教育大小事兒
記述中小學家長老師關心的事兒,旨在讓學生更好地成長,讓家長和老師...
發(fā)布時間: 2025年01月10日 06:03
服裝設計需要學的如下:主要課程是專業(yè)素描、立體構成、服裝學概論、時裝畫技法、服裝設計、服裝色彩、服裝材料學、服裝結構設計、服裝工藝、服裝CAD、立體裁剪、服飾工藝與設計等等課程。
專業(yè)介紹服裝設計與工程是中國普通高等學校本科專業(yè)。本專業(yè)面向現(xiàn)代服裝產業(yè),掌握服裝設計與工程基礎知識,具備服裝設計與工程技術開發(fā)與應用能力。能在服裝設計與工程及其相關領域從事設計、制造、質量保證、運營管理及銷售等方面工作的高素質工程應用人才。專業(yè)定義服裝設計與工程主要研究服裝設計、服裝結構工藝及服裝經營管理等方面的基本知識和技能,進行服裝開發(fā)、設計、生產管理和營銷等。例如:品牌服裝的成衣設計,服裝廠家的服裝生產管理,服裝布料的選擇和鑒別,成品服裝的宣傳營銷等。課程體系服裝工效學、紡織服裝材料基礎、服裝結構設計、服裝工藝、服裝設計基礎、服裝市場營銷、管理學、AutoCAD應用基礎、服裝CAD應用、服裝工業(yè)制版、服裝生產管理、職業(yè)裝專項設計與制作、針織服裝專項設計、服裝零售學等。就業(yè)方向本專業(yè)學生畢業(yè)后可在服裝領域的政府管理部門、國內外品牌企業(yè)、外資機構等,從事成衣款式與版型設計、服裝數(shù)字化技術開發(fā)與應用、零售管理與國際貿易、市場營銷與管理、生產組織與工藝管理、質量控制與成品檢驗、功能防護服裝研究與開發(fā)等工作。發(fā)展前景人才類型這一部分應該是現(xiàn)在從事服裝設計人員競爭優(yōu)勢的對比了。a學院派-各高校服裝設計相關專業(yè)畢業(yè)生:學院派具有相對堅實的理論基礎和美學思想,國內目前教育下的畢業(yè)生理論脫離實際,經驗欠缺。b實戰(zhàn)派-加工終端人員自我提升:服裝廠工人、版師、技術人員通過學習轉型成為設計師。這樣的人群一直都有,但比例大幅下降。是因為其在技術解決能力,對市場的敏感度和長年累積的經驗,還是占據了相當?shù)匚缓蛿?shù)量的競爭機會。只是相對集中于加工企業(yè)方面。行業(yè)情況:傳統(tǒng)服裝設計就業(yè)的主要方向為品牌公司、外貿公司和加工企業(yè)。以品牌公司為主(包括內外合資及檔口經營等各種品牌化經營企業(yè))。設計師主要針對國內市場進行設計開發(fā),目前仍然是設計人員接收的主要方向。相對就業(yè)機會多,就業(yè)崗位類型豐富,地域分布廣泛,人員流動率相對較高。