初中基礎(chǔ)知識語句銜接

句子的銜接是一篇文章從頭到尾都要認真處理的問題，一不小心就會出現(xiàn)瑕疵。它涉及語法結(jié)構(gòu)的連貫順暢(如主語是否一致，結(jié)構(gòu)是否整飭等)，修辭的前后照應(yīng)(修辭手法能否貫通)，邏輯的上下一致(不能自相矛盾)，還包括語意的合理承接。上面的例子就是語意上的銜接問題，存在語意的跳脫，缺少一個必要的交代。

句子銜接是中考語言運用方面的考查重點，主要考查思維的條理性、語言表達的連貫性，檢測閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷能力。

句子銜接題由兩部分組成，即題干項和銜接項。把握題干項與銜接項之間的關(guān)系是解答此類題的關(guān)鍵，我們可以從以下幾個方面考慮。

一、看陳述對象是否一致

在表達一個中心意思時，要圍繞一個話題來安排句子，保持陳述對象或敘述角度的一致，如果隨意轉(zhuǎn)換話題，就容易造成思維的混亂。因此解答句子銜接題時，看前后語句的陳述對象(主語、話題、敘述角度等)是否保持同一，是常見的解題思路。

例如2016年廣西柳州卷第5題：

填入下面一段文字橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。

據(jù)報道，古長城現(xiàn)狀堪憂，不少地段的長城淹沒在雜草、亂石之中，甚至被人為損壞。國家文物局公布的數(shù)據(jù)顯示，______，超過七成保存狀況較差。

A.即使距今年代最近的明長城，雖然有8%的墻體保存完好

B.只有8%的墻體保存完好的明長城，是距今年代最近的長城

C.即使距今年代最近的明長城，也只有8%的墻體保存完好

D.明代長城雖然距今年代最近，但也只有8%的墻體保存完好

通讀語段可知，這段話是要以明長城為例來說明“古長城現(xiàn)狀堪憂”的程度。分析銜接項：A項“即使……雖然……”關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，與前后文邏輯不合，可排除;B項陳述的是“明長城是距今年代最近的長城”，不能說明“現(xiàn)狀堪憂”的話題;D項的主語是“明代長城”，既陳述它“距今年代最近”，又重點陳述它“只有8%的墻體保存完好”，并非集中陳述明長城的保存狀況，變成了雙重話題，思維邏輯不夠嚴密;C項，“即使……也”表讓步關(guān)系，說明距今年代最近的明長城狀況都如此堪憂，更何況那些年代更為久遠的古長城，與題干陳述的話題一致。因此，答案應(yīng)當(dāng)選C。

二、看句子結(jié)構(gòu)是否對應(yīng)

句子的結(jié)構(gòu)是指句子按照一定的形式來組詞成句。在解答句子銜接題時，可以看銜接句與其前后句子中的詞語詞性(名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞等)、短語類型(主謂短語、動賓短語、偏正短語、并列短語、后補短語、連謂短語、介詞短語等)和句式特點(判斷句、被動句、否定句、疑問句、排比句、比喻句等)是否照應(yīng)。如果破壞了這種照應(yīng)，語句也就失去了連貫性，銜接也就不恰當(dāng)了。

句子類型簡說

一、 按句子的語氣劃分

1、 陳述句.用來講述或說明某一事實或情況,具有平而略降的語調(diào),書面句末使用句號(.)表示.陳述句是用來敘述或說明事物的運動、形狀、類屬、關(guān)系等的,它是思維的最一般的表現(xiàn)形式,也是使用得最廣泛的句子.

1) 肯定陳述句.用來肯定某一事實的句子.

例如：秦耕真是一個聰明的孩子.

2) 否定陳述句.用來否定某一事實的句子.

例如：(1)“……不……”式.衣服洗得不干凈.

(2)“……沒有(沒)……”式.他沒有做完作業(yè).*他沒說.

3) 雙重否定句.用雙重否定來表示肯定的意思.

例如：(1)“不……不……”式.他不敢不來.

(2)“沒有……不……”式.沒有一個人不怕他.

(3)“非~”式.我非把這本書讀完不可.

(4)“……無不……”式.同學(xué)們無不歡欣鼓舞.

(5)“……無非……”式.他媽媽不讓他去,無非是怕他吃虧.

(6)“……不無……”式.想起一個人的旅途,不無寂寥之感.

(7)“……未必不……”式.你未必不知道.

2、 疑問句.用來提出問題—包括明知顧問.有表達疑問語氣的語調(diào).書面句末使用問號(?)表示.

1) 是非問句.只要求對方作肯定或否定回答的疑問句.

例如：你可以那到100分,是嗎?*她是你同學(xué)嗎?

2) 特指問句.就是用疑問代詞代替未知部分的疑問句,說話者希望對方就不知的部分答復(fù).

例如：(1)“誰……(……誰)?”式問人.*誰來了?*剛才接你的人是誰?

(2)“什么……(……什么、啥)?式.*什么叫函數(shù)?*你說什么?

(3)“為什么(干什么)……?式

(4)“……哪里(哪兒)……?式.

(5)“……怎么(怎么樣、怎樣)”式.*你爸爸怎么樣了?*兒子,你怎么不穿毛褲呢?*你猜,郭武開始考得怎樣?

(6)“……幾(多、多少)?式.*你每天幾點休息?*他每個月有多少零用錢?*這兒離你們學(xué)校有多遠?

(7)“……哪?”式.*你爸爸在哪兒?*你是哪個學(xué)校的?

3)選擇問句.并列若干分句讓對方選擇作答,叫選擇問句.

例如：*我們是從廣州走,還是從成都走?*明天是你去還是我去?

4)正反問句.例如：*他是不是又遲到了?這杯茶熱不熱?*你聽見了吧?

5)反問句.表示反詰的疑問句,即明知顧問或無疑而問的疑問句.反問句表面上是提問,實際上是一種強調(diào)的陳述說法,并不需要人家答復(fù).

例如：(1)是非問形式的反問句.*難道他已經(jīng)跑了?*我能不知道?我又不是瞎子!*你不去難道他能吃了你?*

(2)特指問形式的反問句.*我怎么能負這個責(zé)任呢?*你不是喜歡他嗎?*您老是貴人多忘事,哪里還記得我們呢?

(3)選擇問形式的反問句.*你是來幫助我們的,還是來拆我們的臺的?

(4)正反問形式的反問句.這種反問句有肯定和否定兩部分,說話人的意思多半在肯定的部分.這些人甘愿當(dāng)走狗,你說可恨不可恨?

3、 祈使句.祈使句表示要聽話人做什么或不做什么.

1)表示命令的祈使句.一般帶有強制性,言辭肯定、堅決.這種句子經(jīng)常不要主語,結(jié)構(gòu)簡短,語調(diào)急降而且很短促,不大用語氣助詞.例如：快去撈飯!米爛了!

2)表示請求的祈使句.包括請求、敦促、商議、建議等.這種句子也用降調(diào),但語氣比較緩慢,常常用語氣助詞“吧、啊”.

*如：給我喝水,我渴!*走哇,媽媽!

3)表示禁止的祈使句.命令或請求聽話人停止或不發(fā)出某種動作.

例如：*不許動!

4、 感嘆句.帶有強烈感情的句子書面上句末用感嘆號表示.感嘆句常帶有“多么、多、好、真”等副詞和語氣助詞.

二、 按句子成分劃分.

1、 主謂句.例如：紅旗飄.*柳絲長.

2、 主謂賓.例如：樂隊奏國歌.

3、 定主謂賓.紅撲撲的朝霞露出了笑臉.

4、 定主謂定賓.初升的太陽照耀著峻峭的群山.

5、 定主狀謂定賓.一個農(nóng)人在路上看見一條凍僵了的蛇.

6、 主謂賓補.我打量了他一眼.