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發(fā)布時間: 2022-12-05 02:48:11
2021年全國一卷適用地區(qū)有:安徽、湖北、福建、河南、湖南、山西、河北、江西、廣東(英語試卷有2個版本)。全國卷是由教育部考試中心組織命制的、適用于全國大部分省區(qū)的高考試卷,目的在于保證人才選拔的公正性。
全國一卷有哪些省全國一卷地區(qū):
河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、廣東、安徽、福建
全國二卷地區(qū):
黑龍江、吉林、遼寧、陜西、重慶、甘肅、青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古
全國三卷地區(qū):
四川、云南、貴州、廣西、西藏
自主命題丟棄:
江蘇、浙江、上海、北京、天津
注:
山東:語數(shù)外(新高考Ⅰ卷)
海南:語數(shù)外(新高考ⅠⅠ卷)
河北、河南、湖北、湖南、廣東、安徽、江西、山西、福建是2021使用全國一卷的省份。
全國1卷2卷3卷的區(qū)別:適用地區(qū)不同、試卷難度不同、英語聽力難度不同。使用全國一卷的地區(qū)競爭壓力較大,主要集中在基礎(chǔ)教育比較發(fā)達的東部和中部省份。使用全國二卷的地區(qū)競爭壓力較小,主要集中與我國東北和西北省,相較于中東部省份教育程度要低一些。
適用地區(qū)不同
1、全國一卷適用地區(qū):安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、廣東、河南、山東。
2、全國二卷適用地區(qū):甘肅、青海、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶。
3、全國三卷適用地區(qū):云南、四川、廣西、貴州、西藏。
幾套全國卷都是教育部考試中心為我國還沒有開展自主命題的省份的所有或部分科目所命制的試卷。其中相對容易的試卷是給教育不發(fā)達省份所命制的,以此類推,而絕非樓上所說的是否注重對能力的考察。否則最早進行課改的省份也不會有教育發(fā)達的廣東山東和很不發(fā)達的寧夏了,且這幾套卷都有一定的地域針對性。
從現(xiàn)在全國使用的高考卷看,全國卷的1卷,使用在我國的東部地區(qū),這些地區(qū)相對來說,教育水平稍高些,難度相對來說稍大;而全國卷的2卷,基本是在西部地區(qū)使用,這些地區(qū)相對來說教育水平稍低些,所以,試卷的難度相對來說稍小。但從整體上看,并不十分明顯。
2022年使用新高考一卷(語數(shù)外科目)的省份有:山東、河北、湖北、湖南、江蘇、廣東、福建。全國卷一,總分750分,分文科和理科,其中語數(shù)外三科每門150分,文科的數(shù)學(xué)試卷難度低一些,加上文科綜合300分,總計750分。
理科的數(shù)學(xué)試卷難度大一些,加上理科綜合300分,總計750分。使用全國卷一的省市都是高考大?。?河南、安徽、江西、山西等。這些省份教育水平相對比較發(fā)達,參加高考的人數(shù)也比較多,高考的壓力也最大。
高考一卷特點
對于走過十多年歷程的高考分省命題、自主招生來說,這確實促進了選拔人才上的多元性,也給了各省市地區(qū)基礎(chǔ)教育在教材選擇、教育觀念和變革上以更大的自主權(quán)和主動性,賦予了高校更多招生自主權(quán)。既然如此,那么又為何不少人在不斷呼吁“全國一張卷”。
這個問題恐怕還是公平焦慮使然,八成網(wǎng)友呼吁的背后,是公眾對這一張考卷寄予厚望,期待打造出高考改革更多的公平公正來。具體說來,高考模式暴露出多個方面的問題,其中高招地域性差異的存在,是存在于高考制度中的顯著問題。
全國一卷都有哪些省?有河南、安徽、江西、山西四個省份。
全國一卷都有哪些省河南、安徽、江西、山西。
全國卷一,總分750分,分文科和理科,其中語數(shù)外三科每門150分,文科的數(shù)學(xué)試卷難度低一些,加上文科綜合300分,總計750分。理科的數(shù)學(xué)試卷難度大一些,加上理科綜合300分,總計750分。使用全國卷一的省市都是高考大?。?河南、安徽、江西、山西等。這些省份教育水平相對比較發(fā)達,參加高考的人數(shù)也比較多,高考的壓力也最大。
全國卷難不難對于高考試卷難不難這個問題,主要還是要看考生在什么地區(qū),用的是什么高考試卷。從整體難度上來看,近幾年全國I卷的難度要比全國II卷高一些。主要是因為使用全國I卷地區(qū)的考生競爭比較激烈,需要增加試題難度,來拉開梯度。
而使用自主命題的幾個省,因為高考試題都是省內(nèi)的教育局、大學(xué)聯(lián)合命題的,所以試題難度更符合本省的實際情況。
各省高考使用全國幾卷,每年都會有些許變化,2021年使用全國一卷的省份整理如下:
高考使用全國一卷的省份有幾個2021年高考使用全國一卷的省份共有9個,分別為是河北、河南、湖北、湖南、廣東、安徽、江西、山西、福建。
全國一卷與全國二卷、全國三卷的競爭壓力對比使用全國一卷的地區(qū)競爭壓力較大,主要集中在基礎(chǔ)教育比較發(fā)達的東部和中部省份。使用全國二卷的地區(qū)競爭壓力較小,主要集中與我國東北和西北省,相較于中東部省份教育程度要低一些。使用全國三卷的地區(qū)在我國西南區(qū)域,不管是經(jīng)濟水平還是教育水平都落后于全國。
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