人教版小學語文一年級下冊教案——《柳樹醒了》教學設計三

（一）激趣，引入新課

1．你喜歡春天嗎？（板書“春”字）問：你看見這個字想到了什么？

2．做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（）（）（）（）（）（）

板書：春雷春雨春風春燕

3．出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復蘇的景象。

（二）初讀，了解課文內容

1．學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）

2．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。（見板書）

3．分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。

板書：醒了軟了綠了飛了

（三）朗讀，板畫識字

1．讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。怎么記這兩個字？讀音有什么特點？

2．讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字“澡、枝、軟”。誰能發(fā)現(xiàn)“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記“軟”字？

3．讀第三節(jié)，學生板畫，出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點？

4．讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。根據(jù)學生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。

5．齊讀第五節(jié)，通過比較認識“?！弊??！耙焙汀八！庇惺裁床煌?？怎樣記“耍”字？

（四）活動，鞏固生字

1．自由朗讀課文，在文中找出生字。

2．同桌互讀生字，比比誰讀得準。

3．小組比賽認讀生字卡。

4．出示下列生字，學生做找朋友（組詞）的游戲。

說（）（）（）話（）（）（）

朋（）（）（）友（）（）（）

春（）（）（）高（）（）（）

5．指導書寫以上六個字。

（五）背誦，感悟文意

1．借助板書、板畫背誦：自由練背；同桌互背；齊背。

2．創(chuàng)設情境背誦：配樂背誦；表演背誦。

（六）擴展活動

1．說一說：在春天里，還有什么醒了呢？

2．畫一畫：春天萬物復蘇的景象。

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