長征中學(xué)兩位老師的英倫之旅將給我們帶來一些感性相識(shí)

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1、英國教育專業(yè)學(xué)校排名西方的學(xué)生真的很自由嗎？英國學(xué)校是怎么上課的？上海市長征中學(xué)兩位老師的英倫之旅將給我們帶來一些感性相識(shí)文/于霞我和陳旎旎老師有幸作為長征中學(xué)的代表，應(yīng)邀來到遙遠(yuǎn)的英國倫敦，參與我們姐妹學(xué)校恩斯肯學(xué)校一年一度的“商務(wù)周”教學(xué)活動(dòng)。短短十天的訪問生活、上課、交談、參觀，讓我們對(duì)英國學(xué)校教化做了一次零距離接觸，親身體會(huì)到了中英文化、教化、生活、觀念等方面的不同。領(lǐng)教英國老師的厲害在我們的印象中，西方學(xué)生很自由，事實(shí)究竟如何呢？周一一早，我們先參與恩斯肯學(xué)校的學(xué)生集會(huì)，全校學(xué)生穿著整齊的校服，秩序井然。教育正仔細(xì)地講解并描述著當(dāng)天的學(xué)習(xí)支配。沒過多久，淘氣的學(xué)生最終忍不住了，兩個(gè)男

2、生講起了靜靜話。由于會(huì)場太寧靜了，他們的講話明顯引起了全場人員的留意。可能礙于我們在場，教育輕輕地示意他們，可是一次、兩次，絲毫沒起作用。突然，教育扯開嗓子厲聲喊道：“假如你們再講話，就請(qǐng)出去！”這下，兩個(gè)男孩終于被鎮(zhèn)住了。這是我們首次領(lǐng)教英國老師的厲害。后來的一次是我在給學(xué)生上漢語課的時(shí)候，一名男生老是講話，不用心聽課，陪伴的老師不由分說，把他干脆帶到了校長室進(jìn)行教化。事后我聽說，懲處是有層次的，一般狀況下，不遵守紀(jì)律的學(xué)生，有的是在教室門口罰站，有的是到學(xué)生談話室教化，而被送到校長室，通常是最嚴(yán)厲的懲處?！皭勖乐娜私杂兄?，穿校服是我校某些愛美學(xué)生最厭煩的規(guī)則，英國學(xué)生也有不情愿穿的。一

3、天，我在走廊里望見一位老師正在指責(zé)幾名學(xué)生，勒令她們到更衣室立即換上校服。后來有老師告知我們：校長更嚴(yán)格，他只要看到學(xué)生襯衫領(lǐng)口沒扣好、皮帶沒系好等衣冠不整現(xiàn)象，就會(huì)當(dāng)場讓他改正，絕不遷就。比較而言，英國老師更講究“行動(dòng)”而不大提倡“語重心長”，在他們看來，行為規(guī)范不是為了理解而是為了執(zhí)行，只有在執(zhí)行中才能真正理解。教學(xué)講求實(shí)際效果有一點(diǎn)讓我非常新穎，這里的學(xué)習(xí)活動(dòng)許多是集體完成的。就拿漢語課來講，Anne老師設(shè)計(jì)的試卷是由810人的小組完成的，這不僅注意實(shí)際效果，而且注意學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。最終小組里每一個(gè)成員的分?jǐn)?shù)是一樣的。每節(jié)課結(jié)束，高年級(jí)的學(xué)生會(huì)來問我們要成果，謄寫在食堂

4、的墻壁上。這樣，中午吃飯的時(shí)候，每位學(xué)生都能看到自己和別人的成果。我想，成果好的小組肯定覺得很光榮，同時(shí)也為其他成員興奮。不經(jīng)意間，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了詳細(xì)體現(xiàn)。其他語言的學(xué)習(xí)也是這樣。這兒的學(xué)生一般要求學(xué)習(xí)四、五種語言，大多是歐洲語系，亞洲的只有日語和漢語。學(xué)習(xí)語言主要是通過電腦自學(xué)。老師只是輔導(dǎo)，如：幫他們攝像對(duì)口型，指導(dǎo)他們找到自己的差距等。除了語言學(xué)習(xí)以外，學(xué)校還邀請(qǐng)了鎮(zhèn)上一些出名的商人作演講。講經(jīng)商的勝利閱歷，講求職技巧等。學(xué)校還組織模擬聘請(qǐng)會(huì)，讓商人為“求職”的學(xué)生打分。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)，使他們知道社會(huì)人是如何生存的，自己又該怎樣應(yīng)對(duì)。這樣直截了當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式，在我國的中學(xué)

5、階段是很少見到的。我們的學(xué)生大都知道，有了學(xué)問就有了求職的機(jī)會(huì)。至于怎樣去把握機(jī)會(huì)卻往往缺乏實(shí)際的閱歷。結(jié)果，有的面試的時(shí)候驚慌得連話也說不清；有的就算是找到了工作，卻因?yàn)閷?shí)力的問題被退了下來。我們的教化理論和實(shí)際經(jīng)常存在嚴(yán)峻的脫節(jié)現(xiàn)象?！敖袒瘜W(xué)生做自己生命的主子”，這樣的話誰都會(huì)說，但是在詳細(xì)操作過程中我們卻不夠成熟，往往缺乏通盤的、系統(tǒng)的支配。學(xué)習(xí)可以既輕松又好用英國的學(xué)校教化特別重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。我和陳旎旎老師要在“商務(wù)周”活動(dòng)中上一堂中國文化課，學(xué)校只要求我們教一些詳細(xì)的內(nèi)容，如民族舞蹈、中國菜和中國字等，至于抽象的理論，我們也就白打算了。就要教英國學(xué)生燒中國菜了，真為自己捏一把汗。

6、但靠著我們作為中國人的文化底蘊(yùn)和生活閱歷，加上大膽的想象和手中的廚藝書，我們還是做出了美麗的蔬菜雕花拼盆。那些英國學(xué)生饒有愛好地學(xué)著我們也做出了自己的雕花作品，很是興奮。然后學(xué)校專業(yè)的廚藝?yán)蠋熂?xì)致地講解了中國菜常用的調(diào)料，還現(xiàn)燒了一個(gè)菜，一道湯。學(xué)生們則三人一組，分工合作，完成切、配、燒的全部工序。最終，把他們燒好的飯、面、菜，放在一張桌上打分。當(dāng)然，結(jié)果這些就成了學(xué)生最好的嘉獎(jiǎng)，他們自由自在地坐在一起共享自己的勞動(dòng)果實(shí)。怎么樣，既輕松又好用吧！才14歲的孩子，就學(xué)燒菜了。我想，等到他們像我這個(gè)年齡的時(shí)候，肯定比我燒得好吃多了。還有讓我驚訝的，他們的生物課和美術(shù)課竟可以這樣進(jìn)行：學(xué)生們在老師的

7、帶領(lǐng)下，自己動(dòng)手細(xì)心裝扮校內(nèi)的一角。說是一角，也有20多平方米。學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象，有一個(gè)設(shè)計(jì)特別奇妙將地面設(shè)計(jì)成國際象棋的棋盤，座椅就是棋子。施工用的木材，是高年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的車間幫忙切割好的，設(shè)計(jì)圖紙和后期制作都是這些初中生自己完成。像這樣的花園，學(xué)校里還有好幾個(gè)，供學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，因此每年都會(huì)得到重新布置，平常則成為學(xué)生們課間休息消遣的好去處。在這個(gè)過程中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力、合作精神得到充分發(fā)展。這樣的教化沒有壓力，學(xué)生們覺得輕松自由，有成就感。相比較，英國學(xué)校更重視動(dòng)手實(shí)力和干脆閱歷的培育。這對(duì)訂正“高分低能”傾向是有借鑒意義的。教英國學(xué)生學(xué)漢語陪伴我上漢語課的是一位19

8、74年就曾到中國留學(xué)、有著豐富教學(xué)閱歷的英國女老師Anne。她50來歲，健康的體魄，嘹亮的嗓音，上課時(shí)的風(fēng)趣幽默，使她看上去竟如此年輕，充溢朝氣。我原先很擔(dān)憂，由于自己語言的障礙，會(huì)影響上課效果，終歸課堂里坐著的是從未聽到過漢語的外國人。50分鐘的課，我們支配的內(nèi)容非常豐富：1、告知學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的必要性；2、拼音與英文字母的區(qū)分；3、識(shí)別音調(diào)“媽、麻、馬、罵”；4、識(shí)別結(jié)構(gòu)“明、好、安”等；5、學(xué)會(huì)簡潔的問候“你好、我叫XX、他叫XX”；6、相識(shí)1100的數(shù)字，并會(huì)介紹自己的年齡；7、最終留下10分鐘口試和筆試。Anne自信地說：“你只要大膽地自我介紹，說一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話，寫好中文板書，就可以

9、了。”在她的激勵(lì)下，我輕松了很多。正如我所料，學(xué)生們聽到第一聲“媽”的時(shí)候，他們笑了，并非訕笑，而是新穎。整堂課，我始終用完全身的力氣吐出每一個(gè)音節(jié)，每一個(gè)字，每一句話。用漢語所特有的美麗的語音語調(diào)吸引學(xué)生，生怕他們學(xué)得陰陽怪氣，中不中，洋不洋。甚至膽怯他們覺得漢語不好聽，從而厭煩漢語，厭煩我們。然而，我的顧慮是多余的，學(xué)生們越說越有勁，越說越想說。作為嘉獎(jiǎng)的“長征中學(xué)明信片”第一天就發(fā)了一半，下了課還有學(xué)生纏著我多要幾張?？洫?jiǎng)我們的語言好聽，我們的校內(nèi)漂亮，以后有機(jī)會(huì)肯定要來參觀。一位男生問Anne下學(xué)期還開漢語課嗎？他會(huì)第一個(gè)報(bào)名。另一位已經(jīng)畢業(yè)的女生課間來看Anne，告知我們她在高校里選

10、擇了中文系，她和她的家人都很喜愛中國文化。以后的幾天，只要在校內(nèi)里，遇見我的學(xué)生，他們都會(huì)用中文和我親切打招呼，這是英國之旅讓我最興奮、最激烈、最難忘的。曾經(jīng)有一節(jié)課，旁邊的校長來觀摩，事后一位校長詢問校長為什么要開漢語課，在英國開漢語課好像沒有必要。校長毫不猶豫地回答：“現(xiàn)在的英國可能是不太須要學(xué)漢語，但是等我走了以后，將來學(xué)生踏上社會(huì)的時(shí)候，也就是中國發(fā)達(dá)的時(shí)候，最受益的就是我們的學(xué)生。中國的發(fā)展很快，中英文化、商務(wù)、旅游等溝通會(huì)越來越多，中英人民也會(huì)越來越友好?！彼囊环挘屛腋杏X到他教化思想中的遠(yuǎn)見卓識(shí)，更使我覺得作為一名中國人的驕傲，能讓世界了解中國，接納中國是每一個(gè)中國人應(yīng)盡的義務(wù)。