父母的眼界，就是孩子的格局

父母是孩子的第一任導(dǎo)師，孩子真正的起跑線，源于父母的眼界與格局。

一個(gè)人的格局越大，看到的世界也越大，選擇的范圍也更廣。

父母的眼界，決定了孩子的格局。

1.父母越焦慮孩子越脆弱

有人說(shuō)，焦慮是這個(gè)社會(huì)的標(biāo)配。

大部分父母都想讓孩子贏在起跑線上，從學(xué)前教育到搖號(hào)選學(xué)校，從補(bǔ)習(xí)班到課外班，從天文到地理。

似乎孩子身上不多學(xué)點(diǎn)什么，就難以通其他小孩并肩站在一起。

可父母?jìng)兒雎缘氖牵谕酱?，焦慮越大。

課外學(xué)習(xí)班，是想給孩子貼上“優(yōu)秀”標(biāo)簽的選擇。

究其背后的根源，是對(duì)孩子未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的焦慮。

而父母的焦慮也會(huì)影響孩子。

焦慮所帶來(lái)的過(guò)高的期望，會(huì)讓孩子心中樹(shù)立一道“是非杠桿”；

杠桿的左右方，則是能否達(dá)到父母的期望。

當(dāng)孩子的課余時(shí)間被壓縮，生活被各項(xiàng)補(bǔ)習(xí)班和學(xué)習(xí)排滿；

他便會(huì)跟著父母所給的方向去前進(jìn)，從而喪失自己的獨(dú)立性和主觀性。

培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，到最后可能只是培養(yǎng)一個(gè)被操控的工具人。

這樣的孩子，即便具備了技能上的競(jìng)爭(zhēng)力，也會(huì)因?yàn)閱适ё灾餍远也坏阶晕摇?/p>

很多時(shí)候，父母為孩子選擇了規(guī)劃好的跑道，但孩子需要的是，可能是自己規(guī)劃的未來(lái)。

父母?jìng)兏鼞?yīng)該關(guān)心的，是孩子最終會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。

而這一點(diǎn)，將會(huì)讓孩子以此形成自己的行為模式，成為孩子一生的性格基礎(chǔ)。

2.父母終將接受孩子成為一個(gè)普通人

清華教授劉瑜說(shuō)，自己的女兒，正在勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人。

想要讓孩子“不平凡”的父母太多了，可細(xì)數(shù)，真正的“成功人士”其實(shí)寥寥無(wú)幾。

除了自身優(yōu)勢(shì)，還要有機(jī)遇，即：天時(shí)，地利，人和。

放眼望去，其實(shí)大部分“不平凡”的事，都是普通人做的。

被新冠病毒突襲的2020年，年近40歲的醫(yī)生老侯前往武漢支援；

30多歲的老計(jì)創(chuàng)業(yè)失敗冒著生命危險(xiǎn)在大街小巷送外賣(mài)；

計(jì)程車司機(jī)每日往返醫(yī)院接送醫(yī)護(hù)人員；

數(shù)不清的志愿支援申請(qǐng)書(shū)......

在自己的領(lǐng)域，普通而不平庸，或許也能感受到最實(shí)在的意義。

因?yàn)榇蟛糠秩松鷣?lái)就平凡普通，優(yōu)秀遍地，也成了普通。

就像鄰居老羅，給女兒報(bào)了鋼琴班，才發(fā)現(xiàn)身邊人的孩子大部分都報(bào)了班。

某育兒教授都說(shuō)，兒子在自己眼里可能是優(yōu)秀的，可放到孩子堆里，還是普普通通。

不如立足于當(dāng)下，用心地教養(yǎng)，耐心地陪伴成長(zhǎng)。

龍應(yīng)臺(tái)告訴自己的兒子：

“對(duì)我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快樂(lè)……

人生不在于跟別人比名比利，而只是在為自己找心靈安適之所在。

我們最終極的負(fù)責(zé)對(duì)象，還是自己二字?！?/p>

成為自己，找到意義，哪怕只是普通人，也能找到屬于自己的天地。

2.父母的眼界就是孩子的格局

智慧的父母看得遠(yuǎn)，能讓孩子站得高，真正望見(jiàn)他們自己想要的東西。

就像楊瀾，身為成功女性的她，選擇讓孩子接受公立學(xué)校的教育；

不報(bào)課外班，尊重孩子自己興趣的選擇與培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、參與慈善。

她不強(qiáng)加自己的思想于孩子，只愿他們能夠正直，找到自己想做的事情。

她所看到的，是孩子在自由環(huán)境成長(zhǎng)下，擁有的獨(dú)立人格和思想。

這樣的孩子，會(huì)有自己的人生目標(biāo)，不輕易被外界的虛榮功利所蒙蔽。

想要培養(yǎng)孩子從小的眼界與格局，父母?jìng)兛梢詮倪@些方面去引導(dǎo)：

一、鼓勵(lì)孩子讀書(shū)。

白巖松老師曾說(shuō)，讀書(shū)的目的不是為了記住這本書(shū)的內(nèi)容，而是讀完書(shū)后，能體會(huì)到有不一樣變化的你。

閱讀是打開(kāi)人眼界和心靈的窗口，也是最低成本的提升方式。

多鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，體會(huì)不同作者表達(dá)的內(nèi)容；

漸漸地，孩子將會(huì)形成自己的思想和見(jiàn)解，擁有獨(dú)立思考的能力。

二、給予孩子一定的自由。

自由能夠給予孩子一定的創(chuàng)造力基礎(chǔ)，而一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是區(qū)分人才的重要標(biāo)志。

給予孩子一定的思想自由，尊重孩子的決定，培養(yǎng)他們的自主選擇；

更能讓他們?cè)跒樽约旱腻e(cuò)誤決定買(mǎi)單時(shí)，有試錯(cuò)的勇氣和承擔(dān)后果的能力。

給予孩子一定的時(shí)間自由，讓他們自由分配一部分時(shí)間，引導(dǎo)他們有計(jì)劃性地利用；

不僅能得到尊重和信任，更能通過(guò)管理時(shí)間，得知時(shí)間可貴，受用一生。

三、重視孩子的興趣培養(yǎng)。

一個(gè)人只有在喜歡的領(lǐng)域才能獲得幸福感和成就感。

只要孩子的興趣是健康積極的，父母?jìng)兙蛻?yīng)該支持他們，并引導(dǎo)他們?cè)诖俗叩酶h(yuǎn)。

興趣的培養(yǎng)不僅能讓孩子從中學(xué)會(huì)專注，更能讓他在這個(gè)領(lǐng)域得以深耕，掌握一項(xiàng)技能。

四、教會(huì)孩子以發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。

父母?jìng)冃枰獜娜粘Ｉ钪械男∈虏粩嗳ヒ龑?dǎo)孩子，以發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。

就像《是或不》中，桌子上的半杯水，有人看到的是“只有半杯水”，而有人看到的是“還有半杯水”。

讓孩子以“我的杯子還有一半水”的思維去看待問(wèn)題，才能看得更遠(yuǎn)。

父母?jìng)儜?yīng)該知道，富養(yǎng)孩子不一定要有錢(qián)，而是引導(dǎo)孩子走適合自己的路，讓孩子精神、人格富足。

唯有此，孩子的格局才會(huì)逐漸變大，變得優(yōu)秀。

眼界真的很重要，決定著父母的格局的，離不開(kāi)父母的悉心指導(dǎo)和教育的！

我是小編，關(guān)注"狀元教育"，每天分享最新的升學(xué)資訊，為孩子升學(xué)助力！