廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院有多少個(gè)校區(qū)，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)學(xué)院

廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是一本也不是二本學(xué)校，而是廣東省的一所?？茖W(xué)校。廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)并報(bào)國(guó)家教育部備案的廣州市普通高中，始建于1964年。

學(xué)校以先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的辦學(xué)思路、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、優(yōu)雅的校園環(huán)境、鮮明的高職特色，致力于培養(yǎng)現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合職業(yè)能力、素質(zhì)全面、能適應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。作為有50多年歷史的公辦高校，近年來(lái)在不斷改革、超越、發(fā)展中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了知識(shí)、品格、才藝、技能四者并重的辦學(xué)模式。以獨(dú)特的思維方式和嶄新的做法應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，謀求突破，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了良好的社會(huì)效益。

學(xué)校現(xiàn)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、石油化工學(xué)院、財(cái)經(jīng)管理學(xué)院、外語(yǔ)商貿(mào)學(xué)院、餐飲旅游學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等8所二級(jí)學(xué)院，在校高職學(xué)生近8000人。再加上3所附屬中等學(xué)校和1個(gè)培訓(xùn)中心，組建了以高等教育為主體，以中等教育和技能培訓(xùn)為兩翼，在校學(xué)生規(guī)模超過(guò)1.6萬(wàn)人，年培訓(xùn)超過(guò)3萬(wàn)人的職業(yè)教育集團(tuán)。辦學(xué)緊貼廣州和珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，實(shí)施專業(yè)錯(cuò)位發(fā)展和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，2021年畢業(yè)生出路落實(shí)率98.43%，居全省高等學(xué)校前列。

辦學(xué)理念

堅(jiān)持“立、為學(xué)、固藝、礪身”校訓(xùn)，以“修養(yǎng)、本領(lǐng)”完成學(xué)生職業(yè)發(fā)展和幸福人生； 以公平教育、尊重主體的原則指導(dǎo)人才培養(yǎng)，以學(xué)生為本，重視差異教育和個(gè)性化培養(yǎng)，讓教育公平落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。

培養(yǎng)目標(biāo)

立足廣州、面向廣東、輻射全國(guó)，直接為珠三角經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線急需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

課程體系

學(xué)校注重學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，按照基本素質(zhì)和能力課程、專業(yè)素質(zhì)和能力課程、專業(yè)技術(shù)核心課程(專業(yè)化課程)專業(yè)拓展和拓展課程的縱向邏輯構(gòu)建課程體系，必修與選修、第一課堂與第二課堂、物理課堂與空中課堂相結(jié)合，使學(xué)生口徑大、基礎(chǔ)厚、學(xué)精

教學(xué)方式

學(xué)校實(shí)施“教、學(xué)、做、養(yǎng)”一體的教學(xué)方法和手段，全面推行由畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書和學(xué)生工作實(shí)踐證書構(gòu)成的“三證書”制度和企業(yè)掛職實(shí)習(xí)制度，實(shí)行教、學(xué)、學(xué)、學(xué)“養(yǎng)”

師資隊(duì)伍

學(xué)校非常重視“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，選派大批專業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外企業(yè)實(shí)踐，選拔引進(jìn)具有企業(yè)工作和專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)的人員充實(shí)教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教育工作，數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬

校園管理

學(xué)校堅(jiān)持“規(guī)家、講數(shù)據(jù)”的管理理念，獨(dú)創(chuàng)“質(zhì)量、安全、環(huán)境”三位一體的管理制度體系，實(shí)行學(xué)生自主管理、自我服務(wù)模式，關(guān)注用人滿意度、學(xué)生滿意度、教職工滿意度，持續(xù)提高教育教學(xué)、行政物流管理質(zhì)量和效率

信息化校園

學(xué)校10多年自主研發(fā)成功的校園資源規(guī)劃( CRP )系統(tǒng)，涵蓋校園學(xué)習(xí)、工作、生活及校外實(shí)習(xí)管理，為師生提供時(shí)空阻隔

學(xué)生職業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)

學(xué)校創(chuàng)建的職業(yè)實(shí)踐型社團(tuán)是與社會(huì)職業(yè)相對(duì)應(yīng)、鏈接人才培養(yǎng)的學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的職業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，辦公設(shè)施完善，實(shí)行職業(yè)化和課程化管理，實(shí)行學(xué)生校內(nèi)職業(yè)實(shí)踐和學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)

主要成績(jī)

主持全國(guó)1280多所高校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)開(kāi)發(fā)建設(shè)工作

教育部批準(zhǔn)第一批教育信息化試點(diǎn)學(xué)校

國(guó)家首批“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！眴挝?/p>

校園信息化建設(shè)成果連續(xù)兩年入選教育部《中國(guó)高等職業(yè)教育年度報(bào)告》年，被世界知名企業(yè)英特爾公司收入案例庫(kù)

全國(guó)高等學(xué)校技能大賽總分全省第二

全國(guó)虛擬仿真軟件大賽一等獎(jiǎng)(全省只有三所高中) ) )。

全國(guó)職業(yè)大學(xué)技能大賽化工生產(chǎn)技術(shù)大賽國(guó)考合一等獎(jiǎng)

西餐盛宴服務(wù)國(guó)考合一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)廣東“零”突破，蟬聯(lián)冠軍

CRP系統(tǒng)全國(guó)領(lǐng)先，從2010年開(kāi)始在教育部推薦下在全國(guó)80多個(gè)高職院推廣應(yīng)用，并產(chǎn)生廣泛影響

經(jīng)批準(zhǔn)廣東省示范性軟件學(xué)院試制

廣東省第一所“AAAA級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化良好行為”認(rèn)定大學(xué)

餐飲管理專業(yè)參加全國(guó)第二屆現(xiàn)代學(xué)徒制考試

設(shè)立“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)中心”教育部

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)已獲教育部驗(yàn)收

“石油化工協(xié)同育人中心”項(xiàng)目入選省協(xié)同育人平臺(tái)

擁有廣東省高等職業(yè)教育1、2類品牌專業(yè)共計(jì)7個(gè)

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)被確立為2016年省高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

廣州市高等學(xué)校特色專業(yè)學(xué)院建設(shè)部門有5個(gè)專業(yè)入選

廣州市高等學(xué)校機(jī)器人與智能裝備技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)獲批

2016-2017年度全省職業(yè)大學(xué)技能大賽“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”

未來(lái)構(gòu)想——“一團(tuán)三化0”0000學(xué)校要牢牢把握現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的大趨勢(shì)，圍繞“一丸三化”發(fā)展思路，積極組建職業(yè)與職工教育集團(tuán)，“信息化、國(guó)際化

到此為止。培訓(xùn)啦收集整理關(guān)于廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾所學(xué)校的所有內(nèi)容。數(shù)據(jù)會(huì)隨時(shí)變化，請(qǐng)根據(jù)考試院等權(quán)威信息。

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