堅守教師崗位履行職責(zé) 新加坡本地中學(xué)教師每周47.6小時全球排第三

一直以來，教師都是以神圣的職業(yè)為人們所稱道，他們堅守在崗位上用辛勤的汗水培育者祖國的花朵。那么相較于其他國家來說，新加坡的教師工作時間是怎樣的呢？一項跨國調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本地中學(xué)教師每個星期的平均工作時間長達(dá)47.6小時，比全球教師的平均時間多出10個小時，是工作時間最長的教師團隊之一，只排在日本和加拿大艾伯塔省之后。日本教師每周工作54小時，艾伯塔省教師則工作48.2小時。

新加坡留學(xué)網(wǎng)訊：盡管工作時間長，仍有多達(dá)88％的教師表示，工作讓他們有滿足感。這雖然比國際平均（91％）略低，但82％的教師反映，若能重新選擇，還是會當(dāng)教師。這個比率比全球平均值（78％）高。

另外，近七成的教師認(rèn)為，教師是一份受到社會尊敬的職業(yè)，這個比率也是全球第二高。

教與學(xué)國際調(diào)查（Teaching and Learning International Survey，簡稱TALIS）由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）展開。

TALIS 2008年發(fā)布首份調(diào)查結(jié)果，這次是第二次。新加坡去年次參與調(diào)查，反饋者是來自159所中學(xué)的3109名中一和中二教師。他們是從9500多名教師中抽樣選出來參加調(diào)查的。

這項每五年舉行的調(diào)查，范圍包括教師的職業(yè)發(fā)展、工作環(huán)境、工作滿意度及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力等。在最新調(diào)查中，34個國家和地區(qū)約10萬6000名初中教師去年通過網(wǎng)絡(luò)問卷提出反饋，調(diào)查結(jié)果昨天公布。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，本地教師每周花在非教學(xué)工作的時間，平均可達(dá)14小時，比其他地區(qū)的教師平均多一倍。非教學(xué)項目指的是行政、課外活動、輔導(dǎo)學(xué)生及與家長溝通等。

其中最耗時的包括行政工作（每周五小時）及課外活動（每周三小時），而本地教師在這些活動所花的時間，比全球平均值多一至兩小時。

總的來說，教師七成的時間用在與教學(xué)相關(guān)的工作上，即授課、備課和批改作業(yè)。

本地教師進修機會較多

另外，教師一般用71％的上課時間執(zhí)教，比國際平均的79％略少；其余的上課時間則用于課堂管理（18％）和處理行政事務(wù)（11％）。但與其他地區(qū)相比，新加坡的中學(xué)班級平均每班36人，比其他地區(qū)每班平均24人多。

調(diào)查也顯示，新加坡教師平均年齡為36歲，是全球最年輕的執(zhí)教團隊。他們的教學(xué)指導(dǎo)和專業(yè)進修機會也比其他地區(qū)的教師更多。幾乎所有新教師開始執(zhí)教時，已完成教師培訓(xùn)并參與正式的入職引導(dǎo)計劃。近四成的教師擔(dān)任新教師的導(dǎo)師，比率全球。

本地教師對各項專業(yè)進修活動的參與度也是全球。其中93％參與進修課程，近半數(shù)進行獨立或與其他教師合作的教學(xué)研究項目。

教育部副教育總司長（課程）王斯蕓說，調(diào)查提供了可參考的全球數(shù)據(jù)，也印證本地?fù)碛幸恢Ь攉I(xiàn)身精神及訓(xùn)練有素的教師團隊。

針對教師工作時長，王斯蕓表示，教育部非常感激教師對教學(xué)的付出，教育部會繼續(xù)為教師提供培訓(xùn)和專業(yè)進修機會，以更好地應(yīng)付工作挑戰(zhàn)，同時提供更多教育協(xié)作人員（Allied Educators）幫教師分擔(dān)工作，更好地平衡工作和生活。

教育協(xié)作人員已從2009年的600人增至如今的2400人。每所小學(xué)和中學(xué)目前平均有七名教育協(xié)作人員。

圣瑪格烈中學(xué)校長陳清娘說，除了教學(xué)，教師也必須和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，和他們有效溝通，助他們學(xué)習(xí)和成長?！敖處煼浅Ｇ宄@一點，而他們投身教育時，也為更好地幫助學(xué)生做足了投入額外時間的準(zhǔn)備?！?/p>

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