山東工業(yè)大學(xué)是211還是985大學(xué)？

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)不是211大學(xué)，也不是985大學(xué)。山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)歷層次一般本科，理工科、民辦學(xué)校。

在30年的發(fā)展中，學(xué)校始終堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”的根本任務(wù)； 堅持以教育質(zhì)量為核心、服務(wù)發(fā)展為宗旨、注重就業(yè)促進的“新工科、融合性、職業(yè)型”特色辦學(xué)思路，堅持產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展之路，走“突出工科特色、注重內(nèi)涵建設(shè)”的職業(yè)技術(shù)院校發(fā)展之路

學(xué)校黨委始終把立德樹人作為高校的根本任務(wù)，堅持改革創(chuàng)新型黨建思想政治工作，構(gòu)建思政課、日常教學(xué)與管理、校園文化建設(shè)、社會實踐活動、網(wǎng)絡(luò)教育“五位一體”的思想政治教育體系。把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局。在培養(yǎng)社會主義核心價值觀、幫助學(xué)生選擇主流文化、崇尚主流價值、培養(yǎng)大學(xué)精神等方面，起到了巨大的教育引導(dǎo)作用。2022年，學(xué)校馬院思政黨支部批準教育部第三批“全國黨建工作示范支部”創(chuàng)建單位，實現(xiàn)我校黨建國家級項目重大突破。

學(xué)校根據(jù)山東省和濟南市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對人才的需求，適時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對接。現(xiàn)開設(shè)本科專業(yè)20個，?？茖I(yè)47個，形成了智能制造、新基礎(chǔ)設(shè)施信息技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、建筑類四大優(yōu)勢專業(yè)群。四大專業(yè)群體因工施教建設(shè)，優(yōu)勢明顯，相互依托，各具特色。省級品牌專業(yè)群(建筑類專業(yè)群、智能制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群) 2個，省級特色專業(yè)4門，省級精品課程11門，省級、市級資源共享科各1門，省級高等級專業(yè)群1門(新建基礎(chǔ)設(shè)施信息技術(shù)專業(yè)群)，數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、省級信息技術(shù)2個省級企校共建工科項目(機電一體化技術(shù)( 3D打印技術(shù)應(yīng)用方向)、智能制造---機器人應(yīng)用技術(shù))； 市學(xué)校融合發(fā)展戰(zhàn)略項目1個(新基礎(chǔ)設(shè)施信息技術(shù)專業(yè)群)； 市級產(chǎn)教融合模式專業(yè)(集團)積分培養(yǎng)項目2個)新基礎(chǔ)設(shè)施信息技術(shù)專業(yè)集團，智能制造工程技術(shù)專業(yè))； 2個市級現(xiàn)代學(xué)徒制試點培養(yǎng)項目(汽車智能技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目、軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目)、3個市級職業(yè)體驗試點培養(yǎng)項目) 3D打印體驗館、汽車車身體驗中心、建筑-城市-人居體驗館項目省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門，省級思政示范課2門，省級市級精品資源共享課1門。

學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育特點，以建設(shè)高水平“雙師型”教師隊伍為目標，組建了師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍?，F(xiàn)有專職教師891人，其中副高級專業(yè)技術(shù)職稱以上教師360人，碩士及以上學(xué)位教師481人，“雙師型”教師367人，兼職教師413人，學(xué)校享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，山東省教學(xué)名師5人，山東省首席技師1人，省級靈活引進高級人才26人，其中省級以上專業(yè)指導(dǎo)委員會組長4人，引進最高技術(shù)、技術(shù)能手等4人，引進省級以上榮譽稱號專業(yè)帶頭人8人，省級教育名師10人。

學(xué)校堅持“能力為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，斥巨資加強實踐教學(xué)基地建設(shè)。校內(nèi)建成教學(xué)、科研、實訓(xùn)為一體的科研基地8個，公共基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室99個，校外300多個大中型企業(yè)和實習(xí)基地300多個。這些實習(xí)、實習(xí)、科研基地的建立為開展實踐教學(xué)和科研工作創(chuàng)造了良好的條件。

學(xué)校針對山東新舊動能轉(zhuǎn)換重大項目和“十強現(xiàn)代優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群”，圍繞國家和山東省發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)企業(yè)技術(shù)難題、職業(yè)教育高地建設(shè)和學(xué)校改革發(fā)展等方面，積極開展應(yīng)用研究和技術(shù)研發(fā)推廣轉(zhuǎn)換活動。五年來，承擔(dān)省市教育和科研立項課題123項，其中省社科規(guī)劃課題6項，省教育科學(xué)規(guī)劃課題和教育教學(xué)項目12項，省教育廳大學(xué)科技課題12項。承擔(dān)行業(yè)企業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)等橫向委托科研課題49項，收款經(jīng)費1200萬元。在中外學(xué)術(shù)雜志上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文718篇，其中SCI、EI、ISTP檢索收錄50篇。主編學(xué)術(shù)著作和教材154部，取得國家專利授權(quán)99項，軟件著作權(quán)61項，參與行業(yè)標準2項編制，獲得各級各類科研成果獎83項。

學(xué)校注重促進就業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建了全員參與就業(yè)、全程指導(dǎo)就業(yè)、全力實現(xiàn)就業(yè)的就業(yè)工作體系。一是一把手實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)項目； 二是以就業(yè)指導(dǎo)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽等形式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；三是建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心和創(chuàng)客空間，為學(xué)生提供了實戰(zhàn)平臺；四是初步建立了1 X“多證”獲取體系，使學(xué)生獲得畢業(yè)證書多種職業(yè)資格證書五、建立了“小賢才”校園招聘管理系統(tǒng)，為學(xué)生就業(yè)提供了良好的服務(wù)。學(xué)校獲得首批“山東省中華教育社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”稱號。近三年來，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。

學(xué)校的發(fā)展得到了上級黨委政府和社會各界的充分肯定，具有良好的社會聲譽。先后獲得“全國百強大學(xué)”“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化獎”“山東省先進社會組織”“山東省高校后勤、校園綠化與管理、校園治安防范先進單位”等稱號。學(xué)校黨組織三次獲得“山東省高校先進基層黨組織”等稱號； 吳夢軍教授先后獲得全國“三八”紅旗手、第四屆“黃炎培優(yōu)秀校長獎”、教育部“全國職業(yè)教育先進個人”等稱號。5年來，學(xué)生參加省級以上各類競賽共獲獎436項，其中全國一等獎11項、二等獎12項、三等獎27項、省級一等獎79項、二等獎125項、三等獎182項。

站在新的起點上，向著新的目標奔跑。作為全國首批本科水平職業(yè)教育試點院校，學(xué)校堅持高起點規(guī)劃、高水平建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展，確立了高技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標和全省、全國特色鮮明高水平職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)發(fā)展目標。當(dāng)前，全校師生在學(xué)校黨政班子的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持推進銳意改革、開拓創(chuàng)新，以飽滿的熱情、昂揚的斗志、鍥而不舍的精神，為實現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展目標而奮斗。

到此為止。培訓(xùn)啦收集整理山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是211所還是985所相關(guān)的所有內(nèi)容。數(shù)據(jù)會隨時變化，請以考試院等權(quán)威信息為準。

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