美國(guó)名校錄取中國(guó)留學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn) 你符合幾個(gè)?

培訓(xùn)啦（peixunla.com）最近美國(guó)名校錄取中國(guó)留學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn) 你符合幾個(gè)?消息，吸引了大家的關(guān)注，也成為大家茶余飯后的話題，這究竟是怎么回事呢？本文詳細(xì)為你介紹！

很多想去美國(guó)留學(xué)的小伙伴在申請(qǐng)之前不知道該如何準(zhǔn)備，都需要準(zhǔn)備什么，因?yàn)椴⒉涣私饷绹?guó)的大學(xué)都看中留學(xué)生的哪些方面，馬上你就不用擔(dān)心了，小編將這些都整理好了，一起來(lái)看看吧。

1. 工作經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)高中生暑假打工是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，工作經(jīng)驗(yàn)至少具有兩方面的優(yōu)勢(shì)，第一是增加essay主題，比如一個(gè)熱愛(ài)游泳的學(xué)生通過(guò)救生員工作提升自己對(duì)游泳項(xiàng)目的熱情就是一篇內(nèi)容翔實(shí)、頗具正能量的essay素材；第二，有些招生官會(huì)給那些通過(guò)工作幫助自己及家庭的學(xué)生贊譽(yù)。

2. 平時(shí)成績(jī)

大量文獻(xiàn)及錄取數(shù)據(jù)表明，GPA的重要程度大于SAT/ACT成績(jī)。由于國(guó)內(nèi)中學(xué)的GPA有些有水分，招生官通常會(huì)結(jié)合就讀中學(xué)的聲譽(yù)綜合考量國(guó)內(nèi)學(xué)生的GPA。

美國(guó)一位資深升學(xué)顧問(wèn)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)錄取新生考察的各種要素(如高中成績(jī)、課外活動(dòng)和獎(jiǎng)項(xiàng)、申請(qǐng)essay、推薦信、面試等)。

3. 標(biāo)準(zhǔn)化考試

主要指TOEFL/IELTS成績(jī)，SAT/ACT成績(jī)，當(dāng)然也包括AP、SAT2成績(jī)等，高分考生在申請(qǐng)看重標(biāo)準(zhǔn)化考試的學(xué)校時(shí)具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。30所大學(xué)將該項(xiàng)列為最重要標(biāo)準(zhǔn)。

4. 班級(jí)排名

班級(jí)排名是唯一的相對(duì)比較指標(biāo)，在計(jì)算個(gè)人硬件實(shí)力時(shí)使用過(guò)該指標(biāo)。從錄取標(biāo)準(zhǔn)角度看，一些頂尖大學(xué)將班級(jí)排名列為最重要錄取標(biāo)準(zhǔn)，如果希望申請(qǐng)這些學(xué)校，一個(gè)理想的班級(jí)排名就變得意義重大了。從申請(qǐng)層面看，由于頻繁泄題及成績(jī)注水，美國(guó)大學(xué)只能更多地聚焦于國(guó)內(nèi)已經(jīng)建立品牌的一些國(guó)際學(xué)?；蚱崭邍?guó)際部，沖擊名校往往更多地是和自己的同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)，因此這個(gè)排名也顯得尤為重要。

5. 中學(xué)課程難易度

美國(guó)高中采取的是選課制和學(xué)分制，同一年級(jí)的不同學(xué)生選擇的課程難度相差很大。招生官希望了解學(xué)生所修課程的難度，用這一指標(biāo)更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。由于缺乏直接的比較以及成績(jī)單不規(guī)范等因素，除個(gè)別知名國(guó)際學(xué)校外，國(guó)內(nèi)學(xué)生最能體現(xiàn)該項(xiàng)指標(biāo)的做法是參加AP考試。另外，IB課程通常被認(rèn)為是難度高于美高課程的課程體系。

6. 申請(qǐng)文書(shū)

文書(shū)的重要性不言而喻，特別是當(dāng)申請(qǐng)人各方面競(jìng)爭(zhēng)力都很強(qiáng)時(shí)，或是兩個(gè)申請(qǐng)人旗鼓相當(dāng)時(shí)，NACAC數(shù)據(jù)顯示，高質(zhì)量的文書(shū)會(huì)成為決定性因素。

7. 第一代大學(xué)生

指家族里沒(méi)人念過(guò)大學(xué)，你是第一個(gè)念大學(xué)的人。耶魯大學(xué)招生官特別提到過(guò)第一代大學(xué)生在錄取過(guò)程中的重要性。理論上講，將該項(xiàng)列為最重要因素的學(xué)校堅(jiān)信，取得同樣的成績(jī)，第一代大學(xué)生具有更大的潛力。

8. 天分/才能

能將天分和能力列為最重要標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校通常都是牛?；蚴翘攸c(diǎn)鮮明的大學(xué)，最好的證明自然是在高級(jí)別的競(jìng)賽和比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

9. 品格/素質(zhì)

熱情、好奇心、堅(jiān)韌、領(lǐng)導(dǎo)力、敬業(yè)等都是美國(guó)大學(xué)非常看重的品格，當(dāng)該項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是最重要因素時(shí)，一定要確保通過(guò)論文或小問(wèn)題用事實(shí)或?qū)嵗龑⑦@些品格展現(xiàn)出來(lái)。

10. 面試

將面試作為最重要錄取標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?；旧鲜巧贁?shù)名校，申請(qǐng)這些學(xué)校的學(xué)生通常都有過(guò)硬的成績(jī)，出色的活動(dòng)、優(yōu)美的essay，面試作為最后的辨識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，不僅測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言能力，更重要的是考察學(xué)生是否具有熱情、堅(jiān)韌等本?？粗氐钠犯瘛?/p>

11. 課外活動(dòng)

課外活動(dòng)也有一定的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，取得一定成績(jī)的個(gè)人項(xiàng)目、成功的組織者、體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感是課外活動(dòng)的三種不同境界，不同境界的課外活動(dòng)以及與之相伴的個(gè)人品質(zhì)，是招生官希望通過(guò)活動(dòng)本身更進(jìn)一步了解學(xué)生的重要途徑。

做活動(dòng)之前，我們可以看看美國(guó)頂尖大學(xué)的官方對(duì)于學(xué)生的要求是什么?然后再針對(duì)性的做活動(dòng)。

哈佛：歡迎世界各地的有不同背景、才能、興趣的學(xué)生。

耶魯：也提到雖然他們收到的75%的申請(qǐng)者在學(xué)術(shù)上都是滿足要求的，但是被錄取的絕大多數(shù)學(xué)生是能在人群中脫穎而出的。

普林斯頓：我們的任務(wù)是確保普林斯頓的學(xué)生群體盡可能保持多樣化、能激發(fā)智力和思維的發(fā)展。

斯坦福：我們堅(jiān)信只在有一個(gè)充滿生機(jī)的、多樣化的群體中，教育才能發(fā)展。這樣的群體既要有互不相同的成員，成員之間也要有多樣的連接點(diǎn)。

哥倫比亞大學(xué)：致力于創(chuàng)造并支持一個(gè)在每種意義上都具有多樣性的群體。

12. 校友親屬

如果你有親屬，特別是父母、祖父母、外祖父母等直系親屬是某大學(xué)校友，通常會(huì)對(duì)申請(qǐng)有幫助;如果恰巧該校非?？粗匦Ｓ延H屬，加分效果就非常明顯了。

13. 種族

美國(guó)法律雖然嚴(yán)禁種族歧視，但在大學(xué)錄取上的反向歧視(即白人不如黑人，當(dāng)然亞裔比白人更難)卻長(zhǎng)期存在，有很多著名的案例可以作證這一點(diǎn)。作為亞裔、特別是華人，錄取的比例和名額往往是最低的，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出我們可以控制的范圍。

14. 義工

學(xué)生從事志愿者活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)心、責(zé)任心和耐心，對(duì)弱勢(shì)群體和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注是義工的核心，義工切忌蜻蜓點(diǎn)水，容易給招生官留下包裝、刻意的印象。

15. 對(duì)本校興趣

對(duì)本校興趣和新生入學(xué)率密切相關(guān)，通常是排名僅次于頂級(jí)名校的名校非?？粗氐囊粋€(gè)因素。學(xué)生可以通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)對(duì)某所大學(xué)的興趣，第一是ED、EA申請(qǐng)(ED、EA、RD，對(duì)某校的興趣依次遞減)；第二是通過(guò)essay或小問(wèn)題的實(shí)例描述進(jìn)行展現(xiàn)。

16.推薦信

推薦信最好選擇那些可以寫(xiě)出來(lái)學(xué)生的天賦、性格、學(xué)術(shù)技能的人。能找到既知名又了解的人最好，如果找不到，就要拋棄名氣而選擇更了解學(xué)生的人，寫(xiě)出來(lái)更有血有肉的推薦信。將推薦信列為最重要因素的學(xué)校顯然更加重視那些真正了解學(xué)生的成年人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從推薦人的確定、不同推薦人描述的側(cè)重點(diǎn)、到推薦信的撰寫(xiě)都需要精雕細(xì)刻。

無(wú)論是班主任的推薦信，還是文理科任課老師的推薦信，如果具體有料，都將發(fā)揮重要作用。他們提供的信息和印象，應(yīng)該是我們從其他申請(qǐng)資料中無(wú)法獲取的。推薦人應(yīng)該嘗試全面描寫(xiě)被推薦的學(xué)生，敘述他取得成就的語(yǔ)境，并且盡可能地用事實(shí)和案例來(lái)支持結(jié)論。如果用小故事來(lái)傳遞個(gè)體性格和品德，顯然比單單說(shuō)“瑪麗是個(gè)成熟的姑娘”會(huì)更加形象生動(dòng)。

綜上所述，現(xiàn)在知道應(yīng)該知道如何準(zhǔn)備了吧，如對(duì)以上內(nèi)容有任何不清楚或需詳細(xì)了解的，歡迎和我們聯(lián)系。

來(lái)源；培訓(xùn)啦

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