高校產(chǎn)業(yè)化有哪些方面

個人覺得高校想要實(shí)現(xiàn)流暢的產(chǎn)業(yè)化機(jī)制，需要制定一系列的措施、政策來保障。

（一）技術(shù)開發(fā)前重視市場調(diào)研在技術(shù)開發(fā)前一定要依據(jù)市場的要求，開發(fā)新的產(chǎn)品。不同的產(chǎn)品需要的市場調(diào)研不同。有些技術(shù)的開發(fā)針對于大型企業(yè)，有些技術(shù)的開發(fā)針對于小型企業(yè)，有些技術(shù)的開發(fā)直接針對于消費(fèi)者市場。并且，還應(yīng)當(dāng)做好競爭對手的市場調(diào)研，競爭對手的技術(shù)、產(chǎn)品有哪些功能，市場上的技術(shù)、產(chǎn)品還缺少哪些功能，技術(shù)、產(chǎn)品的開發(fā)能夠彌補(bǔ)市場上的哪些空白點(diǎn)。因此，有針對性做好市場的調(diào)研至關(guān)重要。

（二）技術(shù)開發(fā)過程中做好市場調(diào)研在技術(shù)開發(fā)的過程中也需要做好市場調(diào)研。技術(shù)開發(fā)的過程中要通過調(diào)研及時發(fā)現(xiàn)技術(shù)存在的關(guān)鍵性問題。需求隨著市場的變化而變化，技術(shù)的開發(fā)也需要根據(jù)市場的需求進(jìn)行變化。技術(shù)、產(chǎn)品的開發(fā)以市場的需求為目的，就應(yīng)當(dāng)通過調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)市場需求的變化。（三）高校制度改革，將產(chǎn)業(yè)化成果納人考核體系高校不僅是生產(chǎn)技術(shù)的平臺，更應(yīng)當(dāng)將技術(shù)推廣出去。高校的制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)把技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化納人科研考核或者將其抵消部分的教學(xué)任務(wù)，或者用資金獎勵教師實(shí)現(xiàn)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。應(yīng)當(dāng)將產(chǎn)業(yè)化周期計(jì)算到教師的考核周期當(dāng)中。

（四）建立科研管理平臺，更好服務(wù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化高校教師信息相對閉塞，高校研發(fā)教師專注于科研和教學(xué)，一般對于外界信息了解較少，對于外界的需求不甚了解。此時，需要學(xué)校建立科研管理的平臺，整合校內(nèi)校外資源，設(shè)立技術(shù)管理中心、技術(shù)產(chǎn)業(yè)化孵化器等，可以將校內(nèi)校外的供給方與需求方連接起來。一方面幫助教師們連接外界，獲取相應(yīng)的信息資源；一方面，幫助高校教師籌措產(chǎn)業(yè)化所需資金、為產(chǎn)業(yè)化提供相關(guān)的服務(wù)、信息資訊等；一方面，幫助教師們管理科研項(xiàng)目，連接高校內(nèi)外，保證產(chǎn)業(yè)化的順利實(shí)施。結(jié)論高校的技術(shù)產(chǎn)業(yè)化面對諸多阻礙，歸根結(jié)底，還是技術(shù)沒有真正對接市場，信息不夠暢通，高校的激勵政策效果不明顯等多種因素綜合作用的結(jié)果。因此，根據(jù)高校產(chǎn)業(yè)化出現(xiàn)的問題，針對性提出做好市場調(diào)研、改革高校制度、建立科研管理平臺等一系列的解決辦法，來保證技術(shù)產(chǎn)業(yè)化順利的實(shí)現(xiàn)。

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