社工實(shí)務(wù)備考：社工介入校園欺凌

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近幾年，校園欺凌事件頻頻發(fā)生，當(dāng)事人的身心均受到不同程度的傷害，對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成了嚴(yán)重影響。筆者所在社會(huì)工作機(jī)構(gòu)開展了“校園欺凌防治，希望有你同行”的活動(dòng)，但在反思和總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)各方都有一種感覺：目前的校園欺凌防治服務(wù)似乎“滲透力”太小，影響力不夠，成效不明顯，不能體現(xiàn)社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值感。

筆者重新梳理和調(diào)整服務(wù)介入的思路，從“校園欺凌發(fā)生的原因”著手分析，認(rèn)為校園欺凌并非單一因素導(dǎo)致，有社會(huì)、家庭及個(gè)人層面的各種原因，這些不同層面的原因又有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)，僅憑社工的力量，并以“服務(wù)覆蓋所有層面，期待立竿見影的效果”為愿景是不現(xiàn)實(shí)的。社會(huì)工作者能做的是從可以介入的每一個(gè)“細(xì)微的點(diǎn)”出發(fā)，從所有的“小行動(dòng)”出發(fā)，給學(xué)生帶來新的希望，現(xiàn)階段并不需要調(diào)整服務(wù)的內(nèi)容、形式，而應(yīng)改變觀念。

或許社工當(dāng)下所開展的校園欺凌防治工作在短時(shí)間內(nèi)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都無法產(chǎn)生明顯的成效，但我們并不能因此否定或弱化現(xiàn)有的努力和意義。社會(huì)工作者介入校園欺凌，更多的是讓青少年充滿希望，而這份希望來自于社會(huì)工作者對(duì)其在認(rèn)知、態(tài)度、技巧和行為等方面的培養(yǎng)、教育和引導(dǎo)。(任海衛(wèi))

菁英

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