教育大小事兒
記述中小學(xué)家長老師關(guān)心的事兒,旨在讓學(xué)生更好地成長,讓家長和老師...
發(fā)布時間: 2024-07-02 08:41:34
服裝設(shè)計需要學(xué)的如下:主要課程是專業(yè)素描、立體構(gòu)成、服裝學(xué)概論、時裝畫技法、服裝設(shè)計、服裝色彩、服裝材料學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝、服裝CAD、立體裁剪、服飾工藝與設(shè)計等等課程。
專業(yè)介紹服裝設(shè)計與工程是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)。本專業(yè)面向現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè),掌握服裝設(shè)計與工程基礎(chǔ)知識,具備服裝設(shè)計與工程技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用能力。能在服裝設(shè)計與工程及其相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計、制造、質(zhì)量保證、運營管理及銷售等方面工作的高素質(zhì)工程應(yīng)用人才。專業(yè)定義服裝設(shè)計與工程主要研究服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)工藝及服裝經(jīng)營管理等方面的基本知識和技能,進(jìn)行服裝開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)管理和營銷等。例如:品牌服裝的成衣設(shè)計,服裝廠家的服裝生產(chǎn)管理,服裝布料的選擇和鑒別,成品服裝的宣傳營銷等。課程體系服裝工效學(xué)、紡織服裝材料基礎(chǔ)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝、服裝設(shè)計基礎(chǔ)、服裝市場營銷、管理學(xué)、AutoCAD應(yīng)用基礎(chǔ)、服裝CAD應(yīng)用、服裝工業(yè)制版、服裝生產(chǎn)管理、職業(yè)裝專項設(shè)計與制作、針織服裝專項設(shè)計、服裝零售學(xué)等。就業(yè)方向本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在服裝領(lǐng)域的政府管理部門、國內(nèi)外品牌企業(yè)、外資機構(gòu)等,從事成衣款式與版型設(shè)計、服裝數(shù)字化技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、零售管理與國際貿(mào)易、市場營銷與管理、生產(chǎn)組織與工藝管理、質(zhì)量控制與成品檢驗、功能防護(hù)服裝研究與開發(fā)等工作。發(fā)展前景人才類型這一部分應(yīng)該是現(xiàn)在從事服裝設(shè)計人員競爭優(yōu)勢的對比了。a學(xué)院派-各高校服裝設(shè)計相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生:學(xué)院派具有相對堅實的理論基礎(chǔ)和美學(xué)思想,國內(nèi)目前教育下的畢業(yè)生理論脫離實際,經(jīng)驗欠缺。b實戰(zhàn)派-加工終端人員自我提升:服裝廠工人、版師、技術(shù)人員通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型成為設(shè)計師。這樣的人群一直都有,但比例大幅下降。是因為其在技術(shù)解決能力,對市場的敏感度和長年累積的經(jīng)驗,還是占據(jù)了相當(dāng)?shù)匚缓蛿?shù)量的競爭機會。只是相對集中于加工企業(yè)方面。行業(yè)情況:傳統(tǒng)服裝設(shè)計就業(yè)的主要方向為品牌公司、外貿(mào)公司和加工企業(yè)。以品牌公司為主(包括內(nèi)外合資及檔口經(jīng)營等各種品牌化經(jīng)營企業(yè))。設(shè)計師主要針對國內(nèi)市場進(jìn)行設(shè)計開發(fā),目前仍然是設(shè)計人員接收的主要方向。相對就業(yè)機會多,就業(yè)崗位類型豐富,地域分布廣泛,人員流動率相對較高。