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發(fā)布時間: 2024年12月26日 01:23
現(xiàn)在越來越多的初中畢業(yè)生會選擇醫(yī)護類的專業(yè)，因為現(xiàn)在人們越來越重視自身的健康問題，關(guān)注身體的保養(yǎng)，所以醫(yī)護類的專業(yè)是非常好的。那么衛(wèi)校里面有很多的專業(yè)，基本上的專業(yè)都是圍繞著醫(yī)學(xué)方面展開的，但是想要畢業(yè)出來有前途的話就需要同學(xué)們認真的去對待學(xué)習(xí)。我們只有學(xué)到了東西，今后在面對就業(yè)的時候才更有底氣。
助產(chǎn)專業(yè)
助產(chǎn)專業(yè)為各級醫(yī)療衛(wèi)生單位培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、現(xiàn)代服務(wù)理念和具備臨床助產(chǎn)、臨床護理和婦幼保健工作必需的專業(yè)知識和技能的高素質(zhì)中、高級應(yīng)用型助產(chǎn)專門人才。我國實施二孩政策，各大醫(yī)院產(chǎn)科分娩量呈現(xiàn)“井噴”趨勢，急缺助產(chǎn)士工作人員。所以前景也是相當(dāng)不錯的。
護理學(xué)專業(yè)是隨著近些年來全球化人口老齡化加重而逐漸發(fā)展的，老齡化人口的加重，勢必需要更多的人員提供護理方面的支持，而這，則依賴于專業(yè)的護理人員。因此，護理行業(yè)人口需求量的加大，讓護理學(xué)成為了近幾年來的連續(xù)火爆專業(yè)。
盡管每年都有很多的人都在學(xué)護理專業(yè)，但是每年也都有一些人在退休或者是轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，所以現(xiàn)在護理行業(yè)還有很大的一個缺口，尤其是缺少精英人才，缺少高級護理人士，因此提升學(xué)歷和能力是一個很好的途徑。
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。
課程設(shè)置：物理學(xué)、電子學(xué)基礎(chǔ)、計算機原理與接口、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、攝影學(xué)、人體解剖學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、影像診斷學(xué)、介入放射學(xué)、影像物理、超聲診斷、放射診斷、核素診斷、核醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)、腫瘤放療治療學(xué)、B超診斷學(xué)。
就業(yè)方向：醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在各類醫(yī)療機構(gòu)、防疫機構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研部門、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作，也可到醫(yī)療設(shè)備公司工作。
藥劑專業(yè)
藥物制劑專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)改進和質(zhì)量控制等方面工作藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位。
就業(yè)前景：隨著人民對健康越來越關(guān)注，和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的突飛猛進，制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對保健品的需求增大，企業(yè)對藥學(xué)人才比較青睞，生化藥品這新興、尖端行業(yè)，發(fā)展前景很好。社會對藥劑專業(yè)人才的需求正在增加，藥劑專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率高達95%。
藥劑專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)類中的藥學(xué)類，藥學(xué)類共10個專業(yè)，藥劑專業(yè)在藥學(xué)類專業(yè)中排名第2，在整個醫(yī)學(xué)大類中排名第5位。
大家選擇專業(yè)的時候，不用過多的感到迷茫。我們在了解好專業(yè)的相關(guān)信息之后就能夠比較明確的選擇出來自己的理想院校是什么，在學(xué)校的時候定好目標(biāo)，為自己的未來做好打算，有目標(biāo)的進行學(xué)習(xí)，相信在就業(yè)的時候也是十分有幫助的?，F(xiàn)在社會對于綜合素養(yǎng)較高的人才是比較親睞的，大家也要在學(xué)校里面注重自身的提升。
溫馨提示：
