什么樣的補習(xí)班對初一有好處？ 全國各地的初中都有面對面的輔導(dǎo)班。至于初中網(wǎng)上學(xué)校，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng) 新東方在線、 XRS在線學(xué)校和中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)是眾所周知的。每種方法都有其優(yōu)缺點。最重要的是選擇正確的一個。我們能否提高成績?nèi)Q于我們自己。我們應(yīng)該堅持正確的原則，正確地傾聽。我相信我們的成績可以提高。
網(wǎng)上學(xué)校簡介： 依托北京大學(xué)開發(fā)的“CAT技術(shù)”，“簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)”是中國首家互動視頻在線學(xué)校。擁有一流的師資，依托國家專利互動教室，發(fā)展迅速，已發(fā)展成為中國最專業(yè)的視頻在線學(xué)校和中國領(lǐng)先的中學(xué)個性化視頻在線學(xué)校。簡易學(xué)習(xí)網(wǎng)主要邀請全國高考命題研究專家、全國頂尖名校名師、學(xué)科帶頭人授課，主要開放 初中、 高中 每年級有4個難度等級的課程和26本教科書版本，為學(xué)生提供全方位、系統(tǒng)的輔導(dǎo)，有針對性地檢查和彌補不足，全面提高。
簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中輔導(dǎo)視頻試聽
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所有教師的共同目標不僅是幫助學(xué)生快速理解知識，而且是靈活運用“好方法”。潛移默化地將優(yōu)秀的思維習(xí)慣運用到教學(xué)過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的思維方式，最終提高學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”。
黃偉：初中高中數(shù)學(xué)老師。擁有十多年的教學(xué)經(jīng)驗，課堂幽默，深受學(xué)生喜愛。北京市重點中學(xué)初中部數(shù)學(xué)教研組組長。中國教育學(xué)會“十一五”重點項目“優(yōu)質(zhì)教育資源評價與推廣”課題組“學(xué)習(xí)模式建設(shè)研究中心”研究員。教育格言：在教師的肩上，承載著孩子的現(xiàn)在和祖國的未來。
易波：簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的明星英語老師。新浪五星金牌教師。三一大學(xué)英語口語4-6級考官。美國著名英語口語講師。教學(xué)幽默，知識淵博。
田鵬：高中物理老師。深入研究初中和高中的物理聯(lián)系、學(xué)習(xí)方法和考試方法。課堂形式生動多樣，熟悉教學(xué)重點和難點，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，切中要害，深受學(xué)生喜愛。
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全國各地都有主要版本的簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)課程。課程可以在任何時候聽到并重復(fù)，直到學(xué)生理解為止。如果學(xué)生反復(fù)聽后仍不理解，可以在課堂上提問，學(xué)生和老師會回答，但時間不固定。如果他們速度快，他們可以立即看到答案。學(xué)生也可以在問答論壇中向老師提問。我們將有專門的老師來回答這些問題。一般情況下，最遲不超過24小時。
同時，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程是專門為住院學(xué)生設(shè)計的：
1.你可以讓學(xué)生下載講義和練習(xí)，先做問題，找出他們有問題的知識點。
2.根據(jù)這些知識點，你可以在網(wǎng)上找到相應(yīng)的知識點來聽課，也可以針對學(xué)生學(xué)習(xí)不好的知識點來學(xué)習(xí)知識點。本課程支持點對點聽力，可以節(jié)省學(xué)生的時間。
3.移動教室和簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)有專門定制的學(xué)習(xí)機。將課程下載到平板電腦上，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)。
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初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的現(xiàn)實意義
1.順應(yīng)學(xué)科教學(xué)改革的趨勢
作為基礎(chǔ)教育中最重要的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語言、思想和方法。它是所有重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。它在提高人們的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力方面發(fā)揮著獨特的作用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)在很大程度上阻礙了這些功能的發(fā)揮。主要原因是傳統(tǒng)教學(xué)只注重“教”，不注重“學(xué)”。由此可見，任何以“教”取代“學(xué)”的嘗試都是不可行的，最終都會以教學(xué)失敗而告終。因此，從“教”到“學(xué)”的教學(xué)改革勢在必行。此外，數(shù)學(xué)的固有特點，如注重思維判斷、邏輯推理、邏輯運算、空間想象和實際應(yīng)用等，也要求教師改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在活動中真正達到學(xué)習(xí)目標和要求。也就是說，我們不僅要學(xué)習(xí)“教”，還要學(xué)習(xí)“學(xué)”。
必須指出的是，長期以來，教學(xué)研究往往側(cè)重于“教學(xué)”的研究，而較少關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果如何?，F(xiàn)代教學(xué)理論認為，教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方法與教學(xué)方法協(xié)調(diào)運用的效果決定的，受教與學(xué)相互依存的教學(xué)規(guī)律的制約。當前教學(xué)改革的新趨勢是把教學(xué)方法改革與學(xué)習(xí)方法改革結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為建立現(xiàn)代教學(xué)方法的前提，把學(xué)習(xí)方法融入教學(xué)方法，并注重縱向教學(xué)方法改革與橫向?qū)W習(xí)方法改革的交叉。從這個意義上說，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是教學(xué)改革和研究的一個重要方面。
2.滿足培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的需要
埃德加·富勒在哪里《學(xué)會生存》 書中指出，未來的文盲不再是文盲，而是那些沒有學(xué)會如何學(xué)習(xí)的人。前蘇聯(lián)教育家贊科夫在其新的教學(xué)經(jīng)驗體系中，將“讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程”視為五項原則之一。也就是說，學(xué)生不僅要掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查和分析自己的學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)習(xí)和鞏固進行自我檢查、自我糾正和自我評價。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目的是最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我探索能力，為學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。
3.能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性
“ "“以學(xué)生為本”是基礎(chǔ)教育課程改革的宗旨，“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎(chǔ)課程改革的基本理念和基本理念?！度罩屏x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》 指出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正主人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和合作者。也就是說，教師在教學(xué)活動中的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分參與數(shù)學(xué)活動的機會，幫助學(xué)生在自主探索、合作交流數(shù)學(xué)思想和方法中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識和技能，在數(shù)學(xué)活動中獲得豐富的經(jīng)驗?？梢?，新課程標準下的教師應(yīng)該重新認識和定位自己的角色，在觀念和行動上從“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”。
著名教育家陶行知先生指出，好學(xué)生不是教或教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)。美國心理學(xué)家羅斯還強調(diào)，每一位教師都應(yīng)該忘記自己是一名教師，應(yīng)該具備學(xué)習(xí)促進者的態(tài)度和技能。專家學(xué)者反復(fù)強調(diào)，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終是認知和發(fā)展的主體，強調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性。換言之，教師在教學(xué)過程中的作用只是為學(xué)生的理解和發(fā)展提供各種有利條件。相反，它要求學(xué)生學(xué)會獨立、發(fā)現(xiàn)和自主。從這個角度看，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的發(fā)展是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性。
