高校產(chǎn)業(yè)化有哪些方面

個人覺得高校想要實現(xiàn)流暢的產(chǎn)業(yè)化機制，需要制定一系列的措施、政策來保障。

（一）技術開發(fā)前重視市場調研在技術開發(fā)前一定要依據(jù)市場的要求，開發(fā)新的產(chǎn)品。不同的產(chǎn)品需要的市場調研不同。有些技術的開發(fā)針對于大型企業(yè)，有些技術的開發(fā)針對于小型企業(yè)，有些技術的開發(fā)直接針對于消費者市場。并且，還應當做好競爭對手的市場調研，競爭對手的技術、產(chǎn)品有哪些功能，市場上的技術、產(chǎn)品還缺少哪些功能，技術、產(chǎn)品的開發(fā)能夠彌補市場上的哪些空白點。因此，有針對性做好市場的調研至關重要。

（二）技術開發(fā)過程中做好市場調研在技術開發(fā)的過程中也需要做好市場調研。技術開發(fā)的過程中要通過調研及時發(fā)現(xiàn)技術存在的關鍵性問題。需求隨著市場的變化而變化，技術的開發(fā)也需要根據(jù)市場的需求進行變化。技術、產(chǎn)品的開發(fā)以市場的需求為目的，就應當通過調研，及時發(fā)現(xiàn)市場需求的變化。（三）高校制度改革，將產(chǎn)業(yè)化成果納人考核體系高校不僅是生產(chǎn)技術的平臺，更應當將技術推廣出去。高校的制度建設應當把技術的產(chǎn)業(yè)化納人科研考核或者將其抵消部分的教學任務，或者用資金獎勵教師實現(xiàn)技術的產(chǎn)業(yè)化。應當將產(chǎn)業(yè)化周期計算到教師的考核周期當中。

（四）建立科研管理平臺，更好服務技術產(chǎn)業(yè)化高校教師信息相對閉塞，高校研發(fā)教師專注于科研和教學，一般對于外界信息了解較少，對于外界的需求不甚了解。此時，需要學校建立科研管理的平臺，整合校內校外資源，設立技術管理中心、技術產(chǎn)業(yè)化孵化器等，可以將校內校外的供給方與需求方連接起來。一方面幫助教師們連接外界，獲取相應的信息資源；一方面，幫助高校教師籌措產(chǎn)業(yè)化所需資金、為產(chǎn)業(yè)化提供相關的服務、信息資訊等；一方面，幫助教師們管理科研項目，連接高校內外，保證產(chǎn)業(yè)化的順利實施。結論高校的技術產(chǎn)業(yè)化面對諸多阻礙，歸根結底，還是技術沒有真正對接市場，信息不夠暢通，高校的激勵政策效果不明顯等多種因素綜合作用的結果。因此，根據(jù)高校產(chǎn)業(yè)化出現(xiàn)的問題，針對性提出做好市場調研、改革高校制度、建立科研管理平臺等一系列的解決辦法，來保證技術產(chǎn)業(yè)化順利的實現(xiàn)。