培訓(xùn)啦 初中學(xué)習(xí) > 語文知識點

初中現(xiàn)代文閱讀散文閱讀

·?初中散文閱讀

散文的分類

散文的分類。我們常見的散文有敘事散文、抒情散文和議論散文。

閱讀散文應(yīng)注意的問題

(1)抓住“神”?!吧瘛本褪亲髡咴谖闹械那楦畜w驗,就是作者借助語言文字表的“情”,達(dá)的“意”。抓住了“神”即把握了作者的寫作意圖、文章主旨。

(2)抓住線索。線索就是作者將材料串聯(lián)起來的“紅線”或“寄托物”。明確了線索,也就基本理清了作者的行文思路理。線索有的是標(biāo)題,有的是開頭一句話,有的是文章中反復(fù)出現(xiàn)的短語或句子。線索有以時間為線的;有以人物活動為線的;有以情感為線的;有以事物為線的等。

(3)理清結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是作者安排材料、處理詳略的外顯特征。理清了結(jié)構(gòu),也就基本理解了文章的內(nèi)容,分清了結(jié)構(gòu)層次。理清結(jié)構(gòu)可從句子入手,迅速辨別把握文章的總起句、中心句、過渡句和總結(jié)句。

(4)了解借景抒情、借物抒情、托物言志、象征、對比、以小見大、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng),以及各種修辭手法的運(yùn)用等表現(xiàn)手法,記敘、議論、抒情、描寫等表達(dá)方式,學(xué)會鑒賞、評價文章的優(yōu)劣得失等。

溫馨提示:
本文【初中現(xiàn)代文閱讀散文閱讀】由作者教育大世界提供。該文觀點僅代表作者本人,培訓(xùn)啦系信息發(fā)布平臺,僅提供信息存儲空間服務(wù),若存在侵權(quán)問題,請及時聯(lián)系管理員或作者進(jìn)行刪除。
我們采用的作品包括內(nèi)容和圖片部分來源于網(wǎng)絡(luò)用戶投稿,我們不確定投稿用戶享有完全著作權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果侵犯了您的權(quán)利,請聯(lián)系我站將及時刪除。
內(nèi)容侵權(quán)、違法和不良信息舉報
Copyright @ 2025 培訓(xùn)啦 All Rights Reserved 版權(quán)所有.