2016北京中考優(yōu)秀作文：讀書·實踐·收獲

【中考試題】

請以“讀書·實踐·收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。

【解讀】

“讀書?實踐?收獲”題目中三個詞語，涵蓋北京市中小學(xué)語文改革的關(guān)鍵：通過閱讀提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的學(xué)習體驗、動手實踐;提升學(xué)生的能力。這正涉及到北京中學(xué)生校園生活閱讀、實踐、體驗等方方面面。考生可以截取讀書、實踐、收獲的三個片段去展現(xiàn)自己的初中生活，也可以就某一實踐活動的流程中的三個環(huán)節(jié)去寫，也可以談到讀書對自己的實踐活動的指導(dǎo)與啟示等等。

2016北京中考優(yōu)秀作文：讀書·實踐·收獲

“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進教室就高興地說。大家非常興奮，紛紛議論起來。

這時，語文老師走進班里，大家安靜了下來。“孩子們，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動，更是一次檢測語文閱讀與表達的實踐活動。”游園還要檢測語文閱讀與表達?我很納悶?！拔覀円乳喿x有關(guān)各地園林的資料，根據(jù)資料，設(shè)計解說詞，到時現(xiàn)場給大家解說?！迸叮攲?dǎo)游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想。

“我給大家推薦了一些書目，你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動，各組設(shè)計出自己的解說形式，回來后進行最佳導(dǎo)游，最佳攝影，最佳作品等評選。”語文老師話音未落。班里就沸騰起來了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組?！拔覀兘M要先去讀相關(guān)資料，每個人都準備，輪流講?！薄拔覀兘M分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來后我們做成微電影?！薄鹘M都在精心設(shè)計。

隨后的幾天，課余時間，教室里多了些認真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時間，我到圖書館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書籍、文章，認識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯落等園林布置方法，組織了一篇解說詞?！斑@該換個詞，”“這段太多要刪掉，”同組同學(xué)幫我一遍一遍認真地改稿子，我試著講出來，“你該面帶微笑?！薄澳阍撆潼c手勢。”其他同學(xué)幫我修改語氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對同學(xué)生動地介紹蘇州園林了。

游園博園的時間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹，小導(dǎo)游們生動地介紹著景點，我們組還引起了圍觀，我?guī)Я藗€耳麥，語言生動、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹繁花間，欣賞著如在畫中游的園林美景，許多游客也聽得入迷，跟著我們游覽起來?？粗蠹覍ＷA聽的情景，我幸福極了，我是一個稱職的“導(dǎo)游”耶!

這次讀書實踐活動，評出了六個最佳，我當仁不讓，被評為最佳導(dǎo)游，心里樂開了花。正像老師的頒獎詞里所說，實踐出真知，實踐練能力，這次走進園博園讀書實踐活動開闊了視野，增長了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。

得分點

本文選材緊扣題目中讀書、實踐、收獲這三點內(nèi)容，寫出了讀書為實踐服務(wù)，實踐又加深了對書本的理解，收獲了知識與能力。

在行文過程中，先聲奪人，通過人物的語言動作等描寫，營造了實踐活動氛圍，通過“我”做小導(dǎo)游的準備、實踐過程，寫到了讀書和實踐的聯(lián)系，在展示中，通過游客認真傾聽，側(cè)面描寫出了“我”準備的充分，讀書和實踐收獲之大。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??