中職生叛逆是天生的嗎？

中職生叛逆是天生的嗎？中職生的叛逆問題已成為當下家長和老師議論的熱點話題之一。青春期的中職生有叛逆心理是一種正常的現(xiàn)象，但叛逆心理大多具一定的危害性，因此為了他們的健康成長，教師和家長都有必要了解學(xué)生叛逆心理產(chǎn)生的根本原因，科學(xué)有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我控制和調(diào)節(jié)，塑造健全的人格個性。

一、迫使中職生產(chǎn)生叛逆心理的主要原因

青少年在成長發(fā)育的過程中都會有一個叛逆期，這個階段學(xué)生的自尊心和獨立自我的意識逐漸增加，對家長和老師的管制產(chǎn)生反抗。同時由于外界對中職學(xué)生的不良評價，讓學(xué)生產(chǎn)生消極的心理。

也正因為大家對中職生的偏見，所以中職學(xué)校的管理制度較為嚴厲，教師在對學(xué)生的管理和教育上力度較大，最終和老師對著干”的現(xiàn)象從一個人發(fā)展至一群人，學(xué)校產(chǎn)生逆反風(fēng)氣，在一定程度促使了學(xué)生的逆反心理的形成。

或者說學(xué)校在教育學(xué)生時，批評學(xué)生不留情面，傷學(xué)生自尊，提出的要求過高，長期以往，學(xué)生的逆反情緒就會較大，會教師的一切教育，甚至?xí)?。學(xué)校和老師在處事上偏袒不公平，也容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理。處事不公的后果是最為嚴重的，學(xué)生雖然不會用語言來表達自己的不滿，但是在日常的教學(xué)過程中，會出現(xiàn)不配合教師工作的情況。

二、中職學(xué)生叛逆心理的主要表現(xiàn)

大部分學(xué)生都不會輕易的吐露自己的心聲，甚至?xí)芙^與老師的交流與溝通。但缺乏溝通的教育是有問題的，長期這樣，學(xué)生與老師和家長之間的隔閡越來越大，家長和老師越來越不了解學(xué)生。而學(xué)生的情緒也會越來越暴躁，不會處理與老師、家長之間的關(guān)系。當出現(xiàn)有不合心意的事情時，就會發(fā)脾氣或者采用武力解決問題，在成長的過程中過度的以自我為中心。

如果學(xué)生不能及時的調(diào)節(jié)自己的心理，正確處理自己的負面情緒，會影響學(xué)生的健康成長。更嚴重的會出現(xiàn)與老師、家庭關(guān)系僵化，不聽從老師和家長的教育和管制。所以為了避免這類事情的發(fā)生，教師應(yīng)該及時了解學(xué)生的情況和想法，給出正確的引導(dǎo)，塑造學(xué)生正確的價值觀。

三、如何預(yù)防中職叛逆（老師的作用，家長的作用，社會的作用三方面）

其實叛逆心理不只是在中職生中存在，這是青春期學(xué)生們的通病”，所以如何預(yù)防叛逆是一個值得我們深思的問題。

首先要正確認識逆反心理，不是有逆反心理的學(xué)生就是壞學(xué)生”。但有逆反心理的學(xué)生會不分是非的反抗和反對。

作為老師要明確教育是為了讓學(xué)生能更好的發(fā)展和成長，處于青春期的學(xué)生對待事情是比較敏感的，在教導(dǎo)的過程中要注意說話的語氣和方式，不讓學(xué)生從心底抵觸。

家庭教育是學(xué)校教育得到充分發(fā)揮的保障和基礎(chǔ)。為了避免出現(xiàn)學(xué)生頂撞家長的情況發(fā)生，在教育時教育孩子是多換位思考，把對孩子的愛充分的表達出來，更不要將自己的孩子與其他孩子進行比較，不給孩子壓力，不把自己的意愿強加在孩子身上，跟孩子做無話不談的朋友，這樣才能有效的緩解家庭矛盾，保證教育質(zhì)量，提高教育效果。

整個社會也應(yīng)對中職有所改觀，不要帶有色眼鏡去評價他們，把他們推得越來越遠。