教育大學(xué)姐
教育大學(xué)姐優(yōu)質(zhì)選學(xué)擇校
發(fā)布時間: 2025年01月10日 05:47
【教學(xué)片斷】
師：別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人。就在這危急時刻司馬光是怎么做的呢？
生：他用大石頭把缸砸出洞，水流出來了，那個小孩子就得救了。
師：司馬光可真聰明。同學(xué)們也動腦筋想一想，假如你當(dāng)時是那些小朋友中的一員，你還有什么方法能救出掉進(jìn)大水缸的小朋友呢？
請四人小組討論一下，看看你們誰會想出好辦法來？對于這些好辦法，你有什么看法呢？
小組討論，師巡視指導(dǎo)。
第一組交流：
組長：經(jīng)過我們小組的討論，我們想到了很多辦法，現(xiàn)在我們就來告訴大家。
組長做小老師問組員：你給大家介紹一下你的好辦法吧。
組員一：拿竹竿把他拖出來。
組員二：我得趕緊去找大人。
組員三：用梯子爬到缸上，把小朋友拽上來。
師：同學(xué)們，你們覺得他們小組的辦法好嗎？
生：我覺得他們的方法也很好。不過時間上一定要快，力氣上一定要大，這樣才能及時救人！
第二組交流：
組長：小伙伴們，你們聽聽我們小組的方法好嗎？
組員一：可以找來抽水機(jī)把水抽出來。
組員二：找繩子拉出來。
組員三：找個像救生圈一樣的浮力較大的東西給他，再去找大人來救。
再請其他學(xué)生評議：他們小組也很好。從這件事情中我明白了遇到問題不能慌張，要動腦筋，才會解決。
師總結(jié)：大家想的辦法真多，我們遇到事情一定要沉著冷靜，大家一起思考，這樣一定能想出好辦法來。這就是所謂的“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。你們也是愛動腦筋的孩子，但是在當(dāng)時的情況下，用梯子，用竹竿、拿繩子、喊大人都是讓人離開水，但時間又來不及。而司馬光急中生智砸缸救人，設(shè)法讓水離開人，這是反向思維。我們在學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題，解決問題。
【反思】
這篇講的是司馬光小時候的故事。寫的是司馬光和幾個小朋友在花園里玩，一個小朋友不小心掉進(jìn)盛滿水的大水缸里，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，人也急中生智，舉起石頭砸破水缸救出了小朋友。通過這個故事啟發(fā)學(xué)生遇事不慌，沉著勇敢，關(guān)學(xué)習(xí)司馬光這種逆向思維的方法——別人想的是人趕緊離開缸，而司馬光則想的是缸里的水離開人。
在教學(xué)本課時，講到救人方法的時候，我組織學(xué)生圍繞“你有什么好的方法來救小朋友呢？對于這個方法，你的評價是怎么樣的呢？”這個問題，讓學(xué)生采用小組合作討論的形式，自主探究答案，看看自己的答案與司馬光的不同之處。俗話說：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮。”討論是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的一種主要形式。讓學(xué)生相互合作，展開討論，學(xué)生能彼此之間相互交流，發(fā)表各自的看法，自然能以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)討論中，思維也就活躍起來。在這種情況下，學(xué)生往往能找出多種答案，甚至是創(chuàng)新地發(fā)現(xiàn)解題的方法或答案，并從中獲得合作成功的喜悅。在教學(xué)中，我以四人小組討論的形式來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣，原本獨立的學(xué)生個體變成了一個整體，不僅調(diào)動了學(xué)生興趣，更重要的是讓學(xué)生不斷接受更多同學(xué)的觀點和影響，讓自己所提出的觀點，得到別人的評價。在得到評價的同時，對自己的觀點進(jìn)行思索，評價。而有些始終在組內(nèi)起控制作用，有些處于從屬地位的同學(xué)也能相互轉(zhuǎn)換，給每個提供鍛煉、發(fā)展的機(jī)會。這樣的合作學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生感情得到溝通，而且他們通過合作學(xué)習(xí)獲得成功的喜悅就不言而喻了。
小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)賦予了學(xué)生相當(dāng)充分的學(xué)習(xí)語文的自由和相當(dāng)寬松的氣氛，為學(xué)生求異思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供了有利的鍛煉和提高機(jī)會，為學(xué)生個性得到充分、健康、全面的最優(yōu)發(fā)展提供了保障，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個良好的環(huán)境。合作學(xué)習(xí)既是一種良好的學(xué)習(xí)方法，又是學(xué)生健康心理的表現(xiàn)。學(xué)生只有學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會從他人的智慧中獲得啟迪，才能更大限度地發(fā)揮個人的潛能，在合作中相互促進(jìn)，共同提高，也能真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的主人。
溫馨提示：
