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發(fā)布時間: 2025年01月03日 03:56
【教學目標】
1、落實“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”兩項訓練。
2、激發(fā)學生識字興趣。
【教具準備】
識字卡片。
【教學過程】
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、讀讀“學習伙伴”的話。
2、自己讀讀短文，說說短文中講了幾個字?
3、老師出示漢字部件，請學生動手拼擺。
4、展示拼擺結(jié)果，并說說自己的想法。
千 口→舌舌 甘→甜土 里→埋
木 帛→棉人 門→閃馬 門→闖
心 門→悶合 手→拿手 分 手→掰
5、讀“我會認”中的漢字，說說自己的記憶方法。
6、反復讀短文。
7、你能再舉例說說運用抓分、組合法記憶的漢字嗎?
二、日積月累
1、完成“我會填”的訓練。
⑴認識要填的漢字，分別認讀。
請──情 完→玩 得──很 跳──桃
⑵自己試著填空。
⑶集體訂正。
⑷小結(jié)：在學習中應該區(qū)分字形、字義。
2、完成“我會讀”的訓練。
⑴小組合作學習，提出學習要求，讀準確，讀流利。
⑵小組自行學習。
⑶小組間賽讀，開展“奪紅旗”比賽。
第二課時
【教學目標】
1、落實“口語交際”“展示臺”訓練項目。
2、激發(fā)學生的想象能力和有序語言表達能力。
【教具準備】
插圖。
【教學過程】
一、口語交際
1、創(chuàng)設情景，導入學習。
小熊要過生日了，請小猴去它家做客。可是小熊家住在一條大河的對面，河上沒有船，也沒有其他的辦法幫助小猴過河，請大家?guī)托『镌O計一座橋?，F(xiàn)在，我們把設計的圖樣拿出來，準備向小猴推薦自己的小橋。
2、準備介紹詞，小組討論。
3、小組間互相交流。
⑴每組派代表向小猴介紹自己的小組設計的橋。
⑵其他小組對他們進行質(zhì)疑。
⑶評選展示最優(yōu)秀的橋。
⑷擴展情景，延伸交流。
二、展示臺
1、看圖，了解圖中大意。
2、請學生說小猴怎樣把皮球撈上來。
⑴分小組討論。
⑵小組匯報。
3、同學評議哪個小組的方法想象最合理。
4、老師小結(jié)，肯定認真觀察的孩子。
溫馨提示：