學(xué)習(xí)工坊
專注學(xué)習(xí)的一個號，越努力，越幸運(yùn)
發(fā)布時間: 2024年12月24日 11:36
問：重慶職業(yè)中專有哪些護(hù)理學(xué)校？
答：重慶的職業(yè)中專有許多護(hù)理學(xué)校，例如有重慶渝東衛(wèi)生學(xué)校、重慶江南職業(yè)學(xué)校、重慶知行衛(wèi)生學(xué)校等。這些學(xué)校都有自己的優(yōu)勢和特點，同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候一定要查詢學(xué)校的學(xué)校簡介、師資力量、專業(yè)設(shè)置等。下面的文章內(nèi)容就是職校信息網(wǎng)招生老師為同學(xué)們介紹其中的一所重慶的職業(yè)中專護(hù)理學(xué)校。
重慶知行衛(wèi)生學(xué)校
一、學(xué)校簡介
重慶知行衛(wèi)生學(xué)校是一所具有三十年悠久歷史的中職學(xué)校，在校生2000余人。學(xué)校位于沙坪壩區(qū)壯志路2號(西南政法大學(xué)老校區(qū)內(nèi))。校園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，公寓式住宿，教學(xué)設(shè)施設(shè)備一流，完全能滿足教學(xué)和實驗實訓(xùn)需要，學(xué)習(xí)條件好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師均來自醫(yī)學(xué)大專院校的有豐富經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)專家教授。學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)，堅持打造愛心、誠信、知行”三大校園特色文化。
知行衛(wèi)校致力于為國家培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才，視質(zhì)量為生命，實施優(yōu)質(zhì)精品教育。我們的要求是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)士規(guī)?；?，知行護(hù)士人人優(yōu)”，做到精品護(hù)士達(dá)到90%以上。
知行衛(wèi)校有一流的教育理念、一流的培養(yǎng)模式、一流的師資、一流的設(shè)備、一流的管理、一流的質(zhì)量，學(xué)生就業(yè)有較強(qiáng)的競爭力。學(xué)校堅持為醫(yī)院臨床一線培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理技能型人才，特別重視學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，是重慶市衛(wèi)生中職學(xué)校具有技能優(yōu)勢特色的一面旗幟。
知行衛(wèi)校以人為本，愛護(hù)學(xué)生、愛護(hù)教師、愛護(hù)職工，實施愛心教育、人性化管理，把愛護(hù)學(xué)生放到第一位，一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切，把愛心教育貫徹到辦學(xué)的方方面面，提倡愉快學(xué)習(xí)、愉快工作、愉快生活。
二、師資介紹
全校共有教師84人，其中全校專任教師77人;雙師型教師53人，雙師型教師總數(shù)占專業(yè)教師總數(shù)的比例為69.73%;兼職教師7人，兼職教師總數(shù)占專任教師總數(shù)的比例為8.3%。專業(yè)帶頭人7人，占專任教師8.3%。學(xué)校的專任教師中，高級職稱17人，占比20.24%;中級職稱34人，占比44.16%;初級職稱23人，占比29.87%;未定職稱3人，占比3.9%。學(xué)校的專任教師中，?？茖W(xué)歷11人，占比14.29%;本科學(xué)歷60人，占比77.92%;碩士研究生學(xué)歷6人，占比7.8%。
三、所獲榮譽(yù)
2016年3月獲得由長沙醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院頒發(fā)的先進(jìn)單位;2016年11月獲得由重慶市渝中區(qū)民辦教育工會聯(lián)合會頒發(fā)的第六屆民辦教育協(xié)會運(yùn)動會一等獎;2017年5月獲得由重慶市渝中區(qū)委員會頒發(fā)的渝中區(qū)五四紅旗團(tuán)委榮譽(yù)證書;2017年5月獲得由石油路街道黨工委、辦事處頒發(fā)的石油路街道第五屆社區(qū)大家樂文藝演出三等獎榮譽(yù)證書;2017年11月獲得由重慶市渝中區(qū)民辦教育工會聯(lián)合會頒發(fā)的第七屆民辦教育運(yùn)動會一等獎榮譽(yù)證書;2017年我校學(xué)生常遠(yuǎn)參加全國職業(yè)院校技能大賽獲得二等獎。
由上就是職校信息網(wǎng)招生老師為同學(xué)們整理的這所重慶知行衛(wèi)生學(xué)校，學(xué)校無論從辦學(xué)實力還是師資力量來說都是比較有特色的學(xué)校，學(xué)校專注于醫(yī)學(xué)事業(yè)的培育與發(fā)展，希望同學(xué)們在這所學(xué)校里收獲滿滿。
溫馨提示：
