專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的三大教育理念

專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的三大教育理念如下：

1、學(xué)生中心理念：強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和全體學(xué)生畢業(yè)要求的達(dá)成進(jìn)行資源配置和教學(xué)安排，并將學(xué)生和用人單位滿(mǎn)意度作為專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)的重要參考依據(jù)。

2、產(chǎn)出導(dǎo)向理念：強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施以學(xué)生接受教育后所取得的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，并對(duì)照畢業(yè)生核心能力和要求，評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)教育的有效性。

3、持續(xù)改進(jìn)理念：強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)必須建立有效的質(zhì)量監(jiān)控和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，能持續(xù)跟蹤改進(jìn)效果并用于推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的“中心位置”，以能力達(dá)成為導(dǎo)向，重視學(xué)習(xí)效果，由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變。教育目標(biāo)圍繞學(xué)生的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)聚焦學(xué)生能力培養(yǎng)，師資與教育資源滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)效果達(dá)成，評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。特點(diǎn)：建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助即通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過(guò)程，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話(huà)”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。