光伏材料制備技術(shù)就業(yè)前景

光伏材料制備技術(shù)就業(yè)前景

就業(yè)前景廣泛。
光伏材料制備技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景主要在光伏材料生產(chǎn)與銷售企業(yè)從事晶體硅、硅片、太陽電池及光伏組件生產(chǎn)操作與工藝控制、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、光伏產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)、光伏電站的設(shè)計(jì)與安裝等工作。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握光伏材料基本知識(shí)，具備光伏材料制備與光伏產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)操作、工藝分析能力，從事生產(chǎn)、管理、服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
光伏材料制備技術(shù)新能源在十四五期間大發(fā)展，尤以光伏和風(fēng)電的增長空間最大，就業(yè)不成問題。

包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院光伏材料制備技術(shù)好不好

題主是否想詢問“包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院光伏材料制備技術(shù)專業(yè)好不好”？好。包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，簡稱“包職院”，是由中國兵器工業(yè)總公司合并三所學(xué)校建立的一所全日制普通高等職業(yè)院校，其師資力量雄厚，教育資源豐富，光伏材料制備技術(shù)專業(yè)是該學(xué)校中一項(xiàng)特色專業(yè)項(xiàng)目，隨著光伏材料不斷優(yōu)化升級(jí)，政府部門大力支持該專業(yè)的發(fā)展，因而該專業(yè)具有良好的發(fā)展前景，是一項(xiàng)極好的專業(yè)項(xiàng)目。

詳細(xì)介紹光伏材料制作與應(yīng)用專業(yè)？

專業(yè)名稱：光伏材料加工與應(yīng)用專業(yè)代碼：550110一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備太陽能光伏材料、太陽電池所需的材料基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)測試技術(shù)基礎(chǔ)。掌握光伏材料性能、結(jié)構(gòu)與制備處理技術(shù)及運(yùn)用能力，掌握太陽電池的制造工藝，了解相關(guān)半導(dǎo)體器件的設(shè)計(jì)與制造工藝知識(shí)，了解太陽能光伏系統(tǒng)發(fā)電應(yīng)用技術(shù)。側(cè)重培養(yǎng)在光伏材料、光伏電池行業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)管理、產(chǎn)品檢測與質(zhì)量控制等方面高級(jí)應(yīng)用型專門人才。二、專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)畢業(yè)生可從事太陽能光伏材料、半導(dǎo)體物理器件，硅材料制備與加工，太陽能電池生產(chǎn)和質(zhì)量檢測，光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及相關(guān)光伏工程應(yīng)用等光伏產(chǎn)業(yè)方面的工作。三、專業(yè)培養(yǎng)要求（一）本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)：1、較為系統(tǒng)的掌握光伏材料加工與應(yīng)用等方面基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，主要包括材料科學(xué)基礎(chǔ)，半導(dǎo)體物理與器件，太陽能光伏學(xué)，電工與電子技術(shù)，材料分析測試技術(shù)，材料表面科學(xué)，硅材料科學(xué)與技術(shù)，薄膜物理與技術(shù)，太陽能電池原理與工藝等基礎(chǔ)知識(shí)。2、具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識(shí)，包括光伏材料，太陽能電池，以及光伏發(fā)電技術(shù)，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢。（二）本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的能力：1、具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、測試和基本加工工藝操作等基本技能及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)、外語應(yīng)用能力；2、具有光伏材料制備工藝、材料產(chǎn)品分析檢測、材料產(chǎn)品質(zhì)量控制等基本技術(shù)；掌握太陽能電池制造的基本工藝，太陽能電池性能的測試，太陽能電池封裝以及光伏系統(tǒng)的發(fā)電技術(shù)等專業(yè)知識(shí)和基本技能；3、具有光伏材料及相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理的基本能力。了解光伏材料行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)和前沿。4、具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通、籌劃能力。（三）本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：1、合格的思想政治素質(zhì)。具有良好的思想品德、良好的職業(yè)素養(yǎng)、誠實(shí)肯干、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；2、較好的科學(xué)文化素質(zhì)。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，良好的修養(yǎng)，科學(xué)的思維方式；3、良好的身體心理素質(zhì)。具有強(qiáng)健的體魄和健康的心理。四、專業(yè)主干課程材料科學(xué)基礎(chǔ)、太陽能電池材料、薄膜物理與技術(shù)、硅材料科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)研究方法、材料表面科學(xué)、太陽能電池原理與工藝、半導(dǎo)體物理與器件、晶圓制造技術(shù)、太陽能光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用等。五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)入學(xué)教育與軍訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、光伏材料性能的測試、太陽能電池封裝實(shí)習(xí)、太陽能光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、汽車駕駛實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。六、職業(yè)資格證計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語等級(jí)證、太陽能電池封裝操作證、汽車駕駛證等。七、學(xué)制全日制三年。

湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)

湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)名單：

高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）認(rèn)定骨干專業(yè)：光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)

中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用

省級(jí)特色專業(yè)：光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用

省一流建設(shè)專業(yè)：工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)

學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：新能源汽車技術(shù)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)專業(yè)：新能源汽車技術(shù)

重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：光伏材料制備技術(shù)、太陽能光熱技術(shù)與應(yīng)用、風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)、工程測量技術(shù)、會(huì)計(jì)

簡介：

學(xué)校是一所正在發(fā)力成長的高職后起之秀，初創(chuàng)于1978年，四十載砥礪前行，新時(shí)代破繭成蝶。2015年劃歸湖南省發(fā)展和改革委員會(huì)主管后，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，注重特色辦學(xué)，突出內(nèi)涵發(fā)展，致力打造湖南職教新湘軍，步入全面發(fā)展快車道。學(xué)校緊貼市場、產(chǎn)業(yè)，緊扣職業(yè)、就業(yè)，優(yōu)化整合、全新組建了新能源學(xué)院、智能制造學(xué)院和管理藝術(shù)學(xué)院。

以上內(nèi)容參考 百度百科-湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

云南工程職業(yè)學(xué)院學(xué)費(fèi)

云南工程職業(yè)學(xué)院學(xué)費(fèi)情況如下：
1，三年制大專學(xué)費(fèi)：10500~15500元/學(xué)年；
2，住宿費(fèi):1200元/學(xué)年
各專業(yè)收費(fèi)情況如下：
1、工程測量技術(shù)：10500元/年

2、光伏材料制備技術(shù)：10500元/年
3、建筑設(shè)計(jì)：10500元/年
4、建筑裝飾工程技術(shù)：10500元/年
5、建筑工程技術(shù)：10500元/年
6、水利水電建筑工程：10500元/年
7、建設(shè)工程管理：14000元/年
云南工程職業(yè)學(xué)院成立于2004年，是經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，具有獨(dú)立頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷文憑資格的全日制普通高等院校。

江西新能源科技職業(yè)學(xué)院郵編 附地址和介紹

一、江西新能源科技職業(yè)學(xué)院郵編是多少

江西新能源科技職業(yè)學(xué)院的郵編為338001，該校地址位于江西省新余市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)渝東大道818號(hào)，是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的全日制普通高等院校。

二、江西新能源科技職業(yè)學(xué)院簡介

江西新能源科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦于1995年，是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的全日制普通高等院校。學(xué)校位于風(fēng)景秀麗的“國家園林城市”、“國家新能源科技示范城”江西省新余市，校園占地面積800余畝，校舍建筑面積16萬平方米，館藏圖書59萬冊(cè)，電子圖書50萬冊(cè)。

學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)學(xué)院（部）：光伏材料學(xué)院、光伏發(fā)電學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、光伏建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、公共教學(xué)部、思政教學(xué)部、實(shí)訓(xùn)教學(xué)部?，F(xiàn)有國家統(tǒng)招全日制學(xué)生7000余人。

學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)專業(yè)33個(gè)，已經(jīng)形成以新能源、新材料、新能源汽車、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)技術(shù)各門類專業(yè)為特色優(yōu)勢，以經(jīng)濟(jì)管理、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑與土木工程、智能制造技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等一系列專業(yè)群并重發(fā)展的人才培養(yǎng)格局。其中以光伏材料工程、光伏發(fā)電技術(shù)、風(fēng)電工程為主導(dǎo)的專業(yè)11個(gè)，以新能源汽車技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、制造技術(shù)為主導(dǎo)的專業(yè)6個(gè)，以建筑工程、工業(yè)設(shè)計(jì)為主導(dǎo)的專業(yè)5個(gè)，以財(cái)經(jīng)、電商、工商企業(yè)管理為主導(dǎo)的專業(yè)11個(gè)。其中“光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用”專業(yè)被江西教育廳授予“省級(jí)特色專業(yè)“稱號(hào)，“新能源汽車技術(shù)”和“電子信息技術(shù)”等2個(gè)專業(yè)被江西省教育廳確定為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

學(xué)校堅(jiān)持專家治校、教授治學(xué)、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本、發(fā)展學(xué)生、成就教師的人文理念，引進(jìn)培養(yǎng)高學(xué)歷高職稱和“雙師型”人才隊(duì)伍，造就了一支政治思想合格、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)技能精湛、治教治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工435人，其中專任教師254人，教師中有教授18人，副教授57人，有博士9人，碩士98人，“雙師型”教師占比64％；有2名省級(jí)教學(xué)名師，4個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)：“新能源汽車技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“光伏材料制備技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。4個(gè)市級(jí)大師工作室團(tuán)隊(duì)：顧吉仁大師工作室（智能制造方向）、胡金群大師工作室（建筑設(shè)計(jì)方向）、張學(xué)煥大師工作室（新能源風(fēng)光互補(bǔ)方向）、楊永新大師工作室（數(shù)控加工技術(shù)）。

學(xué)校積極鼓勵(lì)廣大教師開展科學(xué)研究，近三年主持完成國家自然科學(xué)基金等國家級(jí)課題21項(xiàng)，省部級(jí)課題49項(xiàng)，公開發(fā)表論文561篇，其中被SCI收錄62篇，發(fā)明專利30項(xiàng)，出版教材專著95部。學(xué)校注重與企業(yè)開展合作研究，完成橫向項(xiàng)目53項(xiàng)。學(xué)校主持的生物柴油項(xiàng)目已與河北華陽能源有限公司共同開發(fā)，年產(chǎn)5萬噸，本項(xiàng)目案例已收錄《高校校企合作范例200項(xiàng)》，獲江西省科技進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)，獲江西省社科獎(jiǎng)3項(xiàng)。

學(xué)校設(shè)有職業(yè)技能培訓(xùn)中心、國家職業(yè)技能鑒定所，建有光伏材料、風(fēng)光互補(bǔ)、光伏發(fā)電技術(shù)、新能源汽車、電子與信息技術(shù)、建筑與工業(yè)設(shè)計(jì)、3D打印技術(shù)、智能制造與工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、空乘模擬機(jī)艙、經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)訓(xùn)等11個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地、5個(gè)江西省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)示范中心；建有光伏發(fā)電系統(tǒng)、光伏電站系統(tǒng)、風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)、電工電子技術(shù)、空調(diào)制冷技術(shù)、PLC可編程技術(shù)、數(shù)控維修技術(shù)、光伏材料實(shí)驗(yàn)、金屬材料實(shí)驗(yàn)、風(fēng)力發(fā)電整流逆變實(shí)驗(yàn)等8個(gè)仿真實(shí)訓(xùn)室、38個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、105個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；建有金工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控實(shí)訓(xùn)、電焊實(shí)訓(xùn)、汽車及發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)、太陽能光伏組件生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、鋰電池生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)等6個(gè)實(shí)訓(xùn)車間。

從2010年至今，學(xué)校278名學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獲得全國各類技能大賽個(gè)人一等獎(jiǎng)42個(gè)，團(tuán)體一等獎(jiǎng)34個(gè)；個(gè)人二等獎(jiǎng)55個(gè)，團(tuán)體二等獎(jiǎng)31個(gè)；個(gè)人三等獎(jiǎng)38個(gè)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)50個(gè)。329名學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參加江西省各類技能大賽獲得個(gè)人特等獎(jiǎng)8個(gè)；個(gè)人一等獎(jiǎng)39個(gè)，團(tuán)體一等獎(jiǎng)4個(gè)；個(gè)人二等獎(jiǎng)102個(gè)，團(tuán)體二等獎(jiǎng)21個(gè)；個(gè)人三等獎(jiǎng)99個(gè)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)29個(gè)。2017年12月，中國教育電視臺(tái)來我校專門錄制《少年工匠》欄目，展示了我校技能競賽獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)子的精湛技術(shù)技能，推廣了我校創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式所取得的經(jīng)驗(yàn)與成果。

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院有哪些專業(yè)

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前總共有38個(gè)專業(yè)，具體可分為10大類，如電子與信息大類，能源動(dòng)力與材料大類，裝備制造大類等等。開設(shè)的具體專業(yè)如下：應(yīng)用電子技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)，光伏工程技術(shù)，儲(chǔ)能材料技術(shù)，硅材料制備技術(shù)，光伏材料制備技術(shù)，智能控制技術(shù)，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，機(jī)械制造及自動(dòng)化，汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)，電子商務(wù)，現(xiàn)代物流管理，工商企業(yè)管理，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)，大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理等等。

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院總體來說還是可以的，綜合院校，可以考慮報(bào)考。

有關(guān)光伏材料加工及應(yīng)用的職業(yè)生涯規(guī)劃書范文

光伏材料加工與應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生簡歷教育經(jīng)歷：畢業(yè)院校江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院就讀專業(yè)光伏材料加工與應(yīng)用 主修課程 太陽能光伏概論、太陽能電池材料、太陽電池材料制備工藝及檢測、電子電工基礎(chǔ)、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用實(shí)例、太陽能光伏照明技術(shù)與應(yīng)用、硅材料檢測技術(shù)、薄膜太陽能電池、材料加工設(shè)備概論、電氣控制與plc、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、autocad2014機(jī)械制圖基礎(chǔ)教程等教育培訓(xùn)與掌握技能：2014年6月在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了與光伏有關(guān)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練2014年10月通過自學(xué)c語言，并通過了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過自學(xué)并能對(duì)51、pic單片機(jī)進(jìn)行編程操作和使用dxp2014進(jìn)行原理圖、pcb的繪制，以及對(duì)各種常用電子元器件和傳感器的熟練使用。2014年3月至4月參加了江西省第八屆亞龍杯技能比賽的培訓(xùn)，并參加了江西省第八亞龍杯機(jī)電一體化安裝與調(diào)試的技能大賽，并能靈活三菱plc和mcgsc觸摸屏組態(tài)軟件的編程操作2014年4月至6月參加了全國【光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試】高職組技能大賽培訓(xùn)，期間掌握了光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及操作，并學(xué)習(xí)了與其有關(guān)的ge plc、power9000、單片機(jī)、數(shù)字電表的調(diào)節(jié)、光伏系統(tǒng)的安裝調(diào)試，cad等軟件和技能。2014年7月至9月在江西開昂新能源科技股份有限公司研發(fā)中心學(xué)習(xí)，協(xié)助其他工程師的工作，對(duì)部分樣品產(chǎn)品的電子部分安裝、測試和部分產(chǎn)品說明書的編寫。2014年9月至今在江西省新余市民用建筑工程能效測評(píng)中心工作，在這主要是對(duì)太陽能熱水器工程進(jìn)行性能測試實(shí)驗(yàn)，并在這學(xué)會(huì)了各種集熱系統(tǒng)和工程的測試方法、國家標(biāo)準(zhǔn)以及施工方法與安裝與調(diào)試 。在校期間所任職務(wù)情況：2014年至今擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員；主要負(fù)責(zé)同學(xué)學(xué)習(xí)及活動(dòng)的開展自我評(píng)價(jià)：我充滿了自信，勤奮好學(xué)，自學(xué)能力強(qiáng)，對(duì)待工作熱情，積極向上，勤于思考，穩(wěn)重、待人熱情、真誠，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。接受新事物能力強(qiáng)，具有良好的人際關(guān)系及團(tuán)隊(duì)合作精神。專業(yè)方面：對(duì)光伏專業(yè)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，掌握了牢固的理論知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了有關(guān)光伏知識(shí)的擴(kuò)展實(shí)踐。在電子電氣自動(dòng)化方面的理論與實(shí)踐知識(shí)有所掌握以及在太陽能熱水工程的檢測，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，施工，安裝也有所掌握。所獲證書獎(jiǎng)勵(lì)：2014年6月獲得了全國職業(yè)院?！竟夥l(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試】高職組技能大賽三等獎(jiǎng)2014年4月江西省第八屆亞龍杯技能大賽機(jī)電一體化安裝與調(diào)試組優(yōu)秀獎(jiǎng)2014年12月獲得本校象棋大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)2014年獲得國家助學(xué)金求職信條：能力決定價(jià)值！細(xì)節(jié)決定成?。?求職意向：光伏發(fā)電系統(tǒng)、太陽能應(yīng)用產(chǎn)品、太陽能熱水系統(tǒng)工程和檢測有關(guān)的各類崗位及與電子電器類和自動(dòng)控制的有關(guān)崗位。第五篇：光伏材料加工及應(yīng)用專業(yè)發(fā)展改革方案光伏材料加工及應(yīng)用專業(yè)發(fā)展改革方案 一、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)國家新能源政策的戰(zhàn)略部署，符合光伏結(jié)構(gòu)調(diào)整的市場要求，并根據(jù)缺問題，緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，我院創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，致力于“師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、課程建設(shè)、就業(yè)基地”四大質(zhì)量工程建設(shè)，全面深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提升教學(xué)質(zhì)量，全力打造光伏專業(yè)品牌，以培養(yǎng)光伏發(fā)材料加工及應(yīng)用專業(yè)方面的實(shí)用性人才。
1、社會(huì)需求分析
光伏材料又稱太陽電池材料，只有半導(dǎo)體材料具有這種功能?？勺鎏栯姵夭牧系牟牧嫌袉尉Ч琛⒍嗑Ч?、非晶硅、gaas、gaalas、inp、cds、cdte等。用于空間的有單晶硅、gaas、inp。用于地面已批量生產(chǎn)的有單晶硅、多晶硅、非晶硅。其他尚處于開發(fā)階段。目前致力于降低材料成本和提高轉(zhuǎn)換效率，使太陽電池的電力價(jià)格與火力發(fā)電的電力價(jià)格競爭，從而為更廣泛更大規(guī)模應(yīng)用創(chuàng)造條件。但隨著技術(shù)的發(fā)展，有機(jī)材料也被應(yīng)用于光伏發(fā)電。
中國的太陽能電池研究比國外晚了20年，盡管最近10年國家在這方面逐年加大了投入，但投入仍然不夠，與國外差距還是很大。政府已加強(qiáng)政策引導(dǎo)和政策激勵(lì)。例如：太陽能屋頂計(jì)劃、金太陽工程等諸多補(bǔ)貼扶持政策，還有在公共設(shè)施、政府辦公樓等領(lǐng)域推廣使用太陽能。在政策的支持下中國有望像美國一樣，會(huì)啟動(dòng)一個(gè)巨大的市場。
太陽能光伏發(fā)電在不遠(yuǎn)的將來會(huì)占據(jù)世界能源消費(fèi)的重要席位，不但要替代部分常規(guī)能源，而且將成為世界能源供應(yīng)的主體。預(yù)計(jì)到2014年，可再生能源在總能源結(jié)構(gòu)中將占到30％以上，而太陽能光伏發(fā)電在世界總電力供應(yīng)中的占比也將達(dá)到10％以上；到2014年，可再生能源將占總能耗的50％以上，太陽能光伏發(fā)電將占總電力的20％以上；到21世紀(jì)末，可再生能源在能源結(jié)構(gòu)中將占
到80％以上，太陽能發(fā)電將占到60％以上。這些數(shù)字足以顯示出太陽能光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景及其在能源領(lǐng)域重要的戰(zhàn)略地位。由此可以看出，太陽能電池市場前景廣闊。
中國的光伏生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)雖然已經(jīng)是世界第一，但光伏發(fā)電的研究還有很大的空間，畢竟發(fā)電率還不是很高。所以這就給我們留下了很大的發(fā)展空間。
太陽能電池發(fā)電效率之所以低，是因?yàn)?5%的光能都轉(zhuǎn)化為熱浪費(fèi)掉了。只要能有效的抑制太陽電池內(nèi)載子和聲子的能量交換，就能有效的避免太陽電池內(nèi)無用的熱能的產(chǎn)生，大幅地提高太陽電池的效率，甚至達(dá)到超高效率的運(yùn)作。如果成功了，一定會(huì)將人類帶入一個(gè)嶄新的時(shí)代！
2、培養(yǎng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有現(xiàn)代企業(yè)意識(shí)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，掌握光伏產(chǎn)業(yè)鏈中太陽能光電建設(shè)工程及各種應(yīng)用產(chǎn)品基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本方法和基本技能，動(dòng)手能力強(qiáng)、素質(zhì)高,在太陽能光電工程、新能源光電應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存及相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)管理、產(chǎn)品檢測與質(zhì)量控制等工業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。
2．基本要求
①熟悉本專業(yè)所需外語知識(shí)，通過大學(xué)生英語應(yīng)用能力a級(jí)考試。
②具有本專業(yè)所必需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的初步能力，通過國家計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)考試。
③具備一定的政治理論素養(yǎng)和法律知識(shí)，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、健康的體魄和一定的人文和藝術(shù)素養(yǎng)。
④掌握半導(dǎo)體物理與器件、硅材料科學(xué)與技術(shù)、光伏技術(shù)與工藝等學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)。
⑤掌握光伏材料生產(chǎn)操作、設(shè)備的運(yùn)行和維護(hù)、材料產(chǎn)品分析檢測、材料產(chǎn)品質(zhì)量控制的基本技術(shù)。
⑥具備在光伏材料及相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理的基本能力。
⑦熟悉光伏產(chǎn)業(yè)特別是晶態(tài)硅工業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)，了解光伏材料行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)和前景，具有一定的光伏材料特別是晶體硅生產(chǎn)組織管理的能力。
二、課程體系和結(jié)構(gòu)
專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)的合理、科學(xué)與否關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。我們?cè)谥朴唽I(yè)教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)開設(shè)的課程時(shí)考慮了以下幾個(gè)因素：第一、學(xué)院的辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境。第二、外語專業(yè)課與法律專業(yè)課的恰當(dāng)比例。第三、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系。第四、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與市場需求的關(guān)系。
我系在教學(xué)過程中，本著實(shí)事求是的態(tài)度，遵循“三個(gè)結(jié)合”（即素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)相結(jié)合、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合）的指導(dǎo)思想，建立了由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、選修課、綜合實(shí)訓(xùn)課和講座課構(gòu)成的科學(xué)、合理、完整的課程體系。
主干學(xué)科：光伏材料及應(yīng)用
三、課程建設(shè)
人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高職院校的能否存在的關(guān)鍵，而課程的質(zhì)量是這條生命線的核心環(huán)節(jié)。課程教學(xué)既是決定一所學(xué)校人才培養(yǎng)中教學(xué)質(zhì)量和水平的最基本標(biāo)志，又是學(xué)?？蒲小熧Y和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。因而，開展課程建設(shè)工作是提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施教學(xué)改革的需要，也是我院建設(shè)高水平高職院校的需要。
我系課程建設(shè)的目標(biāo)之一：將本專業(yè)的光伏組件工藝確定為精品課程。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們力求做到：
1、培養(yǎng)和引進(jìn)職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)歷結(jié)構(gòu)都符合精品課程基本要求的師資隊(duì)伍。
2、教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性、合理性、科學(xué)性；
3、 使學(xué)生掌握與光伏生產(chǎn)設(shè)備相關(guān)的理論知識(shí)；
4、使學(xué)生掌握不同光伏生產(chǎn)設(shè)備的工藝流程，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)也了解社會(huì)的真正需求。
5、 使學(xué)生了解動(dòng)不同光伏生產(chǎn)設(shè)備的安裝、調(diào)試流程，了解設(shè)備保養(yǎng)以及簡單故障處理的方法。
（二）教材建設(shè)
教材要符合“三個(gè)面向”的要求，所用教材必須與教育部對(duì)有關(guān)高職高專院校的要求一致，同時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到實(shí)事求是，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則。由于教育部對(duì)高職高專院校的英語專業(yè)還沒有統(tǒng)一的教材，所以新能源工程學(xué)院一直積極鼓勵(lì)任課教師編寫適合高職學(xué)生需要的專業(yè)教材，現(xiàn)本專業(yè)教師已經(jīng)開始搜集相關(guān)資料，同時(shí)也提倡教師推薦選用其他院校的優(yōu)秀教材。無論是編寫教材，還是選用教材，首先要根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際水平來 定，同時(shí)還要嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)。
（三）考核辦法
（1）考核應(yīng)以形成性考核為主，可以根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和要求采取筆試、口試、實(shí)操、作品展示、成果匯報(bào)等多種方式進(jìn)行考核。
（2）考核要以能力考核為核心，綜合考核專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、方法能力、職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作等方面。
（3）各門課程應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)和要求，對(duì)采取不同方式、對(duì)各個(gè)不同方面進(jìn)行考核的結(jié)果，通過一定的加權(quán)系數(shù)評(píng)定課程最終成績。

太陽能光伏學(xué)院的這個(gè)專業(yè)是工科還是理科!?

全球能源緊缺與氣候惡化危機(jī)推動(dòng)了世界清潔新能源的蓬勃發(fā)展。其中太陽能光伏發(fā)電及其支撐產(chǎn)業(yè)更因其突出優(yōu)勢而迅猛發(fā)展。光伏技術(shù)人才匱乏問題進(jìn)而凸現(xiàn)。南昌大學(xué)太陽能光伏學(xué)院在此大勢下于2008年10月成立。這是中國第一所在大學(xué)設(shè)立的光伏學(xué)院，得到了江西省委省政府的高度重視和支持。學(xué)院與江西及全國多家世界級(jí)光伏企業(yè)建立了密切的產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)系，承擔(dān)了江西省光伏技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)重大項(xiàng)目，承擔(dān)了江西省高校光伏材料技術(shù)工程研究中心建設(shè)，與光伏企業(yè)合作成立了“南昌大學(xué)-LDK太陽能研究中心”、“晶科能源材料研究所”。學(xué)院與著名的澳大利亞新南威爾士大學(xué)光伏與可再生能源工程學(xué)院建立了全面合作聯(lián)系，設(shè)立了“2＋2”聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃和獎(jiǎng)學(xué)金；是歐洲新型單晶薄膜電池技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目成員單位。學(xué)院初期建設(shè)依托南昌大學(xué)材料學(xué)院，該院是南昌大學(xué)“九五”、“十五”和“十一五”211建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目承擔(dān)單位，“九五”和“十五”建設(shè)都以全優(yōu)成績通過教育部驗(yàn)收，具有國家批準(zhǔn)的“材料科學(xué)與工程”學(xué)科博士學(xué)位授予資格和博士后流動(dòng)站，是“材料物理與化學(xué)”國家重點(diǎn)學(xué)科所在單位，承擔(dān)了教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃重大項(xiàng)目，擁有教學(xué)實(shí)驗(yàn)面積約16000平方米，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值約1800萬元。光伏學(xué)院于2009年追加投入了300萬建設(shè)太陽能光伏材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。光伏學(xué)院現(xiàn)設(shè)“材料物理”專業(yè)，側(cè)重光伏材料與光伏電池技術(shù)，培養(yǎng)具備扎實(shí)材料物理基礎(chǔ)和太陽能光伏材料與器件技術(shù)知識(shí)專長的材料科技人才。材料物理（光伏材料）專業(yè) 專業(yè)主要為順應(yīng)我國太陽能發(fā)電及光伏產(chǎn)業(yè)的新興發(fā)展和相關(guān)材料技術(shù)人才需求而開設(shè)。根據(jù)其所需理論基礎(chǔ)和教育部有關(guān)規(guī)范命名為“材料物理”。該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：具備光伏材料與太陽電池所需的材料物理基礎(chǔ)和相關(guān)測試技術(shù)基礎(chǔ)、掌握各種電子功能材料特別是光伏材料性能、結(jié)構(gòu)與制備處理技術(shù)理論和運(yùn)用能力、了解相關(guān)器件設(shè)計(jì)與制造工藝技術(shù)的工程技術(shù)或研發(fā)人才。材料物理專業(yè)主要課程包括固體物理、半導(dǎo)體物理、材料熱力學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料分析測試技術(shù)、薄膜物理與技術(shù)、太陽能發(fā)電技術(shù)、光伏物理、光伏材料與太陽電池、硅材料技術(shù)等。在一般工程理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)上，本專業(yè)設(shè)立由2～4門課組成的專業(yè)選修模塊。具體選擇根據(jù)社會(huì)需求預(yù)測在第四學(xué)年設(shè)立，可供學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇。