兒童垂釣的名句

兒童垂釣的名句是“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”第一、二句，“蓬頭”寫小孩的外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)。“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚(yú)。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信。“學(xué)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。這個(gè)小孩子初學(xué)釣魚(yú)，所以特別小心。在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在眼前?！皞?cè)坐”帶有隨意坐下的意思。側(cè)坐，而非穩(wěn)坐，正與小兒初學(xué)此道的心境相吻合。這也可以想見(jiàn)小兒不拘形跡地專心致志于釣魚(yú)的情景?！拜Α?，泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚(yú)的地方是在陽(yáng)光罕見(jiàn)人跡罕到的所在，更是一個(gè)魚(yú)不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚(yú)去處，為后文所說(shuō)“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”做了鋪墊。后兩句中“遙招手”的主語(yǔ)還是小兒。當(dāng)路人問(wèn)道，小兒害怕應(yīng)答驚魚(yú)，從老遠(yuǎn)招手而不回答。這是從動(dòng)作和心理方面來(lái)刻劃小孩，有心計(jì)，有韜略，機(jī)警聰明。小兒之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕把魚(yú)驚散。小兒的動(dòng)作是“遙招手”，說(shuō)明小兒對(duì)路人的問(wèn)話并非漠不關(guān)心。小兒在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語(yǔ)，那是讀者想象中的事，詩(shī)人再?zèng)]有交代的必要，所以，在說(shuō)明了“遙招手”的原因以后，詩(shī)作也就戛然而止。兒童垂釣：培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和生活樂(lè)趣兒童垂釣不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是培養(yǎng)孩子品質(zhì)和生活樂(lè)趣的一種重要途徑。通過(guò)垂釣，孩子們可以學(xué)會(huì)耐心、專注和觀察，培養(yǎng)他們的品質(zhì)和品格。兒童垂釣給孩子們提供了與大自然和平相處的機(jī)會(huì)，讓他們接觸到溫靜的水邊世界，感受大自然的美妙和神秘。兒童垂釣?zāi)軌蚺囵B(yǎng)孩子的耐心和專注力。兒童垂釣?zāi)軌蚺囵B(yǎng)孩子的觀察力和想象力。在垂釣的過(guò)程中，孩子可以觀察水面的漣漪和魚(yú)兒的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步發(fā)展和訓(xùn)練他們的觀察力和想象力。