怎樣提高九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的效率

如何提高初三數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)的有效性一、 重視每一堂復(fù)習(xí)課 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課不比新課，講的都是已經(jīng)學(xué)過的東西，我想許多老師都和我有相同的體會(huì)，那就是復(fù)習(xí)課比新課難上。

特別是初三的總復(fù)習(xí)課那就可以用難上加難來形容了，那么作為老師，又該怎樣上好每一堂復(fù)習(xí)課呢 我認(rèn)為可從以下方面入手。首先，我們不要被復(fù)習(xí)課嚇倒，要有信心上好，你的信心直接影響到你上課的情緒，這些往往會(huì)對(duì)學(xué)生有種潛移默化的榜樣作用; 其次要認(rèn)真的備好課，復(fù)習(xí)課也是一堂很重要的課，備的課充分與否直接影響到學(xué)生的興趣多少，不能抄點(diǎn)教案，整點(diǎn)例題就敷衍了事，一定要針對(duì)本堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)加以適當(dāng)調(diào)節(jié)，同時(shí)還要考慮大部分學(xué)生的接受能力和課堂節(jié)奏變化; 第三，我覺得選題也至關(guān)重要，作為初三數(shù)學(xué)老師，你選的題目不能過于陳舊，要敢于創(chuàng)新和思考，要緊扣《考試說明》，我認(rèn)為這是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率的根本所在，如果題目選取不恰當(dāng)，只會(huì)浪費(fèi)寶貴而有限的課堂時(shí)間. 當(dāng)然，好課還應(yīng)該多磨，一堂好的復(fù)習(xí)課，不單單就做到上面講到這幾點(diǎn)就能上好，課堂上的講課技巧也很重要。好的數(shù)學(xué)老師不能只有基本的教師技能，還應(yīng)該學(xué)學(xué)白居易，能把難的道理說容易，把復(fù)雜的題目弄簡(jiǎn)單，這就要求我們每個(gè)教師都應(yīng)該有一顆鉆研的心，用心去對(duì)待自己的每一堂課，是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，更是對(duì)講臺(tái)下學(xué)生的負(fù)責(zé)。

二、 重視每一個(gè)學(xué)生 學(xué)生是課堂的主體，離開學(xué)生談?wù)n堂效率肯定是行不通的。而我校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)大多不太好，上課的積極性普遍不高，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也不是很高，這些都是十分現(xiàn)實(shí)的事情，既然現(xiàn)狀無法更改，那么我們只能去適應(yīng)它，這就對(duì)我們老師提出了更高的要求，那么如何協(xié)調(diào)上課氣氛，使整堂課變的充實(shí)而不乏味呢 我們認(rèn)為，最主要的還是要關(guān)注你所教的每一個(gè)學(xué)生，只有這樣才能做到師生和諧共處，做到教書與學(xué)習(xí)的雙贏。具體可從以下幾個(gè)方面入手。首先是做好課外與學(xué)生的溝通，學(xué)生對(duì)你教學(xué)理念認(rèn)同和教學(xué)常規(guī)配合與否，功夫往往在課外，只有在課外與學(xué)生多進(jìn)行交流和溝通，和學(xué)生建立起比較深厚的師生情誼，那么最頑皮的學(xué)生也能在他喜歡的老師的課堂上聽進(jìn)一點(diǎn)。學(xué)生不喜歡聽課有很多原因，有的是基礎(chǔ)不好，有的則是不感興趣，有的還可能是多年養(yǎng)成的習(xí)慣，還有的可能跟家庭有關(guān)。對(duì)待這些學(xué)生，要重視情感教育，要讓他們覺得不好好聽課，就對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起臺(tái)上的老師。其次是課內(nèi)注意激發(fā)學(xué)生的興趣。都說興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，那么認(rèn)真聽講就成了順理成章的事情了，激發(fā)學(xué)生興趣要從鼓勵(lì)開始，這也是現(xiàn)在炒的比較火的賞識(shí)教育。不要吝惜你的贊賞，也許你小小的鼓勵(lì)就能激發(fā)出無限的生機(jī)，這點(diǎn)對(duì)后進(jìn)生特別有用。最后，要多了解學(xué)生。你對(duì)學(xué)生的了解更有助于你的教學(xué)，特別是在初三總復(fù)習(xí)間斷，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況有助于你更好的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和備下一堂課，也有利于你更好的改進(jìn)教學(xué)方法?？梢哉f了解學(xué)生就是在了解自己，幫助自己，何樂而不為呢 學(xué)生在上課的時(shí)候往往是礙于面子，或者是別的原因，就算不會(huì)的題目也濫竽充數(shù)說會(huì)了，有些粗心的老師就以為這節(jié)課已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，其實(shí)遠(yuǎn)沒有達(dá)到。從側(cè)面去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)我們數(shù)學(xué)來說是相當(dāng)重要的。除了以上提到的方法外，課堂中還應(yīng)該注意把握一個(gè)度，不要一堂課下來都是老師在說，學(xué)生在聽，要留點(diǎn)空間給學(xué)生。在講解一個(gè)較難典型例題時(shí)，我往往先讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，重要的是要他們成為課堂的主體，講解時(shí)只要點(diǎn)一下就可以了，這樣往往能收到事半功倍的效果，我想，這也是新課程改革所提倡的吧。新課程改革的理念告訴我們，要把課堂盡可能多的還給學(xué)生，老師在旁只是做到輔導(dǎo)的作用，授人以魚，不如授人以漁，這句老話給了很好的啟示。中考腳步已經(jīng)漸漸臨近，作為初三的每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，也只有這樣，才能上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生。以上就是我對(duì)提高初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課堂效率的幾點(diǎn)意見和思考。