn)折關(guān)系：but，however，yet，instead，nevertheless，by contrast，on the other
hand
例：Internationalcommerce was therefore dominated by raw materials，such as
wheat，wood and ironore，or processed commodities，such as meat and steel.
(“Delivering The
Goods”)“or”表示或者，雖然是并列關(guān)系，但在意思上是相反的。Processedcommodities不難理解是加工過(guò)的產(chǎn)品，那“or”前面的句子指的就該是沒(méi)有加工過(guò)的產(chǎn)品，即raw
materials，原材料。
5. 常識(shí)和上下文
常識(shí)和上下文也是作為揣測(cè)詞義的一個(gè)有效途徑，而這里所言的常識(shí)是涉及各領(lǐng)域，學(xué)科，平時(shí)累積而成，眾所周知的知識(shí)，常理。
例：Theearliest method of making fire was through friction. European peasants
wouldinsert a wooden drill in a round hole and rotate it briskly between
theirpalms. (“How Fire Leapt to Life”)
最早的取火方式是鉆木取火，其原理是摩擦生熱。通過(guò)下文的例子也可看出這一點(diǎn)。歐洲的農(nóng)民會(huì)把一個(gè)木制的鉆頭插入一個(gè)圓形的洞，然后在手掌間迅速的旋轉(zhuǎn)它。Friction就是摩擦的意思。
6. 同位語(yǔ)
同位語(yǔ)是指一個(gè)名詞(或其它形式)對(duì)另一個(gè)名詞或代詞進(jìn)行修飾，限定或說(shuō)明，這個(gè)名詞(或其它形式)就是同位語(yǔ)。同位語(yǔ)與被它限定的詞的格要一致，并常常緊挨在一起，常出現(xiàn)在句子中間或者后面的位置。
例：oneof the most important new methodologies is biomechanics，the study of
the body in motion. (“How much higher?How much faster?”)
有時(shí)候同位語(yǔ)的解釋更讓人容易理解和接受，biomechanics專業(yè)說(shuō)法是生物力學(xué)，而同位語(yǔ)的表達(dá)更平易近人：對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的研究。