2022年社會(huì)工作綜合能力初級(jí)教材變化

2022年初級(jí)社會(huì)工作綜合能力教材章節(jié)變動(dòng)解讀：

第一章 社會(huì)工作的內(nèi)涵、 原則及主要領(lǐng) 域本章變化較小，主要集中在第二節(jié)我國社會(huì)工作的發(fā)展增加新發(fā)展階 段社會(huì)工作的新發(fā)展”，主要包括 ：社會(huì)工作深入?yún)⑴c創(chuàng)新社會(huì)治理，社會(huì)工作助力實(shí)現(xiàn)共同富裕，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)工作服務(wù)站加快建設(shè)，社會(huì)工作 實(shí)踐與研究互相促進(jìn)等方面。

第二章 社會(huì)工作價(jià)值觀與專業(yè)倫理整體來說變化較小，主要變動(dòng)為第二節(jié)社會(huì)工作專業(yè)倫理刪除了社會(huì)工 作倫理守則的基本內(nèi)涵、 修改并替換了國際社會(huì)工作倫理守則的基本內(nèi) 容。

第三章 人類行為與社會(huì)環(huán)境整體來說變化較小，主要變動(dòng)為第四節(jié)人生發(fā)展階段及其主要特征中修 改嬰幼兒階段的生理發(fā)展特征”，刪除了學(xué)齡前階段面臨的主要問 題中的自閉癥”，增加了青少年階段面臨的主要問題中的神經(jīng)性厭食 癥，修改了中年階段的心理發(fā)展特征”。

第四章 社會(huì)工作的理論無實(shí)質(zhì)變化

第五章 個(gè)案工作本章變化較小，主要集中在第三節(jié)和第四節(jié)。第三節(jié)個(gè)案工作的介人過 程由六個(gè)階段改為五個(gè)階段，將 鏈接資源與協(xié)調(diào)服務(wù)”合并到開展 服務(wù)”這個(gè)步驟中，其他內(nèi)容無實(shí)質(zhì)變化 ;第四節(jié)將策劃方案”改 為制訂服務(wù)計(jì)劃”。其他內(nèi)容無實(shí)質(zhì)變化。

第六章 小組工作無實(shí)質(zhì)變化

第七章 社區(qū)工作本章變化較小，主要集中在第二節(jié)和第三節(jié)。第二節(jié)刪除了地區(qū)發(fā)展模 式的實(shí)施取向，修改了社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略 ;第三節(jié)修改了運(yùn)用傳 播媒介的技巧。

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