杭州新東方少兒德語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣

杭州新東方少兒德語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣

好。
1、師資力量好。杭州新東方聘用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校知名教師，負(fù)責(zé)德語(yǔ)教學(xué)，專業(yè)性強(qiáng)，語(yǔ)言功底扎實(shí)。
2、學(xué)習(xí)環(huán)境好。校園依山傍水，環(huán)境靜謐，學(xué)習(xí)氛圍好，設(shè)置有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、閱覽區(qū)，功能齊全，環(huán)境好。

哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)德語(yǔ)好

新通教育歐亞教育中心學(xué)德語(yǔ)好。這個(gè)機(jī)構(gòu)是專業(yè)的小語(yǔ)種語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、俄語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、泰語(yǔ)、粵語(yǔ)的培訓(xùn)服務(wù)業(yè)務(wù)包括背景提升。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

考試服務(wù)包含TELC德語(yǔ)考試、日語(yǔ)JTEST考試、日語(yǔ)NATTEST考試、日語(yǔ)JLCT考試等，個(gè)性化規(guī)劃，差異性服務(wù)，全方位項(xiàng)目，留學(xué)小秘書，新通學(xué)友會(huì)，學(xué)成歸國(guó)，海外增值等全方位服務(wù)，致力于歐亞教育一站式服務(wù)，從留學(xué)準(zhǔn)備到成就海外一站解決出國(guó)難題。

1、課堂教學(xué)更多揉入個(gè)性化輔導(dǎo)，VIP定制課程，和一對(duì)多教學(xué)。

2、高標(biāo)準(zhǔn)的課堂，豐富的課外活動(dòng)，進(jìn)行課外輔導(dǎo)，提習(xí)效果。

3、較前沿的教材，較有效的學(xué)習(xí)方法，中外教互融。

4、課堂教學(xué)更多揉入個(gè)性化輔導(dǎo)，通過(guò)老師語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，聽力，口語(yǔ)的講解。

5、擁有豐富高端案例，細(xì)心負(fù)責(zé)全程跟進(jìn)。

北京零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)德語(yǔ)，去哪里比較好？

北京零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)德語(yǔ)的培訓(xùn)班：歐那德語(yǔ)、北京萊茵春天德語(yǔ)學(xué)校等。
除了實(shí)體的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還可以考慮下線上學(xué)習(xí)，這是一種新趨勢(shì)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)德語(yǔ)，受時(shí)間和空間的限制會(huì)小很多，因?yàn)槲覀冎恍枰蜷_自己身邊的電腦或是手機(jī)，就可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)德語(yǔ)。就算因?yàn)榕R時(shí)的工作任務(wù)沒能準(zhǔn)時(shí)上課，也可以等自己有時(shí)間時(shí)再去看錄播，而不用為錯(cuò)過(guò)重要內(nèi)容發(fā)愁。
而歐那教育就很不錯(cuò)。隨著中外交流的不斷深入，需要越來(lái)越多掌握小語(yǔ)種的高端人才，也有越來(lái)越多的中國(guó)人選擇到德國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、西班牙等國(guó)家留學(xué)。但小語(yǔ)種教育資源在地域上分配很不平衡，許多小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者在周邊找不到優(yōu)秀的小語(yǔ)種老師，許多小型小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校受限于資源也無(wú)力研發(fā)真正高質(zhì)量的課程。
更多問(wèn)題請(qǐng)咨詢歐那教育客服！

請(qǐng)專家指導(dǎo)，孩子6歲，開展德語(yǔ)培養(yǎng)，有何弊益？另外孩子已經(jīng)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)（玩著學(xué)的形式）。

本人，英語(yǔ)德語(yǔ)雙語(yǔ)。
個(gè)人建議不要這么做，原因如下
1. 德語(yǔ)，英語(yǔ)是同一個(gè)語(yǔ)族。其語(yǔ)法雖相似，但更多的是不同。兩種一起來(lái)，非常容易混淆。尤其是如動(dòng)詞的位置，第二分詞的變化等等。
如果你的孩子，除了學(xué)習(xí)時(shí)間之外，沒有一個(gè)強(qiáng)大的語(yǔ)言環(huán)境支持。那么，他（她）存在很大可能性，混淆德語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)法。英語(yǔ)語(yǔ)法比較隨意，還好。但德語(yǔ)是建立在復(fù)雜的語(yǔ)法系統(tǒng)之上，如果一開始就沒搞清楚。后面會(huì)非常麻煩。
2. 發(fā)音。德語(yǔ)和英語(yǔ)的發(fā)音存在差異。即便是同樣拼寫的單詞，其發(fā)音也相差不少。一開始不區(qū)分好，問(wèn)題會(huì)很大。
3.你的孩子已經(jīng)六歲，已經(jīng)不可能再像培養(yǎng)母語(yǔ)一樣培養(yǎng)德語(yǔ)。既然已經(jīng)在學(xué)英語(yǔ)了。那就應(yīng)該讓在先把英語(yǔ)學(xué)好。在學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)上再接觸德語(yǔ)，會(huì)事半功倍。
不知道你作為家長(zhǎng)，英語(yǔ)和德語(yǔ)怎么樣。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，很重要的一點(diǎn)是語(yǔ)言環(huán)境（所以雙語(yǔ)幼兒園和學(xué)校才格外受歡迎）。因?yàn)樽尯⒆訉W(xué)語(yǔ)法，幾乎不可能。孩子只能通過(guò)說(shuō)，通過(guò)聽來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如果家庭不能給很好的語(yǔ)言環(huán)境，就不要兩種不同語(yǔ)言混著來(lái)。
這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)該多玩耍，不要讓他們學(xué)習(xí)太多東西。

濰坊有教小孩小語(yǔ)種的地方嗎？我看國(guó)家教育部發(fā)布了聲明，說(shuō)是要提倡學(xué)習(xí)小語(yǔ)種還可以參加高考之類的，

隨著國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，小語(yǔ)種人才奇缺，就業(yè)前景廣泛。再加上小語(yǔ)種高考生不僅可以利用高考分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)入國(guó)內(nèi)985、211院校，還可以憑借高考成績(jī)和小語(yǔ)種成績(jī)直接申請(qǐng)國(guó)外一流大學(xué)。學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)員越來(lái)越多。
中國(guó)教育部規(guī)定，高考外語(yǔ)科目可選考6種外語(yǔ)——英、俄、西班牙、日、德、法，分值相同都為150分，在實(shí)際高考中，選擇小語(yǔ)種的考生數(shù)量少，高考命題難度小，更容易考出高分，在競(jìng)爭(zhēng)近乎殘酷的高考中，多拿1分就意味著超越萬(wàn)人。
濰坊陽(yáng)光小語(yǔ)種（外語(yǔ)）培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn)、民政局注冊(cè)的專業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校涵蓋了目前社會(huì)所需的熱門語(yǔ)種，包括：英語(yǔ)﹑日語(yǔ)﹑韓語(yǔ)﹑德語(yǔ)﹑法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)﹑意大利語(yǔ)﹑泰語(yǔ)﹑阿拉伯語(yǔ)十國(guó)外語(yǔ)及對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)課程。學(xué)校開設(shè)了少兒法語(yǔ)、少兒德語(yǔ)、少兒日語(yǔ)、少兒韓語(yǔ)等兒童課程，與學(xué)校附近的北海學(xué)校也一直有合作，老師到校教授韓語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)，培養(yǎng)孩子對(duì)小語(yǔ)種的興趣，開闊孩子的視野，讓孩子們了解其他國(guó)家的小朋友們?nèi)绾紊睢?br>如果您也想讓孩子學(xué)一門小語(yǔ)種，可以到陽(yáng)光外語(yǔ)看看，咨詢了解了解，也可以帶孩子試聽試聽，讓學(xué)生真實(shí)感受一次。

德語(yǔ)a1培訓(xùn)班培訓(xùn)費(fèi)用

德語(yǔ)培訓(xùn)班課程的價(jià)格在1萬(wàn)元左右。
德語(yǔ)歐標(biāo)從入門到精通大致分為6級(jí)，A1,A2,B1,B2,C1,C2，詞匯量掌握呈倒梯形，也就是說(shuō)，學(xué)的越深入，所要掌握的詞匯量越多。
德語(yǔ)（德文：Deutsch；英文：German），語(yǔ)言系屬上屬于印歐語(yǔ)系-日耳曼語(yǔ)族-西日耳曼語(yǔ)支，其標(biāo)準(zhǔn)形式被稱為標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)（Standarddeutsch），是德國(guó)、奧地利、瑞士、列支敦士登、比利時(shí)、盧森堡和意大利的博爾扎諾自治省的官方語(yǔ)言，用拉丁字母書寫。
使用德語(yǔ)的人數(shù)占世界人口的3.01%，以使用國(guó)家數(shù)量來(lái)算是世界排名第六的語(yǔ)言，也是世界大國(guó)語(yǔ)言之一，以及歐洲聯(lián)盟內(nèi)使用最廣的母語(yǔ)。

德語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)多少錢?

德語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)價(jià)格比較貴，一節(jié)課大概在300-500。
德語(yǔ)一共有30個(gè)字母，其中26個(gè)字母寫法與英語(yǔ)相同，但是在發(fā)音上是不一樣的，再加4個(gè)特殊字母,德語(yǔ)主要就是復(fù)合單詞比較多。而法語(yǔ)一共有26個(gè)字母，在寫法上與英語(yǔ)完全相同，在發(fā)音是截然不同的。部分字母帶特殊音符，如é,è,ê,等，通常用來(lái)調(diào)節(jié)發(fā)音和區(qū)分語(yǔ)義，并不計(jì)入基本的26個(gè)字母之列。
推薦的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)是歐那教育，歐那教育是一家在線小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以“在線學(xué)習(xí)小語(yǔ)種”的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式，通過(guò)最有效的沉浸式學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的外語(yǔ)培訓(xùn)“知識(shí)”學(xué)習(xí)模式。
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上海學(xué)德語(yǔ)哪里好？最好要便宜一點(diǎn)的。

你好，我是在同濟(jì)大學(xué)學(xué)的德語(yǔ)。上海學(xué)德語(yǔ)的機(jī)構(gòu)大致如下：大學(xué)（同濟(jì)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）、外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校（新東方、同理心等）。大學(xué)，如同濟(jì)大學(xué)等大學(xué)都會(huì)舉辦對(duì)外招生的德語(yǔ)培訓(xùn)班，時(shí)間為周六周日，在每年寒暑假也會(huì)有培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班的老師為大學(xué)老師，德語(yǔ)水平毋庸置疑。新東方、同理心等外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常年有德語(yǔ)班可報(bào)，老師多有德國(guó)留學(xué)背景，但由于外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分校太多，不同上課地點(diǎn)的老師也不同，報(bào)班時(shí)也無(wú)法了解老師的情況，所以只能看運(yùn)氣。貼出以下網(wǎng)址，您可以有針對(duì)性的選擇課程。祝德語(yǔ)學(xué)習(xí)愉快
http://www.tongjideutsch.com/
http://www.empathyedu.com/
http://sh.xdf.cn/

蘇州哪有培訓(xùn)德語(yǔ)的

所謂“Osten oder Westen,mein Haus ist am besten.”學(xué)德語(yǔ)還是在家自學(xué)的感覺最好。
學(xué)德語(yǔ)和學(xué)任何語(yǔ)言一樣，分為兩個(gè)階段，一個(gè)叫做語(yǔ)音階段，一個(gè)叫做基礎(chǔ)階段。
一、語(yǔ)音階段。
德語(yǔ)是一種拼音文字，一般不用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)音，只需掌握了發(fā)音規(guī)則，便可拼讀單字。德語(yǔ)有30個(gè)字母，其中8個(gè)元音字母，24個(gè)輔音字母。
1. 認(rèn)識(shí)輔音。
B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開阻塞，聲帶要振動(dòng)。
C c 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動(dòng)聲帶。
D d 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，送氣沖開阻塞，振動(dòng)聲帶。
F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
G g 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，送氣沖開阻塞，振動(dòng)聲帶。
H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開，不振動(dòng)聲帶，氣流經(jīng)過(guò)聲門摩擦，由口腔而出。
J j 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
K k 唇齒微開，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動(dòng)聲帶。
L l 唇齒微開，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)舌兩側(cè)和臼齒之間的縫隙，振動(dòng)聲帶。
M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟腭下垂，氣流通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
N n 唇齒微開，舌尖貼上齒，軟腭下垂，送氣通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開阻塞，聲帶不振動(dòng)。
qu 先發(fā)k，緊接著發(fā)w。
R r 唇齒張開，下顎略垂，舌尖抵住下齒，舌面后部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動(dòng)，振動(dòng)聲帶。
S s 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，振動(dòng)聲帶（在詞中和詞尾時(shí)不振動(dòng)）。
? 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶
T t 唇齒微開，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，用力送氣沖開阻塞，不振動(dòng)聲帶。
V v 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
W w 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，振動(dòng)聲帶。
X x 發(fā)k和s的復(fù)合音。
Y y 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
Z z 舌尖先貼住齒齦，然后略下降，氣流泄出口腔，形成破擦音。
2. 認(rèn)識(shí)元音。
A a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
? ? 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
? 舌位如發(fā)e，唇型如發(fā)o，雙唇前伸撮成圓形。
U u 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如發(fā)i，唇型如發(fā)u，雙唇前伸撮成圓形。
y在字中、字尾時(shí)，相當(dāng)于元音ü。
五個(gè)元音字母和三個(gè)變?cè)糇帜冈诤竺鏌o(wú)輔音字母或只有一個(gè)輔音字母時(shí)，念的是它們的名字，即發(fā)出它們的長(zhǎng)音：zu Bad mir Bete
視覺型單字，后面只有一個(gè)輔音字母的元音字母要發(fā)出聲音，即短音：ab an des fit was
3. 輔音連綴：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音組：
aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ee 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
5. 復(fù)合輔音：
ch 唇齒微開，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動(dòng)。ch前面的元音要發(fā)出聲音，如ech、ich。
ch 唇齒微開，舌尖抵住下齒，后舌向軟腭胎氣，送氣通過(guò)舌面和軟腭之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶，ch前面的元音有時(shí)念名字，有時(shí)念聲音：ach och auch
ck 只發(fā)一個(gè)k的音，前面的元音要發(fā)出聲音，即短音。
dsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發(fā)生振動(dòng)。
dt 只發(fā)一個(gè)t的音。
ng 唇齒微開，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬腭，軟腭下垂，送氣通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
ph 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過(guò)舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動(dòng)。
ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
th 只發(fā)一個(gè)t的音。
tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)，沖開阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動(dòng)。
6. 元音加h的發(fā)音。
ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
?h 舌位如發(fā)eh，下顎下垂，口張大，近于發(fā)ah的口型。
eh 唇齒張開，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齒微開，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
?h 舌位如發(fā)eh，唇型如發(fā)oh，雙唇前伸撮成圓形。
uh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
üh 雙唇前伸撮成圓形，如發(fā)uh，舌位如發(fā)ih。
7. 特殊元音組。
ai、ei、ay、ey，雙元音，由a向ih滑動(dòng)。
au，雙元音，由a向uh滑動(dòng)。
?u、eu，雙元音，由o向üh滑動(dòng)。
er，發(fā)弱元音e的音，雙唇微開，嘴角不向后咧，下顎自然下垂，舌面平放。
二、基礎(chǔ)階段。
德語(yǔ)是一門屈折語(yǔ)，其語(yǔ)法特點(diǎn)如下：
德語(yǔ)的詞按語(yǔ)法功能分為13類：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動(dòng)詞、連詞、介詞、副詞、語(yǔ)氣詞、情態(tài)詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類有詞形變化，稱為可變?cè)~類；后6類無(wú)詞形變化，稱為不變?cè)~類。
德語(yǔ)中的名詞第一個(gè)字母必須大寫。德語(yǔ)名詞有3種性（陽(yáng)性、陰性和中性），除了直接對(duì)人的名詞的性比較規(guī)則外其它的詞的性往往沒有規(guī)律。德語(yǔ)還有4個(gè)格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個(gè)數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）。在使用中，除名詞本身發(fā)生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數(shù)詞的變化來(lái)表示名詞在句中的性、數(shù)、格。學(xué)習(xí)名詞就要記住它的性，并且要和冠詞一起記住。
動(dòng)詞的變位包括人稱、數(shù)、時(shí)：包括現(xiàn)在時(shí)(pr?sens)、過(guò)去時(shí)(Pr?terium)、將來(lái)時(shí)(Futur I)、現(xiàn)在完成時(shí)(Perfekt)、過(guò)去完成時(shí)(Plusquamperfekt)和將來(lái)完成時(shí)(Futur II)、語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）、語(yǔ)式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現(xiàn)在發(fā)生的事用現(xiàn)在時(shí)，表示過(guò)去的事用過(guò)去時(shí)，在間接引語(yǔ)時(shí)用第一虛擬式等。德語(yǔ)的動(dòng)詞可以分為弱變化、強(qiáng)變化和混合變化動(dòng)詞，學(xué)動(dòng)詞時(shí)必須要學(xué)習(xí)它的變位形式。
德語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：
動(dòng)詞謂語(yǔ)為句子的核心，它要求各格的賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)和各種補(bǔ)語(yǔ)。
在普通陳述句中，主語(yǔ)或其他句子成分居句首時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞總是居第二位。如果謂語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，即由可變部分（時(shí)間助動(dòng)詞或情態(tài)助動(dòng)詞）和不可變部分（動(dòng)詞的不定式或第二分詞）構(gòu)成，則可變部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不變部分居句尾，這是德語(yǔ)特有的謂語(yǔ)“框架結(jié)構(gòu)”。
句法的另一個(gè)特點(diǎn)是從句中動(dòng)詞謂語(yǔ)位于句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關(guān)系代詞—主語(yǔ)和句子其它成分—?jiǎng)釉~謂語(yǔ)。

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