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發(fā)布時(shí)間: 2024-08-13 00:35:40
第六課 終身受益的權(quán)利
教育的含義和受教育權(quán)的內(nèi)容?
答：教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。
受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
教育對國家、和個人的重要性(作用)?
答：教育對個人的成長與國家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。
對個人而言，一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識財(cái)富，是獲得獨(dú)立的必要前提;另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。總之，教育獲取知識、知識改變命運(yùn);
對國家來說，教育能提高整個民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。
生活中有些中學(xué)生主動棄學(xué)去打工賺錢，他們說：“上學(xué)不上學(xué)是我們的私事，別人管不著”，這種觀點(diǎn)對么?
答：不正確。受教育不僅是我們享有的重要權(quán)利，而且是我們必須履行的法定義務(wù)。所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。
從個人角度看，只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功，從而過上幸福的生活。
從國家角度看，公民受教育的程度直接關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的興衰成敗，因此，不上學(xué)不是個人的私事。
義務(wù)教育含義及三個特征。
答：所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。它具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。強(qiáng)制性，即由國家強(qiáng)制力保障其推行和實(shí)施;公益性，即不收學(xué)雜費(fèi);統(tǒng)一性，即在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育?！读x務(wù)教育法》中明確規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭，必須保障適齡未成年人接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
怎樣看待公司非法招用童工，而侵害未成年人受教育權(quán)的事件?
答：招工違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，侵害了未成年人的受教育權(quán)。義務(wù)教育法中明確規(guī)定，禁止任何組織和個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、青少年就業(yè)。
怎樣看待父母讓孩子輟學(xué)去打工賺錢的的事件?
答：父母違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，侵害了未成年人的受教育權(quán)。義務(wù)教育法中明確規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人必須保障適齡未成年人接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
怎樣看待學(xué)校無緣無故的“開除學(xué)生”?
答：學(xué)校違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，侵害了未成年人的受教育權(quán)。義務(wù)教育法中明確規(guī)定，學(xué)校必須保障適齡未成年人接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
受我們的受教育權(quán)受侵害時(shí)，如何維護(hù)?
答：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。一方面，她可以采取運(yùn)用法律知識做父親的工作，也可以尋求老師、學(xué)?；蛏鐣嘘P(guān)部門幫助等非訴訟方式;另一方面，她也可以采取到法院起訴她的父親的訴訟方式。
如何履行受教育的義務(wù)?
答：履行受教育的義務(wù)最主要的有三項(xiàng)：其一，認(rèn)真履按時(shí)入學(xué)的義務(wù);其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會?◆
答：在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸、知識激增。要生存、要發(fā)展、要滿足時(shí)代的需求，必須接受教育、勤于學(xué)習(xí)，更新知識、提升能力、學(xué)會學(xué)習(xí)。我們進(jìn)入了一個終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。
我們要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺履行受教育義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。
第一課《青春的邀約》
進(jìn)入青春期，我們的身體變化的主要表現(xiàn)是什么?
①身體外形的變化
②內(nèi)部器官的完善
③性機(jī)能的成熟
青春期生理變化表現(xiàn)是什么?
①身體迅速長高、長壯。
②運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟。
③生殖器官發(fā)育和成熟。
我們應(yīng)該怎樣悅納生理變化?
①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)? 反抗與依賴，閉鎖與開放，勇敢與怯懦
怎樣正確認(rèn)識青春期矛盾心理?
青春期矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
怎樣處理青春期矛盾心理?
①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;
②可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;
③也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。
④我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。把自己的想法寫下來，參加體育活動，學(xué)習(xí)自我暗示，試試自我解嘲。
成長的不僅僅是身體還有什么? ①學(xué)會獨(dú)立思考②培養(yǎng)批判精神③開發(fā)創(chuàng)造潛力
怎樣學(xué)會獨(dú)立思考?
獨(dú)立思考并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理的、正確的意見。
怎樣培養(yǎng)批判精神?
①批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。
②而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③要掌握批判的技巧。批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。批判要具有一定的建設(shè)性。
怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造?
①我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路;
②我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
③創(chuàng)造離不開實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。
第二單元理解權(quán)利義務(wù)
我國公民享有的政治權(quán)利和自由是由誰規(guī)定的?政治權(quán)利和自由主要有哪些?依法行使這些政治權(quán)利和自由有什么意義?
(1)由憲法規(guī)定。
(2)公民享有的政治權(quán)利和自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。
(3)意義：我國公民依法行使這些政治權(quán)利和自由，有利于參與國家政治生活，管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式。
公民的監(jiān)督權(quán)表現(xiàn)在哪些方面?行使這項(xiàng)政治權(quán)利的重要性或意義是什么?[來
](1)表現(xiàn)：我國公民對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利;對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。
(2)重要性或意義：公民通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán)，有助于國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。
什么是公民的人身自由?人身自由的內(nèi)容和意義分別是什么?
(1)含義：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
(2)內(nèi)容：包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴(yán)不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
(3)意義：人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。
除三項(xiàng)政治權(quán)利和自由外，我國公民還享有哪些基本權(quán)利?這些權(quán)利的共同特點(diǎn)是什么?
(1)公民基本權(quán)利：①社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利：主要有財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)。②文化教育權(quán)利：主要有受教育權(quán)、文化權(quán)利。③我國公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利。
(2)權(quán)利的共同特點(diǎn)：由憲法規(guī)定，并受到憲法和法律保障。
教育的地位(或作用)是什么?我國為保障公民受教育權(quán)利制定的政策是什么?
(1)地位(或作用)：教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。
(2)保障政策：國家實(shí)行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家制定資助政策，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
我國公民應(yīng)該如何行使基本權(quán)利?
(1)公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。我國憲法規(guī)定，①公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會的、集體的利益②不得損害其他公民的合法的自由和權(quán)利。③必須在法律范圍內(nèi)行使權(quán)利④必須合法行使權(quán)利。
(2)公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。每個公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識，如何通過正確的途徑和方式，維護(hù)自身權(quán)益?公民權(quán)利如果受到損害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。維護(hù)權(quán)利要用協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等方式進(jìn)行。
為什么公民行使權(quán)利要遵守正當(dāng)?shù)某绦?
遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛，有利于維護(hù)自身權(quán)益。
公民的基本義務(wù)有哪些?
基本義務(wù)有：①遵守憲法法律。②維護(hù)國家利益。③依法服兵役和參加民兵組織。④依法納稅。⑤我國憲法還規(guī)定了公民應(yīng)履行的其他義務(wù)，包括勞動的義務(wù)、受教育的義務(wù)、夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)、父母撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)和成年子女贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)等。
公民的權(quán)利與義務(wù)是怎樣的關(guān)系?我們應(yīng)該如何堅(jiān)持二者的統(tǒng)一?
(1)二者關(guān)系：①公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民權(quán)利的充分實(shí)現(xiàn)，可以激發(fā)公民的主人翁意識，調(diào)動其履行義務(wù)的積極性和主動性，自覺承擔(dān)對國家和社會的責(zé)任。反過來，公民自覺履行義務(wù)，促進(jìn)國家發(fā)展和社會進(jìn)步，又為其權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供和創(chuàng)造了更好的條件。②公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。我國憲法規(guī)定，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。③公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。
(2)堅(jiān)持二者統(tǒng)一做法：任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。④我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。而且自覺履行義務(wù)公民不可推卸的責(zé)任，也是愛國表現(xiàn)。
什么是公民的法定義務(wù)?我們應(yīng)該如何履行法定義務(wù)?
(1)含義：法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。
(2)要求或做法：①法律要求做的，我們必須去做，如履行受教育義務(wù)、依法納稅、遵守公共秩序、保護(hù)野生動物、遵守交通規(guī)則、依法服兵役、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等。②法律禁止做的堅(jiān)決不做。③法律鼓勵的，積極去做。
什么是違反法定義務(wù)的行為?其后果是什么?
(1)含義：在社會生活中，公民實(shí)施了法律所禁止的行為，或者沒有實(shí)施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。
(2)后果：違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任;違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任;違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。
第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
1、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容?
答：(1)在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)公民的身體不受非法搜查、非法禁閉、非法拘禁。
(3)公民的住宅不受侵犯。
(4)公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
2、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及內(nèi)容?
答：人格尊嚴(yán)權(quán)是指每個公民依法享有的作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。具體表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
3、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)?
答：名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。
主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。
4、保護(hù)名譽(yù)權(quán)的作用和侵害名譽(yù)權(quán)的行為?
答：(1)作用：享有良好的名譽(yù)不僅可以獲得社會更多的尊重，還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。
(2)侵害名譽(yù)權(quán)的行為：①侮辱：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等。
②誹謗：無中生有、捏造事實(shí)中傷他人等行為。
5、違法犯罪分子的人格尊嚴(yán)不受法律保護(hù)，這種觀點(diǎn)對么?為什么?
答：這種觀點(diǎn)不對。人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民作為一個“人”所應(yīng)享有的最起碼的社會地位和受到他人和社會最起碼尊重。這種權(quán)利不受人的能力、信用等方面的影響，無論公民在社會地位、文化程度等方面存在什么差異，其人格尊嚴(yán)都是相同的，即每個人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利。違法犯罪分子雖因違法而受到法律制裁，但他們依然有人格尊嚴(yán)，他們的人格尊嚴(yán)也受法律平等的保護(hù)。
6、侵害肖像權(quán)行為有哪些?
答：(1)未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像(如廣告、雜志封面、掛歷)。
(2)惡意毀損、玷污、丑化公民肖像或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等。
7、例題：辨析，凡事以營利為目的的使用公民的肖像，必須取得肖像者本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。
答：(1)這個觀點(diǎn)是正確的。
(2)肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)，它是每個人人體容貌的有形識別標(biāo)志，它與特定人的人格不可分離。所以，我國憲法和法律規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，即肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像，否則就構(gòu)成侵權(quán)。
(3)如果不是以營利為目的，也非出于惡意使用公民的肖像，雖然未經(jīng)本人同意，但不屬于侵犯肖像權(quán)的行為。如新聞報(bào)道中的攝影、參加社會活動的照片，一般不構(gòu)成侵權(quán)。
8、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么?
答：(內(nèi)容)姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
(地位)姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。
9、什么是姓名權(quán)?
答：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
13、辨析：我國公民都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)自主依法變更自己的姓名。
答：(1)這種觀點(diǎn)不正確。
(2)我國公民中只有年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名、筆名、藝名;有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。
14、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式?
答：(1)干涉他人使用姓名權(quán)。
(2)盜用他人姓名，即未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人的名義實(shí)施某種活動，以抬高自己身價(jià)或謀取不正當(dāng)?shù)睦妗?/p>
(3)冒用他人姓名，即使用他人的姓名，冒沖他人進(jìn)行活動，以達(dá)到某種目的。
第五課 隱私受保護(hù)
15、隱私的含義?
答：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間。
為什么要保護(hù)我們的隱私呢?
答：(1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是內(nèi)心世界安寧的需要(3).生活中侵犯隱私的事件時(shí)有發(fā)生。
17、隱私權(quán)的含義
隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
18、隱私權(quán)的內(nèi)容
答：(1)私人生活安寧權(quán)(2)個人信息保密權(quán)(3)私人通信保密權(quán)
19、辨析：為搜查犯罪嫌疑人，公安派處所可以隨意對公民住宅進(jìn)行全面搜查。
答：(1)觀點(diǎn)錯誤。
(2)我國法律賦予公民隱私權(quán)，隱私權(quán)的真諦是私生活的自由和安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。公民的住宅屬于公民個人的私人領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何任何人不得擅自進(jìn)行全民搜查。公安派出所對公民住宅進(jìn)行搜查，要依法行事。
20、從道德角度應(yīng)該怎么尊重他人的隱私?
答：(1)樹立隱私意識
明白每個人都是獨(dú)立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
(2)需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識，要替親人、朋友保守秘密。
21、侵害隱私權(quán)的行為有哪些?
答：監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
22、我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)隱私權(quán)呢?
答：(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響，賠償損失(其中包括物質(zhì)賠償和精神賠償)
(2)我們增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。
23、未經(jīng)同意，老師拆看學(xué)生的信件，父母拆看子女信件，領(lǐng)導(dǎo)檢查下級的信件，上述行為是否合法呢?
答：不合法。我國憲法中規(guī)定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織和個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)拆看他人信件，侵害了他人的隱私權(quán)。
24、假如老師或家長拆看未滿10周歲的學(xué)生的信件，是否侵權(quán)呢?
答：不構(gòu)成侵權(quán)。由于未滿10周歲的子女是無民事行為能力的人，《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定，家長作為監(jiān)護(hù)人可以代為拆看，這是合法的，但是，老師不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，無論學(xué)生是否年滿10周歲，拆看學(xué)生信件都是不合法的，侵害了學(xué)生的隱私權(quán)。
如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)?▲
答：(1)尊重隱私是道德的期盼。①我們樹立隱私意識
②需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識
(2)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。
①當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響，賠償損失(其中包括物質(zhì)賠償和精神賠償)
②我們增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。
第三課 生命健康權(quán)與我同在
人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。
有些超市保安懷疑顧客偷東西而將其帶至辦公室搜身，這種做法合法么?
答：這種做法是違法行為，因?yàn)檫@侵犯了公民的人身自由權(quán)。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志應(yīng)完全由自己支配，人身自由權(quán)是公民參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。任何組織和個人都不得都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
為什么要保護(hù)我們的生命健康權(quán)呢?
答：我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。
法律為什么對未成年人的生命健康給予特殊的保護(hù)?
答：未成年人是祖國的未來和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康是全社會的共同責(zé)任。所以，未成年人的健康成長離不開社會的呵護(hù)，離不開法律的特殊保護(hù)。
法律禁止使用童工，對于保護(hù)未成年人健康成長有什么意義?
答：法律禁止使用童工有利于保護(hù)未成年人的 生命健康;有利于保護(hù)未成年人的受教育權(quán)，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施;有利于未成年人素質(zhì)的提升，為祖國未來的社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)作貢獻(xiàn)。
我國法律如何對未成年人的生命健康給予了特殊的保護(hù)?
答：“我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰：禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年人(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動，非法使用童工是嚴(yán)重摧殘未成年人的安全和健康，并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為，法律嚴(yán)懲這種行為。
我們應(yīng)如何積極行使生命健康權(quán)?
答：我們要珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神，在患病的時(shí)候要及時(shí)醫(yī)治，以恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì);當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，我們要依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。
當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，你應(yīng)該怎么做呢?
答：我們應(yīng)該請求國家保護(hù)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，使侵害者受到法律制裁。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。
辨析：關(guān)注自身的生命安全和健康是個人的權(quán)利，輕生或自殘與他人，社會無關(guān)。
答：人人都要關(guān)注自身的安全和健康，但認(rèn)為輕生或自殘與他人、社會無關(guān)是不正確的。因?yàn)椋?/p>
(1)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。這不僅是每個公民的權(quán)利也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任，人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。
(2)一個人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的精神和財(cái)產(chǎn)損失，還可能引起老人無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。
(3)若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。
假如我們?yōu)榱藶槊癯虼罅x滅親將品質(zhì)極其惡劣的人打傷甚至打死，是否違法呢?
答：違法。我們在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，即使是大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為;任何人不得故意或過失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害健康權(quán)的行為。侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。
關(guān)于校園暴力的問題。
(1)校園暴力產(chǎn)生的主要原因是什么?
答：人文教化的缺失和暴力文化的泛濫等。
(2)校園暴力有什么危害呢?
答：校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是危害受害者的心理健康。同時(shí)，也會使施害者受到法律的嚴(yán)懲。
(3)如何遠(yuǎn)離校園暴力呢?
答：①國家應(yīng)加強(qiáng)法制建設(shè)，整治校園周邊環(huán)境，加大對暴力文化的監(jiān)管、整治力度，使未成年人遠(yuǎn)離暴力文化的侵蝕。
②學(xué)校應(yīng)積極開法制教育課，引導(dǎo)學(xué)生冷靜，合理的解決同學(xué)間的矛盾。
③家長應(yīng)積極配合學(xué)校教育工作，教育引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離暴力文化，以合理方式解決矛盾、沖突。
④未成年人自身應(yīng)從小樹立責(zé)任意識和法律意識，懂得每個人都享有生命健康權(quán)，同時(shí)也負(fù)有不侵害他人生命的道德義務(wù)和法律義務(wù);要培養(yǎng)關(guān)愛的情感和寬容的態(tài)度，要關(guān)愛生命，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。
關(guān)于校園安全問題。
(1)你身邊有哪些安全隱患或危害學(xué)生的現(xiàn)象?
答：校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔(dān)憂，學(xué)校的安全設(shè)施不夠完善;學(xué)生的安全意識和安全知識缺乏;校外勒索、校園暴力;等等。
(2)你認(rèn)為怎樣才能有效減少安全事故的發(fā)生?
答：①國家加強(qiáng)法制建設(shè)，為校園安全提供條件和保障。②社會確保學(xué)校各類設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境。③學(xué)校開設(shè)安全教育課，加強(qiáng)與家庭教育的配合，完善安全設(shè)施，消除安全隱患。④每個學(xué)生應(yīng)不斷掌握安全自救的知識和方法，提高安全意識和自救能力，并勇于同危害校園的行為作斗爭。
一、正義是人類的良知的“聲音”
(1)對正義的理解
(2)正義的行為：①在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人政黨權(quán)益的行為，都是正義的行為。②凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人利益的行為，都是非正義行為。
(3)正義制度的作用
正義制度的正義性，在于他的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定每個人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束，如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會公平。正義制度是對公平對待的保證。正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關(guān)系更為和諧。
二、自覺維護(hù)正義
1、遵守社會規(guī)則和秩序
(1)自覺遵守社會規(guī)則和秩序
①正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度，規(guī)則和程序，沒有人可以例外。作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。
② 我們要從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動維護(hù)正義
(2) 做有正義感的人
①一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于吧對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護(hù)正義。
② 社會發(fā)展需要正義感的人
我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會。只有有正義感的人，政治的人越來越多，我們的社會才會更穩(wěn)定、更和諧。
③ 正義感是做人的優(yōu)良的品德
政治具有無以摧毀的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量，一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然的正氣。
④如何做一個有正義感的人
第一：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?/p>
第二：如果看到非爭議的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義、即時(shí)對害者給予聲援和救助。
第三：做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義，在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的主義去奔走，為國家的正義而奮斗!
三、 社會發(fā)展需要正義
( 1)我國有關(guān)制度體現(xiàn)正義
有了正義與正義制度，人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全有了保障，人民得以生存和發(fā)展從而推動社會的進(jìn)步。
( 2)正義與公平的關(guān)系
當(dāng)我們參與社會合作競爭的時(shí)候，正義的制度機(jī)遇人們公平合作的支持和保障，在我們遇到不公平的事情時(shí)，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐，從這個角度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。
( 3)正義對社會制度的重要價(jià)值
①公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會，而正義則可以通過制度的調(diào)整來避免嚴(yán)重的社會分化，使得我們的社會健康持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。②如果缺少正義的支持，那么社會必然土崩瓦解
生命健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。是人格權(quán)的重要組成部分。
1、什么是人格權(quán)?(25頁)人格權(quán)就是做人的權(quán)利。
2、人格權(quán)包含哪些內(nèi)容?(25頁)
人格權(quán)包括:(1)物質(zhì)性人格權(quán) (生命健康權(quán));(2)精神性人格權(quán) (自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán). 名譽(yù)權(quán).隱私權(quán) )
3、什么是首要的人格權(quán)?(25頁第2段)在公民人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位
4、人格權(quán)的特點(diǎn)(24、25頁)
答：①人格權(quán)是人把自己與社會聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。如果不享有人格權(quán)，人就不可能具有獨(dú)立的人格，人的尊嚴(yán)和價(jià)值也就不復(fù)存在，現(xiàn)代社會生活也就無法正常進(jìn)行。②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們;③它由每個人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。
5、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容?(P26頁)
答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配;②公民的身體不受非法搜查;③公民的身體不受非法禁閉;④公民的身體不受非法拘禁。
人身自由權(quán)的重要性：人身自由權(quán)是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。
6、我國法律對未成年人有何特殊保護(hù)?(26頁第2段)
答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。③禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。
7、我國保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些?
答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
8、專門保護(hù)未成年人的法律有哪些?《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康權(quán)有哪些方式?(28頁)
答：①我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平;②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì);③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)④注意自身生命安全和健康，不得輕生或自殘等。
10、怎樣關(guān)愛他人的生命與健康?
(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。“一個生命比地球還重”。任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為;任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害健康權(quán)的行為。
(2)“己所不欲，勿施于人?！眰λ司褪莻ψ约海鹬厮司褪潜Ｗo(hù)自己。在人生旅途中，讓我們記住這樣一句話：“利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮?！?/p>
結(jié)合身邊生活實(shí)際，從尊重他人生命健康權(quán)的一些事例來體會“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)在含義。
(3)我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。
注意不要觀看含有暴力的電影、電視、電子游戲、書報(bào)等，尊重生命，敬畏生命。
感受法律的尊嚴(yán)
一、走近法律
規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。
有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。
我們身邊的規(guī)矩有很多。可分為三類：道德、紀(jì)律、法律。
法律的顯著特征：⑴由國家制定或認(rèn)可。⑵國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。
我們的生活離不開法律。
我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。
法律的作用： ⑴規(guī)范作用。(突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。)⑵保護(hù)作用。
二、法不可違
我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。
違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。(違憲 行為)
行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為; 刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行
為，是犯罪行為。
刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
犯罪，是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。
犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。
刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。
我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種; 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。
⒑ 犯罪歷來是國家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。
三、防患于未然
遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。
犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。
要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預(yù)防和矯正措施。如：①學(xué)校加強(qiáng)對末成年人的教育，提高他們道德法律意識，自覺矯治不良行為。②家長應(yīng)加強(qiáng)對末成年人的監(jiān)護(hù)，及時(shí)糾正其不良行為。③對末成年人實(shí)施不良行為的應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止。④公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中小學(xué)校周圍環(huán)境的治安管理，及時(shí)制止，處理中小學(xué)校周圍發(fā)生的違法犯罪行為，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。等
品味：“近朱者赤，近墨者黑”;“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”?！昂鲆詯盒《鵀橹?，忽以善小而不為”
1、我國的國家性質(zhì):答：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家和社會的主人。
2、公民基本權(quán)利的含義(P5頁第二段)
答：指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。
由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利
3、人民和公民的區(qū)別
答人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級內(nèi)容。
公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。
中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。
中國人民：工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。所以，屬于中國的公民但不屬于中國的人民的有：① 被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子②擁有中國國籍的外國人③分裂國家的人④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
4、我國的權(quán)利保障體制(P7頁)答：我國以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。
司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。
5、我國公民享有的基本權(quán)利(P9頁第一段)
答：公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán);⑥社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利;⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由;⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù);⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。
憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。
6、如何正確行使公民權(quán)利?(P10—11)答：①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。
②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。④要以合法方式行使權(quán)利。
7、如何行使言論自由的權(quán)利(P11頁)
答：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
1、為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?(P14—15頁)
答：①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。②對于法定義務(wù)，我們必須履行，因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的③在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。
2、我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容(P16頁第1段)
答：我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。具體內(nèi)容在課本上劃記
3、法定義務(wù)、道德義務(wù)的含義
法定義務(wù)：指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。(P14頁)
道德義務(wù)：指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。(P17頁第一段)我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。
4、法定義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系 答：課本17頁的相關(guān)鏈接部分在課本上劃記。P19-1
5、如何忠實(shí)履行義務(wù)?
答：①法律鼓勵做的，我們積極去做;②法律要求做的，我們必須去做;③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
6、什么是違法行為?(P21頁第一段)
答：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為，就是違法行為。
7、我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
一、名譽(yù)權(quán)1、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容?(35頁)名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
2、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)(P38頁)名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。
主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。
3、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些?①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。③新聞報(bào)道失實(shí)。④誣告。
二 肖像和姓名中的權(quán)利
一、我有肖像權(quán)
(一)、肖像是肖像人的人格標(biāo)志
1、肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。
2、肖像的表現(xiàn)方式有：繪畫(自畫像)、雕塑、剪紙、照相、攝像等。
3、肖像(的地位)也是每個人人格的基本標(biāo)志。
4、肖像權(quán)包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。
含義：是自然人以其肖像所體現(xiàn)的人格利益為內(nèi)容的人格權(quán)。肖像權(quán)所體現(xiàn)的人格利益包括物質(zhì)利益和精神利益
(二)侵害肖像權(quán)的行為構(gòu)成要件：
1凡是以營利為目的使用公民的肖像(廣告、雜志封面、掛歷)，就須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。
2，惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。
3，以肖像進(jìn)行人身攻擊等。
《中華人民共和國民法通則》
第一百條 公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。
第一百零一條 公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。
第一百二十條 公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。
根據(jù)法律規(guī)定，以營利為目的的，未經(jīng)本人同意或以欺詐手段取得本人同意而使用其肖像的行為，是侵犯肖像權(quán)的行為。
常見的有：未經(jīng)本人同意而以其肖像制作商業(yè)廣告、商品包裝、印制掛歷、用做期刊封面等等。另外，雖不以營利為目的，但出于侮辱他人人格、打擊報(bào)復(fù)等目的，惡意損壞、丑化他人肖像的行為，或者出于不正當(dāng)動機(jī)偷拍、翻印、懸掛他人肖像的行為，也屬侵犯肖像權(quán)，公民可以依法請求加害人停止侵害，清除影響，賠禮道歉，并賠償由此所受到的損失。
另外在司法實(shí)踐中，不以營利為目的使用公民肖像，如果有貶損、歪曲，和影響原照片的主要內(nèi)容的情況，雖然不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)，但根據(jù)當(dāng)前法律的規(guī)定，可以認(rèn)定為侵犯名譽(yù)權(quán)
民法明確規(guī)定了公民的肖像權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。
4、不屬侵犯肖像權(quán)的行為
(1)為新聞報(bào)道需要使用具有新聞價(jià)值的人物的肖像 如政治家、外交官、知名學(xué)者、藝術(shù)家、運(yùn)動員。
(2)國家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)而強(qiáng)制使用公民的肖像如通緝令上嫌疑犯的肖像
(3)使用在特定場合會出席特定活動的人物的肖像 如參加集會、游慶典等活動的人的肖像
(4)為了本人利益或社會公共利益而使用 如尋人啟示上的照片;行使正當(dāng)輿論監(jiān)督而使用
(5)為了科學(xué)研究和文化教育目的而在一定范圍內(nèi)使用他人肖像如出于臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)研究在專業(yè)報(bào)刊上展示病人照片等。
(6)違反道德和法律的行為的照片、錄像。
二、維護(hù)姓名權(quán)
姓名權(quán)是人們相互區(qū)別的文字符號
姓名權(quán)是自然人決定、使用和依照規(guī)定改變自己姓名的權(quán)利，主要包括姓名決定權(quán)、姓名使用權(quán).姓名變更權(quán)。
2、姓名權(quán)是對自己姓名的支配權(quán)
(1)、姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
(2)、姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。
(3)、姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
民法通則 第99條：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。
年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字;有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名;有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。
但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。
侵害姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任
公民的姓名權(quán)被侵害后可以通過訴訟等法律方式去維護(hù)。
侵害姓名權(quán)的行為構(gòu)成要件：(一般表現(xiàn)形式：)
——不得干涉他人行使姓名權(quán)。(決定，使用，改變姓名)
——盜用他人姓名(未經(jīng)同意授權(quán)，擅自實(shí)施活動，抬高身價(jià)，牟取利益。)
——冒用他人姓名(冒充他人姓名，達(dá)成某種目的)
干涉他人使用姓名、盜用和假冒他人姓名、
不使用或歪曲使用他人姓名、以侮辱方式
使用他人姓名、故意錯誤使用他人姓名、
給他人取“渾名”或“綽號”等，均屬于侵害
他人姓名權(quán)的行為;盜用或假冒他人姓名上大學(xué)，或者發(fā)函電欺騙或愚弄他人的，
也屬于侵害姓名權(quán)的行為
中國民法典·侵權(quán)行為法編(草案建議稿)》在第三十三條[侵害姓名權(quán)、名稱權(quán)]中對此作了規(guī)定，“采取盜用、假冒、非法干涉、不當(dāng)使用等方式，侵害他人姓名權(quán)、名稱權(quán)的，應(yīng)當(dāng)停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失。侵害姓名權(quán)、名稱權(quán)獲得利益的，受害人有權(quán)在獲利范圍內(nèi)請求賠償損失。
第三課 走向自立人生
自立，就是自己的事情自己干?？梢赃@樣說人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程
自立的表現(xiàn)：(P35)
做家務(wù)對于將來成材有什么意義?(自立的重要性)
讓孩子從小做些家務(wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)。還能提高動手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任感。
為什么人生需要自立?(自立的必要性)
○1 我們終究要離開家庭學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。
○2 自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。
○3 不自立就難以在社會中立足
告別依賴 走向自立
自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴
依賴的危害?
⑴它不僅會使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。
告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。
自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。(自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。)
自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。
如何培養(yǎng)自己的自立能力?
①要有獨(dú)立地生活的能力，告別對他人的依賴。
②遇事有主見，有自主能力，自己的事自己負(fù)責(zé)。③在學(xué)習(xí)和生活中多實(shí)踐，多鍛煉。最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。
第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)
什么是自強(qiáng)?P47
自強(qiáng)指對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，也是一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的作用。
自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣;自尊自愛，不卑不亢;勇于開拓，積極進(jìn)取;志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求;等等。
自強(qiáng)的精神意義?(為什么要自強(qiáng)?)
個人方面：自強(qiáng)，是一個人活出尊嚴(yán)，活出個性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì);是我們健康成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動力。
民族方面：自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。
自棄與自強(qiáng)是對立的。(P50)
自強(qiáng) 進(jìn)取的動力 自強(qiáng) 通向成功的階梯
要自強(qiáng)，首先就樹立堅(jiān)定的理想
7所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對人生理想執(zhí)著追求。
人最大的敵人：自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)
自強(qiáng)的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我
每個人都有自己的長處和短處，要發(fā)揚(yáng)自己的長處，避開自己的短處。如果根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力的方向，我們的主動性就會得到充分的發(fā)揮。
少年怎樣能自強(qiáng)?
① 理想，自強(qiáng)的航標(biāo)(P51)
② 戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵 (P53)
③ ③ 揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑(P55)
許多人不成功的原因?(P54)
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
挫折的含義
挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
挫折與人生相伴;挫折普遍存在，難以避免。
造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)(自然因素)⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素
面對挫折和困難時(shí),不同態(tài)度不同結(jié)果。(P63)
挫折面前也從容
挫折具有兩面性(挫折的作用)：(P65)
挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。
戰(zhàn)勝挫折的有效方法?(P67--69)
⑴要樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導(dǎo)。自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。
第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩
讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)? (P73)
自覺性(目的明確 勇往直前)果斷性(判斷準(zhǔn)確 處事果斷)自制力(調(diào)節(jié)情緒 勝不驕敗不餒)堅(jiān)韌性(精神頑強(qiáng)，毅力堅(jiān)定)。
實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障是什么?(堅(jiān)強(qiáng)意志的作用)(P75--77)
⑴堅(jiān)持正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
⑵走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
⑷成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵
人們能否取得事業(yè)上的成功，并不完全取決與其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而是常常取決與是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
鋼鐵是這樣煉成的
1磨礪意志的方法?(P80--83)
⑴磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)。
⑵磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起。
⑶磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，應(yīng)善于管理自己。
⑷磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
走近法律
規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。
有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。
我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖?、紀(jì)律、法律。
法律是特殊的行為規(guī)范。法律的顯著特征：一是法律由國家制定或認(rèn)可。二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。
我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”，國家治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。
我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。
法律的作用： ⑴規(guī)范作用。(突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。)⑵保護(hù)作用。
學(xué)法、守法、用法，是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法，是我們應(yīng)取的態(tài)度
如何產(chǎn)生 適用范圍或?qū)ο?靠什么發(fā)揮作用
社會道德 自然形成 普遍適用 輿論、習(xí)慣、信念
學(xué)生守則 教育行政機(jī)關(guān)制定 在校學(xué)生 教育、行政力量
國家法律 國家立法機(jī)關(guān)制定 全國適用 國家強(qiáng)制力
法不可違
如果說道德是人們追求的較高境界，那么不違法則使人們行為的底線
違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。(違憲 行為)
行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為; 刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。
刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
犯罪，是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。
犯罪具有三個基本特征：
第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。
第二，犯罪是一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。
第三，犯罪是應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。
刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。
我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種; 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。
違反的法律 對社會危害程度 承擔(dān)的法律責(zé)任 所屬違法類型
行政法 較輕 行政制裁 行政違法
民法 較輕 民事責(zé)任 民事違法
刑法 嚴(yán)重 刑事處罰 刑事違法
防患于未然
遵守法律，也是踐行道德的表現(xiàn)
道德水平的高低，法制觀念的強(qiáng)弱——與違法、犯罪的關(guān)系?(P97)
要懂得：犯罪對自己、對家庭、對社會，都是百害而無一利的。我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。認(rèn)為年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不會受到處罰的想法是錯誤的
犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。
規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
青少年如何加強(qiáng)防范，預(yù)防違法犯罪?(p99)
“近朱者赤，近墨者黑”“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”說明什么?啟發(fā)?(P100)
一般違法行為和犯罪之間的關(guān)系?我們怎樣加強(qiáng)自我防范?(意思對即可)
一般違法行為和犯罪行為都是違法行為，題目之間沒有一條不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，如果不及時(shí)改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。許多犯罪都是從小毛病開始的，有錯不改，越陷越深，最終滑入犯罪的深淵。
我們要從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然，做一個有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的好公民。
第八課法律護(hù)我成長
特殊的保護(hù) 特殊的愛
凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
專門保護(hù)我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
在未成年人保護(hù)法中為我們設(shè)置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。
家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。
學(xué)校保護(hù)的含義：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。
學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。
社會保護(hù)的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。
社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。
司法保護(hù)的含義：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。
善于用法律保護(hù)自己
我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。
能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。
維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1)非訴訟手段;2)訴訟手段。
非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益
訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。
訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。
訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
刑事訴訟：是指由國家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動。
民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。
行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。
如何同違法犯罪行為做斗爭?
違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗;盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話
自覺維護(hù)正義
1、維護(hù)正義，我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做?
我們要從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動維護(hù)正義。看到非正義的事情，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，在盡量不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。
2、怎樣做一個有正義感的人?
①要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。②如果遇到非正義的事情發(fā)生，要采取起正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲娏x勇為，匡扶正義，及時(shí)對受害者給予聲援和救助。③未成年人要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。④我們不僅要為自己、為他人的正義去努力，更要為集體的正義去奔波，為國家的正義去奮斗。
感受法律的尊嚴(yán)
一、走近法律
規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。
有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。
我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖隆⒓o(jì)律、法律。
法律的顯著特征：⑴由國家制定或認(rèn)可。⑵國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。
我們的生活離不開法律。
我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。
法律的作用： ⑴規(guī)范作用。(突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。)⑵保護(hù)作用。
二、法不可違
我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。
違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。(違憲 行為)
行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為; 刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行
為，是犯罪行為。
刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
犯罪，是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。
犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。
刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。
我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種; 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。
⒑ 犯罪歷來是國家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。
三、防患于未然
遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。
犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。
要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預(yù)防和矯正措施。如：①學(xué)校加強(qiáng)對末成年人的教育，提高他們道德法律意識，自覺矯治不良行為。②家長應(yīng)加強(qiáng)對末成年人的監(jiān)護(hù)，及時(shí)糾正其不良行為。③對末成年人實(shí)施不良行為的應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止。④公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中小學(xué)校周圍環(huán)境的治安管理，及時(shí)制止，處理中小學(xué)校周圍發(fā)生的違法犯罪行為，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。等
品味：“近朱者赤，近墨者黑”;“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”?！昂鲆詯盒《鵀橹?，忽以善小而不為”
維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
1、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容?
答：(1)在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)公民的身體不受非法搜查、非法禁閉、非法拘禁。
(3)公民的住宅不受侵犯。
(4)公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
2、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及內(nèi)容?
答：人格尊嚴(yán)權(quán)是指每個公民依法享有的作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。具體表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
3、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)?
答：名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。
主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。
4、保護(hù)名譽(yù)權(quán)的作用和侵害名譽(yù)權(quán)的行為?
答：(1)作用：享有良好的名譽(yù)不僅可以獲得社會更多的尊重，還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。
(2)侵害名譽(yù)權(quán)的行為：①侮辱：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等。
②誹謗：無中生有、捏造事實(shí)中傷他人等行為。
5、違法犯罪分子的人格尊嚴(yán)不受法律保護(hù)，這種觀點(diǎn)對么?為什么?
答：這種觀點(diǎn)不對。人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民作為一個“人”所應(yīng)享有的最起碼的社會地位和受到他人和社會最起碼尊重。這種權(quán)利不受人的能力、信用等方面的影響，無論公民在社會地位、文化程度等方面存在什么差異，其人格尊嚴(yán)都是相同的，即每個人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利。違法犯罪分子雖因違法而受到法律制裁，但他們依然有人格尊嚴(yán)，他們的人格尊嚴(yán)也受法律平等的保護(hù)。
6、侵害肖像權(quán)行為有哪些?
答：(1)未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像(如廣告、雜志封面、掛歷)。
(2)惡意毀損、玷污、丑化公民肖像或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等。
7、例題：辨析，凡事以營利為目的的使用公民的肖像，必須取得肖像者本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。
答：(1)這個觀點(diǎn)是正確的。
(2)肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)，它是每個人人體容貌的有形識別標(biāo)志，它與特定人的人格不可分離。所以，我國憲法和法律規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，即肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像，否則就構(gòu)成侵權(quán)。
(3)如果不是以營利為目的，也非出于惡意使用公民的肖像，雖然未經(jīng)本人同意，但不屬于侵犯肖像權(quán)的行為。如新聞報(bào)道中的攝影、參加社會活動的照片，一般不構(gòu)成侵權(quán)。
8、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么?
答：(內(nèi)容)姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
(地位)姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。
9、什么是姓名權(quán)?
答：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
13、辨析：我國公民都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)自主依法變更自己的姓名。
答：(1)這種觀點(diǎn)不正確。
(2)我國公民中只有年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名、筆名、藝名;有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。
14、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式?
答：(1)干涉他人使用姓名權(quán)。
(2)盜用他人姓名，即未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人的名義實(shí)施某種活動，以抬高自己身價(jià)或謀取不正當(dāng)?shù)睦妗?/p>
(3)冒用他人姓名，即使用他人的姓名，冒沖他人進(jìn)行活動，以達(dá)到某種目的。
第一課《青春的邀約》
進(jìn)入青春期，我們的身體變化的主要表現(xiàn)是什么?
①身體外形的變化
②內(nèi)部器官的完善
③性機(jī)能的成熟
青春期生理變化表現(xiàn)是什么?
①身體迅速長高、長壯。
②運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟。
③生殖器官發(fā)育和成熟。
我們應(yīng)該怎樣悅納生理變化?
①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)? 反抗與依賴，閉鎖與開放，勇敢與怯懦
怎樣正確認(rèn)識青春期矛盾心理?
青春期矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
怎樣處理青春期矛盾心理?
①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;
②可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;
③也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。
④我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。把自己的想法寫下來，參加體育活動，學(xué)習(xí)自我暗示，試試自我解嘲。
成長的不僅僅是身體還有什么? ①學(xué)會獨(dú)立思考②培養(yǎng)批判精神③開發(fā)創(chuàng)造潛力
怎樣學(xué)會獨(dú)立思考?
獨(dú)立思考并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理的、正確的意見。
怎樣培養(yǎng)批判精神?
①批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。
②而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③要掌握批判的技巧。批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。批判要具有一定的建設(shè)性。
怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造?
①我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路;
②我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
③創(chuàng)造離不開實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。
第二課 保障憲法實(shí)施
為什么要保障憲法實(shí)施？?
“憲法的生命在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施。”維護(hù)憲法權(quán)威需要我們保障憲法實(shí)施。如果憲法得不到充分、有效實(shí)施，受到漠視、削弱甚至破壞，那么，國家權(quán)力的行使將會違反法治的要求，我們的幸福生活就不能真正實(shí)現(xiàn)。?
如何保障憲法實(shí)施？?
（1）堅(jiān)持依憲治國；（2）加強(qiáng)憲法監(jiān)督
一、堅(jiān)持依憲治國
我國憲法組成和基本內(nèi)容是什么？ （了解）
組成：我國現(xiàn)行憲法除序言外，設(shè)有第一章總綱，第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)，第三章國家機(jī)構(gòu)，第四章國旗、國歌、國徽、首都，共四章一百三十八條。
基本內(nèi)容：憲法規(guī)定了我國的國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)的組織及其職權(quán)等國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會生活等各個方面。
※為什么憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則？；（憲法的重要性)
（1）我國憲法是人民意志的體現(xiàn)，是國家的根本法；
（2）憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志，具有至高無上的權(quán)威。
（3）憲法的權(quán)威關(guān)系國家的命運(yùn)、社會的安定和人民的根本利益。
（4）如果憲法沒有權(quán)威，法治的權(quán)威就樹立不起來；如果憲法受到漠視，人民權(quán)利和自由就無法保證。
憲法是一切組織和個人根本活動準(zhǔn)則的表現(xiàn)：（要求）
①一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，都必須維護(hù)憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施。
②任何組織或者個人都不能凌駕于憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。
※中國共產(chǎn)黨如何以憲法為根本的活動準(zhǔn)則？
①中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準(zhǔn)則。中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持把依法治國作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，把法治作為治國理政的基本方式，黨自身必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動。
②堅(jiān)持依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。
③黨既領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，也領(lǐng)導(dǎo)人民執(zhí)行憲法法律，做到黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法。
黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略是什么？? ——依法治國
憲法的地位：（重點(diǎn)）
（1）憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。（2）憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)，中國特色社會主義法律體系的核心。
※為什么憲法具有最高的法律效力？（為什么說憲法是國家的根本大法？）（憲法與其他法律的關(guān)系）
（1）憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。
（2）憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。
（3）憲法具有最高法律效力。是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。
（4）憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格。
（5）憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)，全面依法治國，保障憲法實(shí)施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。
嚴(yán)格的制定和修改程序有何意義/作用/原因：
一方面使得憲法的內(nèi)容具有更廣泛的民意基礎(chǔ)，另一方面保障了憲法的長期穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展。
憲法的規(guī)定與其他法律有何不同？
憲法的規(guī)定具有原則性的特點(diǎn)，……具有不可替代的作用。
二、加強(qiáng)憲法監(jiān)督
權(quán)力的行使為什么需要監(jiān)督？/監(jiān)督的作用/意義：（重點(diǎn)）
監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證，不受監(jiān)督的權(quán)力將導(dǎo)致腐敗。
監(jiān)督憲法實(shí)施的機(jī)構(gòu)是什么？如何監(jiān)督憲法和法律實(shí)施？
(1)全國人大及其常委會、地方各級人大人大
(2)①憲法規(guī)定，全國人大及其常委會行使監(jiān)督憲法實(shí)施的職權(quán)。
②各級人大及其常委會依據(jù)憲法和有關(guān)法律，對人民政府、人民法院和人民檢察院行使監(jiān)督權(quán)。③地方各級人大在本行政區(qū)域內(nèi)負(fù)有保證憲法和法律實(shí)施的職責(zé)。
我國憲法監(jiān)督的內(nèi)容主要包括哪些？
合憲性審查和監(jiān)督，即審查法律、法規(guī)等規(guī)范性法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸；審查國家機(jī)關(guān)及其工作人員等的違憲行為，追究其違憲責(zé)任，維護(hù)憲法權(quán)威。
※如何加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作？
（1）監(jiān)督國家機(jī)關(guān)權(quán)力的行使，建立健全完備的監(jiān)督公權(quán)力行使的制度體系；
①要完善全國人大及其常委會憲法監(jiān)督制度，健全監(jiān)督機(jī)制和程序，使其更好擔(dān)負(fù)起憲法監(jiān)督職責(zé)。②要健全憲法解釋機(jī)制和能力建設(shè)，加強(qiáng)對憲法實(shí)施情況的監(jiān)督檢查，維護(hù)憲法權(quán)威。③對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。
（2）加強(qiáng)憲法監(jiān)督，既需要完備的制度措施，也需要人們增強(qiáng)憲法意識。
為什么要增強(qiáng)憲法意識？??
①加強(qiáng)憲法監(jiān)督，既需要完備的制度措施，也需要人們增強(qiáng)憲法意識。
②為了讓國家公職人員珍惜憲法賦予的權(quán)力，自覺規(guī)范自己的行為
③憲法與我們每個人息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法的保護(hù)。
設(shè)立國家憲法日、建立憲法宣誓制度的意義（目的）？
設(shè)立國家憲法日、建立憲法宣誓制度為了強(qiáng)化國家公職人員的憲法意識，讓他們珍惜憲法授予的權(quán)力，自覺規(guī)范自己的行為。
國家憲法日：12月4日
※如何增強(qiáng)憲法意識？
(1)設(shè)立國家憲法日、建立憲法宣誓制度等來增強(qiáng)國家公職人員憲法意識?
(2)我們要增強(qiáng)憲法意識，熱愛憲法，捍衛(wèi)憲法。具體要做到以下幾點(diǎn)：?
①學(xué)習(xí)憲法。（如何學(xué)習(xí)憲法？我們不僅要了解我國憲法產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，還要在理解我國憲法主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重領(lǐng)會憲法原則和精神。同時(shí)，還應(yīng)積極參與憲法宣傳活動。） ②認(rèn)同憲法。（如何認(rèn)同憲法？我們要理解并認(rèn)同憲法的價(jià)值，增強(qiáng)對憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引與要求，讓憲法真正銘刻于心，讓憲法精神在心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。） ③踐行憲法。
※如何踐行憲法？
A我們要將憲法原則轉(zhuǎn)化為自覺的行為準(zhǔn)則，落實(shí)在實(shí)際行動上。B在日常生活中，我們要嚴(yán)格遵守憲法和法律規(guī)定，學(xué)會運(yùn)用憲法精神來分析和解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題；C堅(jiān)決維護(hù)憲法的權(quán)威，自覺抵制各種妨礙憲法實(shí)施、損害憲法尊嚴(yán)的行為。
建設(shè)社會主義法治國家，需要我們堅(jiān)持憲法至上，自覺踐行憲法精神，積極推動憲法實(shí)施。
我國憲法符合國情、符合實(shí)際、符合時(shí)代發(fā)展要求，充分體現(xiàn)人民共同意志，充分保障人民民主權(quán)利。
【微語】勤奮是點(diǎn)燃希望的火種，堅(jiān)持則是照亮黑夜的燭光。
溫馨提示：
