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中山市哪里有學小語種的機構(gòu)(德語、法語、西班牙語.....)

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發(fā)布時間: 2025年04月17日 22:16

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中山市哪里有學小語種的機構(gòu)(德語、法語、西班牙語.....)

道友你好：經(jīng)查，這幾間外培中心有小語種學習。1，廣東外語外貿(mào)大學附設中山外語學校，地址：中山市火炬開發(fā)區(qū)東鎮(zhèn)大道東（健康花城往東800米），電話：0760-88291021。2，中山市加圖外語培訓中心，地址：中山市東區(qū)松苑金龍橫街19號中標大廈三樓，電話：0760-88328289。3，中山市邦德外語培訓學校，地址：中山市東區(qū)柏苑新村松茂閣第七棟邦德外語培訓大廈，電話：0760- 88988759。企得喜為你服務并祝你學習進步！

怎么才能學法語？

法文（又稱法語）屬于印歐語系羅曼語族，羅曼語族包括中部羅曼語（法語、意大利語、薩丁島（Sardinia）方言、加泰羅尼亞（Catalunya）語等）、西部羅曼語（西班牙語、葡萄牙語等）與東部羅曼語（羅馬尼亞語等）。是繼西班牙文之后，使用者人數(shù)最多的羅曼語言之一。現(xiàn)時全世界有8700萬人把它作為母語，以及其他1.9億人使用它（包括把它作為第二語言的人）。法文是很多地區(qū)或組織的官方語言（例如聯(lián)合國、歐洲聯(lián)盟）。法國法語和加拿大法語是世界上兩大法語分支，它們之間有很大區(qū)別。學法語和學任何一種語言一樣，分為兩個階段、一個叫做語音階段，一個叫做基礎(chǔ)階段。
一、語音階段。
法語是一種拼音文字，由字母組成單字，單字的含義大多是通過詞根和詞綴的組合來表達的。法語采用的是拉丁字母，法語字母共有二十六個，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余二十一個是輔音字母，其中y字母有時當元音字母用。法語和英語一樣，不同的字母或字母組合可以發(fā)相同的音，反過來相同的字母或字母組合也可以發(fā)不同的音，法語中發(fā)音相同而拼寫不同的單詞及單詞中不發(fā)音的字母特別多，因此知道一個單詞的發(fā)音不一定能正確將單詞拼出，需要借助國際音標來作輔助，但法語拼寫規(guī)則性比英語要強很多，一般情況寫看見一個單詞就知道這個單詞的發(fā)音，不過也有不少例外。
一、輔音字母的發(fā)音。
B b 雙唇并攏，形成阻塞，然后打開，讓氣流從口腔沖出，聲帶振動。
C c 開口，舌后部抬起，抵住軟腭，肌肉緊張，形成阻塞，氣流從口腔沖出，發(fā)出清輔音。
D d 舌尖抵住上齒齦，舌尖肌肉不要緊張，氣流在沖破舌尖與上齒之間的阻塞時聲帶振動，發(fā)出濁輔音。
F f 上齒抵住下唇，下唇略向內(nèi)卷，形成阻塞，氣流從上齒與下唇間的縫隙通過，聲帶不振動。
G g 開口，舌后部抬起，抵住軟腭，肌肉不要緊張，形成阻塞，氣流從口腔沖出，發(fā)出濁輔音。
H h 這個字母在任何情況下都不發(fā)音，但在字的開頭分為啞音和噓音，在元音之間起分音的作用。
J j 發(fā)舌端齒齦后部摩擦音。雙唇突出成圓形，舌尖上翹靠近上齒齦后部，氣流從舌前部和硬腭之間的空隙產(chǎn)生摩擦，聲帶振動。
K k 開口，舌后部抬起，抵住軟腭，肌肉緊張，形成阻塞，氣流從口腔沖出，發(fā)出清輔音。
L l 舌尖抵住上齒齦，形成阻塞，氣流從舌兩側(cè)通過，同時舌尖還原，聲帶振動。
M m 雙唇閉住，氣流從鼻腔而出，聲帶振動。
N n 舌尖抵住上齒齦，舌尖肌肉緊張，氣流從鼻腔而出，聲帶振動，同時舌尖離開上齒齦。
P p 雙唇爆破音。雙唇肌肉緊張，氣流在沖破雙唇形成的阻塞時，發(fā)出清晰的爆破音。
Q q 開口，舌后部抬起，抵住軟腭，肌肉緊張，形成阻塞，氣流從口腔沖出，發(fā)出清輔音。q后面常常跟著u，此時u不發(fā)音。
R r 小舌擦音，舌尖抵住下齒，舌后部抬高，靠近軟腭和小舌，形成一個狹窄的空隙，氣流從這個空隙通過，發(fā)生摩擦，聲帶振動。
S s 舌尖抵下齒，上下齒靠近，舌前部和硬腭之間形成一個狹窄縫隙，氣流從這個縫隙通過。
T t 開口，舌尖抵住上齒齦，形成阻塞，舌尖肌肉緊張，氣流沖破舌尖與上齒形成的阻塞，發(fā)出爆破音。
V v 上齒抵住下唇，下唇略向內(nèi)卷，形成阻塞，發(fā)音時氣流從上齒與下唇之間的縫隙通過，利用摩擦發(fā)音，聲帶振動。
W w 雙唇突出成圓形，舌后部向軟腭抬高，氣流經(jīng)過口腔，由雙唇間空隙而出，聲帶振動，同時產(chǎn)生摩擦。
X x 一般發(fā)ks的音。
Y y 舌前部向硬腭抬起，雙唇向兩邊伸展成扁平形，聲帶振動。
Z z 舌尖抵住下齒，上下齒靠近，舌前部與硬腭之間形成一個狹窄縫隙，氣流從這個縫隙摩擦而出，聲帶振動。
二、元音字母的發(fā)音。
A a 口張大，舌位稍稍靠前，舌尖抵住下齒。
E e 舌尖抵住下齒，舌前部略抬起，開口度小于a。
I i 舌尖抵住下齒，口腔肌肉較緊張，開口度極小，唇形扁平。
O o 舌尖離開下齒，舌略向后縮，雙唇突出呈圓形，開口度較大。
U u 舌位與開口度與i相同，但是雙唇突出呈圓形，類似于德語的變元音。
三、元音字母組合的發(fā)音。
ai 舌尖抵住下齒，舌前部略抬起，開口度小于a。
au 舌略向后縮，舌尖離開下齒，開口度小，雙唇前突成圓形。
eau 舌略向后縮，舌尖離開下齒，開口度小，雙唇前突成圓形。
ei 舌尖抵住下齒，舌前部略抬起，開口度小于a。
eu 舌位與開口度和e相同，但雙唇要呈圓形，肌肉要向內(nèi)收縮。
il 舌前部向硬腭抬起，雙唇向兩邊伸展成扁平形，聲帶振動。
ill 舌前部向硬腭抬起，雙唇向兩邊伸展成扁平形，聲帶振動。
oeu 舌位與開口度和e相同，但雙唇要呈圓形，肌肉要向內(nèi)收縮。
oi 發(fā)wa的音。
ou 開口較小，呈圓形，舌向后退，舌后部向上抬起，舌前部下降。
四、復合輔音的發(fā)音。
ch 雙唇突出呈圓形，舌尖向上翹，靠近上齒齦后部，形成一個窄縫，氣流通過時產(chǎn)生摩擦而發(fā)音。
gn 舌前部抬高，接觸到硬腭，軟腭下垂，氣流從鼻腔沖出。
ph 上齒抵住下唇，下唇略向內(nèi)卷，形成阻塞，氣流從上齒與下唇間的縫隙通過，聲帶不振動。
五、鼻化元音的發(fā)音。
在法語里有四個鼻化元音，它們由元音字母加m或n來表示，m和n的后面沒有其它元音字母或者m、n，否則就不發(fā)出鼻化元音，而發(fā)口腔元音。
an/am 發(fā)音與a相似，口形更大，舌向后縮，讓氣流同時從口腔和鼻腔通過。發(fā)音時，不要提前結(jié)束口腔音，以避免造成單一鼻音現(xiàn)象。
en/em 發(fā)音與a相似，口形更大，舌向后縮，讓氣流同時從口腔和鼻腔通過。發(fā)音時，不要提前結(jié)束口腔音，以避免造成單一鼻音現(xiàn)象。
in/im 發(fā)音與e相似，氣流從鼻腔和口腔同時通過。
on/om 發(fā)音與au相似，舌尖離開下齒，舌略向后縮，雙唇前突呈圓形，氣流同時從口腔和鼻腔通過。
un/um 發(fā)音與eu相似，氣流從鼻腔和口腔同時通過。也可以發(fā)成im/in。
單詞末尾的輔音字母通常是不發(fā)音的，除非其后跟的有元音字母或同一個輔音字母，例如“paquet”、“pas”、“l(fā)as”結(jié)尾的“t”和“s”不發(fā)音。但是，這些輔音字母在聯(lián)誦或者連音中可能發(fā)音。
另外，以不發(fā)音的輔音字母結(jié)尾的法語單詞后面緊跟一個元音開頭的單詞并且與之位于同一個節(jié)奏組中的時候會發(fā)生聯(lián)誦，同樣情況下如果前面的單詞以輔音結(jié)尾，則會發(fā)生連音。
輔音字母“h”在任何時候都不發(fā)音，但在作為單詞開頭時區(qū)分為“啞音”和“噓音”，詞典上一般在噓音單詞前加上“*”。啞音和噓音主要分別為啞音開頭的詞其讀音和寫法變化和元音開頭的單詞一樣，而噓音開頭的單詞的變化則和輔音開頭的單詞一樣，即不能連讀，不能省音等。
在學習法語發(fā)音的時候要分清楚元音字母和元音，輔音字母和輔音亦然。法語和英語的不同之處在于法語沒有雙元音，發(fā)每個元音時口型都不滑動，尤其要注意發(fā)鼻化元音時不能像漢語韻母似的有延續(xù)動作。
在法語里多出了幾個音符，與字母同時使用，如長音符、分音符、尖音符、鈍音符和軟音符。
長音符：通常用于曾經(jīng)省略過某一字母的單詞，通常用在字母“e”上，此時該字母的發(fā)音一定為e。用在a上，則發(fā)后元音的a，用在o上則發(fā)au音。
分音符：可以和多個元音字母組合，表示這個元音字母不跟前面的元音字母構(gòu)成一個字母組合，而分別發(fā)音，類似于雙元音。
尖音符：只用在字母“e”之上，表示這個字母發(fā)音為閉口音e，舌尖抵住下齒，嘴角向兩邊拉開，開口度小于e。
鈍音符：用在字母“e”上表示這個字母發(fā)開口音e，用在其他字母上以區(qū)分不同的語義。
軟音符：只用于“c”字母下面，因為法語中和英語中一樣，“c”在“a、o、u”前發(fā)k音，在“e、i”前發(fā)s音，如果在“a、o、u”前想讓它發(fā)s音，需加軟音符。
法語的元音多數(shù)圓唇，因此法國人說話的時候嘴唇好像總是圓著的。
二、基礎(chǔ)階段。
學會了發(fā)音，再開始學詞匯和語法。
法語是一種屈折語，但屈折變化形式相對比較少。
一、名詞、冠詞、形容詞都有陰陽性和單復數(shù)的區(qū)別。如：
un grand lit
deux grands lits
une grande nouvelle
deux grandes nouvelles
二、動詞根據(jù)人稱、時態(tài)、語態(tài)等作變化，稱為變位。法語的動詞不定式有-er、-ir、-oir、-re四種結(jié)尾，按變位規(guī)則分為三大組。
第一組：以-er結(jié)尾的規(guī)則動詞，但是aller、avoyer、convoyer、dégravoyer、dévoyer、envoyer、fourvoyer、louvoyer、renvoyer、vouvoyer等屬于第三組動詞。
第二組：以-ir結(jié)尾的規(guī)則動詞，但是并不是所有以-ir結(jié)尾的動詞都屬于第二組動詞。
第三組：不規(guī)則動詞，不定式以-er、-ir、-oir、-re結(jié)尾。例如：
以-er結(jié)尾的動詞：aller、avoyer、convoyer、dégravoyer、dévoyer、envoyer、fourvoyer、louvoyer、renvoyer、vouvoyer
以-ir結(jié)尾的動詞：courir cueillir dormir fuir souffrir acquérir tenir venir assaillir vêtir mentir servir gésir
以-oir結(jié)尾的動詞：avoir asseoir devoir mouvoir pouvoir recevoir savoir valoir vouloir voir falloir pleuvoir
以-re結(jié)尾的動詞：boire croire conclure cuire conna?tre craindre dire écrire être faire lire mettre na?tre plaire prendre résoudre rire suivre vaincre rendre vivre peindre frire clore.

大連哪里學法語好，如何聯(lián)系

達洋法語是大連地區(qū)一所權(quán)威專業(yè)法語學校，一流的教學設施，頂尖的師資隊伍，拔萃的教學模式保障了我校獨占大連法語教學的最前沿！
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南京哪兒學法語好

南京
法國留學-凱育南京法語培訓中心
地址：南京市中山東路國貿(mào)中心10層B1

學法語哪個培訓機構(gòu)

學法語的培訓機構(gòu)有：

1、齊進法語

齊進法語是國內(nèi)的一家法語培訓機構(gòu)，秉承以誠求成，以實信人的辦學宗旨，是由留法學者（專業(yè)博士、碩士）與法籍語言專家聯(lián)手執(zhí)教，專注與執(zhí)著同行，全力打造國內(nèi)一流的法語培訓品牌。

齊進法語獲中國共青團成都市委員會、成都市教育局、成都市未成年人保護委員會、中國少先隊成都市工作委員會聯(lián)合頒發(fā)的組織獎榮譽證書。

2、歐風小語種

歐風小語種是朗閣教育集團旗下小語種教育品牌，主營業(yè)務包括為個人或團體提供德、法、西、意、葡、俄等語言培訓服務。

經(jīng)過多年的積累，歐風小語種致力于為學員提供最專業(yè)的、最權(quán)威的、最全面的小語種培訓服務。主要開設的歐洲語系的小語種課程體系，分別有法語、德語、意大利語、西班牙語記憶1對1的葡萄牙語等。

3、瀘江法語

滬江法語隸屬于滬江教育科技（上海）股份有限公司，也是滬江旗下法語學習資訊網(wǎng)站，提供法語入門、法語發(fā)音、法語考試教程、學習資料、法語電影、法語歌曲、香頌、時尚、文化、法國留學、留法生活等內(nèi)容，讓你足不出戶在線學法語。

4、法來歐

法來歐是法語學習智能領(lǐng)導品牌，通過更智能和更適合法語培訓的方式進行教學，90%外教教學占比，12人小班授課，可重聽，可報停，可調(diào)班，可重讀，更加適合法語入門和提高。

法來歐的經(jīng)營范圍包括出版物零售；教育咨詢；自費出國留學中介服務；企業(yè)管理咨詢；技術(shù)推廣服務；軟件開發(fā)；產(chǎn)品設計；公共關(guān)系服務；工藝美術(shù)設計。

5、hugo法語

Hugo法語培訓中心是一家集法語多層次水平教學，是集面試輔導，口語訓練，留學和移民的咨詢、面簽輔導以及法國留學的境內(nèi)外服務于一體的綜合性教育培訓服務機構(gòu)。

Hugo法語培訓中心以極具特色的、高效的法語教學模式、針對性很強的移民面簽輔導而聞名于華南法語培訓領(lǐng)域。

Hugo法語培訓中心已經(jīng)幫助數(shù)千名同學有效提高了法語水平，因此，在學生中享有極高的口碑，其學員遍布華南五省及全國各地。

北京哪家教法語的機構(gòu)比較好？

學法語就要到新東方！既能解決語法閱讀問題，還有外教幫助提高聽力口語水平！下附部分新東方法語老師情況介紹
法語教師
（1）高朋老師（法語教師）
巴黎第五大學，語言學博士，專業(yè)方向神經(jīng)語言學，被譽為是“在法國土生土長的中國博士”。主要研究領(lǐng)域“言語障礙的神經(jīng)機制”、“語言掌握的神經(jīng)機制”及“外語學習與教學”。新東方教育科技集團優(yōu)秀教師。高朋老師的課堂集學術(shù)性、趣味性、文化性和實用性為一體，在他的課堂可以充分領(lǐng)略到法蘭西語言與文化的魅力。出版《兒童本族語掌握機制》一書，發(fā)表有關(guān)法語教學論文多篇。長期從事法語教學與聾兒康復工作。
（2）田常暉老師（法語教師）
北京外國語大學法語專業(yè)碩士。北京科技大學法語教師，北京新東方學校兼職法語教師，主講法語初、中高各級別課程。田老師在教學中注意中國學生學習法語中會碰到的一些特殊問題，將法語和英語，漢語比較著講授相似點和不同點。同時注重在教學過程中注意邏輯性和系統(tǒng)性，希望學生通過學習能對法語的語法和詞匯有全面的理解。另外在教學過程中會穿插文化，歷史和文學等相關(guān)知識，希望通過自己的努力能讓學生掌握學習技巧，并增強學習的信心。想對學生說的一句話是有志者事竟成 Vouloir,c’est pouvoir! Pas à pas,on va loin!
（3）劉雯雯老師（法語教師）
中山大學管理學學士，北京外國語大學法語碩士。曾在法國馬賽三大艾克斯普羅旺斯政治學院學習。曾任新華社記者。北京新東方學校法語專職教師，主授法語初級、中級、高級各級別課程。劉老師的教學容嚴謹?shù)膶W術(shù)派、輕松的文化派于一身，語法講授扎實且通俗易懂，加之妙趣橫生的關(guān)于法國文化與風俗的介紹，讓你在學習法語的同時也能對法國有更深入的了解。想對學生說的一句話是世界的大小不是固定的，它取決于人的心胸與眼光。開拓生命的寬度與深度，那個屬于你的世界就會更廣大更美好?？纯赐饷娴氖澜?，始終是我作出重要選擇的動因。
（4）張玲老師（法語教師）
畢業(yè)于大連外國語學院法語語言與文化專業(yè)，后留校任教三年。北京新東方學校法語全職教師，留法直通車項目負責人。旅法深入研究法國社會語言學；旅非研究不同文化背景下法語的運用，先后任職華為技術(shù)有限公司法語片區(qū)相關(guān)負責人、某國駐華使館大使事務助理；鐘情法語和法國文化、對法語永遠保持認真謹慎的研究態(tài)度、將歐洲生活與歐洲人的思維方式融入教學、樂于幫助學員選擇簡捷的留學途徑并鼓勵學員樹立自信；人生格言：快樂的心靈是美好生活的源泉！
（5）朱軼青老師（法語教師）
北京外國語大學法語系翻譯實踐與理論方向碩士。首都師范大學法語教師，北京新東方學校法語兼職教師。曾獲陳鉉美獎學金。主授法語初、中級課程。授課方式生動幽默，淺顯易懂，以理服人，以例服人，讓學生從此愛上這門浪漫的語言。想對學生說的一句話是不積跬步，無以至千里。
（6）海納老師（法語外教）
法國國立勒芒高等藝術(shù)學校純藝術(shù)專業(yè)DNAP學位，先后在在中新企業(yè)管理學院英特培訓中心、中央美術(shù)學院等處從事法語教學工作，具有豐富的法語教學經(jīng)驗?，F(xiàn)為新東方學校專職法語外教。主授法語初中級聽說、高級聽說課程。其漢語精熟，深入了解中國文化，法、漢雙語教學無障礙。其教學特色是具有高度的敬業(yè)精神，講課生動幽默，教學方法靈活多樣，涉及知識面廣，熟悉法語地區(qū)文化藝術(shù)現(xiàn)狀，深受學生的喜愛。
再附新東方法語培訓簡介
法語培訓：
課程體系
新東方法語培訓涵蓋了法語初級、中級、高級、法語500學時、法語TEF/TCF考試、大學法語四級、法語二外考研班、法語專業(yè)四級、法語VIP輔導、全外教法語口語和法國留學直通車各級別的課程和服務，課程體系完整、課程服務完備。
培訓教材
法語培訓采用的是法語培訓界最經(jīng)典的教材《簡明法語教材》（該教材是各大外院二外考研的指定書籍）、《走遍法國》和新東方獨家內(nèi)部資料。
教師團隊
新東方法語教師的招聘與選拔更是本著優(yōu)中選精、出乎其類、拔乎其萃的原則，法語教學團隊之中既有留法多年的神經(jīng)語言學博士，又有深諳教學之道、精通中國文化的法籍專家，95%的教師都具有法國留學和生活背景，對中法語言和文化的深刻解讀使得新東方的法語培訓深受廣大學員的認可。

法語入門基礎(chǔ)哪家好

法語培訓機構(gòu)：新東方、環(huán)球雅思教育、星馬教育、朗閣、新航道。

1、新東方

新東方，全名北京新東方教育科技(集團)有限公司，總部位于北京市海淀區(qū)中關(guān)村，新東方英語以應試英語培訓為主，目前業(yè)務涵蓋早教、學前、小學、中學、考研、冬令營、出國留學、圖書、在線教育等，校區(qū)眾多，分布廣，實力不可小。如果真要說些不足的話，只能說新東方的口語培訓方面稍弱，因為應試英語培訓是其主要優(yōu)勢。

2、環(huán)球雅思教育

高端雅思英語培訓機構(gòu)，思隸屬于環(huán)球天下教育科技集團，號稱中國最大的教育連鎖機構(gòu)，環(huán)球雅思專注出國留學語言培訓，有著馳名獨特的“環(huán)球雅思實用應試教學模式”。針對考試開設聽力、口語、寫作、閱讀方面的針對性課程，適合專項突破。不過環(huán)球雅思更偏向應試，口語課時數(shù)較少。

3、星馬教育

星馬教育旗下包含雅思托福、青少課程兩大主要產(chǎn)品。在課程體系方面，星馬教育充分遵循“因材施教”的原則，根據(jù)學生的特點進行了不同層次需求的設計，可以滿足大多數(shù)考生的需求;在應試需求方面，星馬教育秉承“高保真”原則，所有課程均對照相應的考試流程進行設計;在“高比配、高效率、高保障”以求“高分高能”的特色之外，獨有的“保分保能”制度，更是體現(xiàn)了星馬個性化服務的特點。

4、朗閣

朗閣教育隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，旗下?lián)碛猩罡潘肌⑿峦懈?、新SAT等海外考試語言培訓多年的。朗閣培訓、提供美國考試培訓及個性化留美解決方案的智美教育、專注于德法西意等歐系語言定制培訓課程的歐風教育、專注日韓語純正之道的日韓道以及提供雅思托福線上教育的朗閣在線等五大教育品牌。缺點在于級別比較少，課程比較知識化。

5、新航道

新航道國際教育集團是由英語教育專家胡敏教授創(chuàng)辦，美國國際數(shù)據(jù)集團(IDG)和全球著名的教育培訓機構(gòu)美國KAPLAN國際教育集團參與戰(zhàn)略投資的國際化語言教育機構(gòu)。下轄教育文化發(fā)展公司、培訓學校、留學服務中心、學得快個性化學習中心、各省分校等三十多家機構(gòu)。

高中畢業(yè)法國留學問題

首先可以肯定的是樓主的規(guī)劃很好，說實話，法語絕對是個功夫活，接觸的時間越長，積累的詞匯越多，效果越好，和英語不同，因為法語的發(fā)音學過一段時間后即便不認識的單詞也會讀，語法的規(guī)則也是有限的，之后就是花時間積累單詞了（法語詞組較英語少得多,但單詞量大。）也就是說花同樣的時間學法語應該是比英語來的效果好很多，但英語入門比法語簡單，短時間內(nèi)可以有小成。
至于你說的那個法語班，我不是很推薦，因為學費太貴了，而且沒有什么意義，畢竟你在學校還有至少9門以上的課程，你的法語課一周能有幾節(jié)??！不如上普通的高中，把英語學好的同時，到外面上課，法盟里的老師大部分也是法國外教，絕對比那個學校便宜的多，試想你周六日兩天下來至少15個小時，比你在學校學的效果好得多，學的進度也快些。最重要的，你如果只會法語，今后的升學和就業(yè)也很受限制，比如很多大學就要求英語語種的，難道你只考慮外語類的大學嗎？那選擇面太窄了。就業(yè)同樣，在國內(nèi)你進法企，同樣是先英語后法語為輔加分項，除非你是當首席翻譯或者在學校當老師，那要求很高的，而且是青春飯，你35歲以后干嘛去呢，當然你要是混到個教授什么的還有點意義。你到法國上大學同樣有英語課，而且是你經(jīng)常拿分用來通過考試的升級的法寶，等同于數(shù)學的功效，因為其它的課，你很難和法國同學競爭。
再有你要重讀高一，你的青春可是無價的。至于你所說的預科，全國有很多，但真正有保證的一個是南昌的那個中法合作項目的預科,上海的法國中學（那個LYCEE可以自己了解一下，廣東也可能有了），北京某外語大學的900學時預科也是不錯的，至少可以多學些東西，那個才不多1萬，可以說你所說的學校是多么的貴啊。其實最好還是通過高中剩下兩年業(yè)余時間的學習，努力的話，學1000學時左右，參加北京的TCF-DAP，考試通過后直接申請三所法國公立大學，然后就過去上大一就好了，這是最經(jīng)濟的選擇，說實話，國內(nèi)的預科再好也沒有法國本土的語言環(huán)境和老師好，說白了，法國的好的語言老師為什么來中國當外教呢？