青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211還是985的名校？

青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是211名校，也不是985名校。青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)歷層次為?？?(高職)，理工類，公辦學(xué)校。

是否211	否	是否985	否
是否是雙一流	否	創(chuàng)建時(shí)間	1976年
博士點(diǎn)數(shù)量	一級(jí)0個(gè)/二級(jí)0個(gè)	碩士點(diǎn)數(shù)量	一級(jí)0個(gè)/二級(jí)0個(gè)
隸屬城市	青海省西寧市	學(xué)歷層次	?？疲ǜ呗殻?/td>

青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校簡(jiǎn)介青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1976年12月，隸屬于省交通運(yùn)輸廳，業(yè)務(wù)受省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，是2002年4月經(jīng)青海省政府批準(zhǔn)、教育部備案成立的高等職業(yè)院校。是國(guó)家骨干高等學(xué)校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、省級(jí)“雙高計(jì)劃”建設(shè)學(xué)校、國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制三期試點(diǎn)建設(shè)單位、八屆國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、青海省職業(yè)教育綜合能力提升示范院校，學(xué)校三屆全國(guó)高等學(xué)校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)，二屆全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)集體兩次榮獲全國(guó)交通運(yùn)輸文化優(yōu)秀單位，先后獲得全國(guó)精神文明建設(shè)事業(yè)先進(jìn)單位、全國(guó)交通行業(yè)精神文明創(chuàng)建先進(jìn)單位、全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)事業(yè)先進(jìn)集體、全國(guó)職業(yè)院校魅力校園、全國(guó)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、全國(guó)公共機(jī)構(gòu)能效帶頭人、全國(guó)大學(xué)生心理健康教育事業(yè)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

歷史的沿革。1976年12月，省交通局在原交通局干部培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上成立青海交通技術(shù)學(xué)校(該局干部培訓(xùn)班合署辦公)，屬于技工學(xué)校性質(zhì)； 1979年7月升格為青海省交通學(xué)校，屬于中等專業(yè)學(xué)校性質(zhì)； 1984年12月，省交通廳在青海省交通中學(xué)的基礎(chǔ)上成立了青海省交通職工中等專業(yè)學(xué)校，同時(shí)在省運(yùn)二中的基礎(chǔ)上成立了青海省交通技工學(xué)校。1996年6月，省交通廳決定將交通職工中等專業(yè)學(xué)校與交通技術(shù)學(xué)校合并，保留交通技術(shù)學(xué)校招牌；2001年2月，省交通廳決定省交通學(xué)校與省交通職工專業(yè)學(xué)校合并辦公。學(xué)校設(shè)有青海交通技術(shù)學(xué)校、青海交通學(xué)校、青海省交通技工學(xué)校、青海省交通職工中專、省交通廳干部培訓(xùn)班5個(gè)教育部門，2002年4月經(jīng)青海省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，學(xué)校升格為青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

辦學(xué)條件：現(xiàn)有4個(gè)校區(qū)，占地面積628.34畝，建筑總面積24.7萬(wàn)平方米教學(xué)科研儀器設(shè)備20336.87萬(wàn)元； 教學(xué)計(jì)算機(jī)3645臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)多媒體教室132間，學(xué)生活動(dòng)室座位1600個(gè)，多媒體機(jī)房、語(yǔ)音室總座位3772個(gè)。圖書館館藏紙質(zhì)圖書34.15萬(wàn)冊(cè)，中文紙質(zhì)專業(yè)期刊158種，電子書14 建有校內(nèi)教育實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室166個(gè)、設(shè)備總數(shù)11219臺(tái)套。

學(xué)校規(guī)模：現(xiàn)有學(xué)生總數(shù)7979人，其中全日制在校生6748人，繼續(xù)教育學(xué)生1231人。每年招生維持2000人以上，招生計(jì)劃完成率在99%以上。本省在校生每年占在校人數(shù)的90%以上，每年應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到90%以上，每年在本省就業(yè)的畢業(yè)生占直接就業(yè)學(xué)生人數(shù)的90%以上，招生規(guī)模和就業(yè)率每年在全省高等學(xué)校名列前茅。

教師隊(duì)伍：現(xiàn)有教職工453人。其中專任教師348人，專任教師中碩士學(xué)位116人，副高以上職稱112人，雙師型教師171人。青海省“人才小高地”1個(gè)，省級(jí)教育團(tuán)隊(duì)5個(gè)，中國(guó)國(guó)家百千萬(wàn)人才工程“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”1名，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼1名，全國(guó)優(yōu)秀科技人員1名，“西部之光”優(yōu)秀訪問(wèn)學(xué)者1名，全國(guó)優(yōu)秀教師1名，全國(guó)交通運(yùn)輸系統(tǒng)交通運(yùn)輸青年科技英才2名，中國(guó)交通教育優(yōu)秀中青年教師1名，全國(guó)交通技術(shù)人員1名，交通運(yùn)輸行業(yè)優(yōu)秀科技人員1名，全國(guó)公路優(yōu)秀科技人員1名青海省“135高層次人才”9人，省級(jí)骨干教師15人，校級(jí)專業(yè)帶頭人17人，校級(jí)骨干教師58人。教師中獲得科研成果獎(jiǎng)18項(xiàng)，其中省部級(jí)7項(xiàng)，獲得授權(quán)專利60項(xiàng)。

專業(yè)設(shè)置(五院三部)交通土木工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、管理工程學(xué)院、思政部、基礎(chǔ)部、體育工作部，專業(yè)設(shè)置27個(gè)，涉及交通運(yùn)輸、裝備制造、電子信息、土木建筑、資源與環(huán)境安全、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游等7大類目前已有16個(gè)專業(yè)設(shè)置11個(gè)證書等級(jí)考試，在校生參加考試合格率達(dá)60.47%。建設(shè)1個(gè)國(guó)家精品專業(yè)、3個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)國(guó)家骨干專業(yè)、1個(gè)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、3個(gè)省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力重點(diǎn)專業(yè)、1個(gè)交通部重點(diǎn)專業(yè)、9個(gè)省級(jí)示范專業(yè)、1個(gè)交通運(yùn)輸類示范專業(yè)。

產(chǎn)教融合：積極推進(jìn)青海交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，成員單位138個(gè)，專業(yè)建設(shè)委員會(huì)10個(gè)，累計(jì)向集團(tuán)成員單位輸送現(xiàn)代學(xué)徒制等高素質(zhì)技術(shù)技能人才2360余名，2020年被教育部認(rèn)定為國(guó)家示范職業(yè)教育集團(tuán)培養(yǎng)建設(shè)單位。集團(tuán)積極踐行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，建設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、旅游管理三個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制班級(jí)，批準(zhǔn)了省級(jí)、國(guó)家級(jí)第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。建設(shè)國(guó)家專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，近5年培訓(xùn)收入3138.08萬(wàn)元，年均非學(xué)歷培訓(xùn)人數(shù)40852人。依托專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)11個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，充分發(fā)揮“校企合作、機(jī)制探索、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、雙師培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、自身造血”6大功能，近5年技術(shù)服務(wù)金額達(dá)5億多元，3次獲得全國(guó)高等學(xué)校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)。建設(shè)3個(gè)中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心、6個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)交通銀行管委會(huì)校企共享實(shí)訓(xùn)基地。

“三個(gè)五”發(fā)展頂層設(shè)計(jì)：學(xué)院經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，形成了“三五”發(fā)展頂層設(shè)計(jì)——“五個(gè)發(fā)展方略”、“五個(gè)方面文化精髓”、“五位一體”的思政工作格局。

——五大發(fā)展方略

——辦學(xué)定位：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)立足交通、面向社會(huì)、適應(yīng)交通運(yùn)輸和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線技術(shù)技能人才。

—辦學(xué)方針：習(xí)近平總書記關(guān)于教育“九個(gè)堅(jiān)持”的重要論述”為引領(lǐng)，貫徹黨的教育方針，緊盯行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，重視促進(jìn)就業(yè)，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路

—辦學(xué)理念：“一個(gè)方向(注重促進(jìn)就業(yè))、兩個(gè)方向)德能并重、教與產(chǎn)并重)、三結(jié)合)學(xué)歷教育與繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)相結(jié)合、職業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合、掛職實(shí)訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合)、四個(gè)方向)面向基層、面向行業(yè)、面向高原、面向未來(lái)

辦學(xué)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)“一流管理、一流師資、一流專業(yè)、一流學(xué)生、一流學(xué)?！蔽宕蟆耙涣鳌蹦繕?biāo)。

—辦學(xué)思路：通過(guò)“調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)規(guī)模、提質(zhì)量、提效益”內(nèi)涵式提升途徑，全面提升提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

——個(gè)文化精髓

經(jīng)過(guò)多年的積累和沉淀，形成了“厚德、篤學(xué)、求真、創(chuàng)新”的校訓(xùn)； “腳踏實(shí)地、勇于攀登高峰”的學(xué)院精神； 文明、信用、勤奮、自強(qiáng)的校風(fēng)； 修身、敬業(yè)、求真、善教教風(fēng)； 勤奮、睿思、善學(xué)、礪能學(xué)風(fēng)。

——位一體的大思政工作格局

根據(jù)新時(shí)期高校思政工作的總體要求，學(xué)院形成了課程育人、文化育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人五位一體的思政工作格局。

以上是關(guān)于青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211名還是985名學(xué)校的所有內(nèi)容在培訓(xùn)啦進(jìn)行的整理，數(shù)據(jù)隨時(shí)都會(huì)發(fā)生變化。請(qǐng)根據(jù)考試院等權(quán)威信息。

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