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發(fā)布時間: 2025年01月16日 07:51
一、教育情懷首先表現(xiàn)為對教育的執(zhí)著。
今天，教師不應(yīng)該再以苦行僧的面目示人，教師有權(quán)利過著有尊嚴(yán)的生活。但是，如果把追求生活的愜意作為生活的追求，這樣的教育人生喪失了其應(yīng)有的價值。教師的價值在于實現(xiàn)教育的價值，教師要實現(xiàn)教育的價值，就離不開對教育的執(zhí)著。而因為執(zhí)著，教師反而能夠真實地感受到生活的幸福。執(zhí)著于教育的人，其人是簡單的，其生活也是簡單的。
二、教育情懷其次表現(xiàn)對教育真諦的求索。著名的教師于漪曾經(jīng)說過：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”教師的教學(xué)生涯應(yīng)該是一個不斷求索的過程，教師要不斷地探索著適合學(xué)生的教育，“適合的才是最好的”。探索是艱辛的、枯燥的，因此教師要能夠耐得住寂寞、守得住清貧；探索是充滿風(fēng)險的，因此教師要能夠接受失敗，能夠接受嘲諷與打擊。立足教壇，我們并不準(zhǔn)備接受鮮花，但我們一定在意學(xué)生的微笑，學(xué)生的成功與幸福是對教師最好的獎賞。今天，教育改革此起彼伏，教師一定要積極地參與改革，適應(yīng)改革，引領(lǐng)改革，做改革的弄潮兒，談根據(jù)佛山一中民間觀察社開展行走家鄉(xiāng)用心感受社會的發(fā)展活動開發(fā)校本課程，老師們應(yīng)該保持一個向上的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)生活的亮點，運用在每一個教育的環(huán)節(jié)中，讓自己的教育方法更加豐富，挖掘生活的現(xiàn)象有效開發(fā)校本課程，同時保持有一顆教育創(chuàng)新的理念，通過讀書，豐富自己的內(nèi)心，平靜自己，從而增長自己專業(yè)知識的能力，三、教育情懷再次表現(xiàn)在努力實現(xiàn)詩意的教育。所謂詩意，就是“像詩里表達的那樣給人以美感的意境”。也就是說，教育可以是美的。教育應(yīng)該給予學(xué)生美的感受，教師優(yōu)雅、溫和的形象能夠使學(xué)生有親近感，教育的過程 能夠使學(xué)生有舒適感，知識與智慧的傳授恰如涓涓細(xì)流，滋潤學(xué)生的心靈；學(xué)校不會使學(xué)生畏懼，豐富多彩的校園活動，能夠使學(xué)生施展才華，張揚個性。教育應(yīng)該教會學(xué)生唯美地生活，教師要以身作則地告訴學(xué)生什么是美的，什么是丑的，什么應(yīng)該選擇，什么應(yīng)該拒絕。在世俗的社會，我們不應(yīng)該屈服于庸俗，我們的學(xué)生必須追求高貴的生活。而應(yīng)該多用心在學(xué)生上，多給予學(xué)生的關(guān)愛，哪怕是我們感覺是一個微不足道的心意，都可以讓學(xué)生激起心中信心的浪花，學(xué)生希望能得到老師的認(rèn)可，不要做一個仙人掌的老師，因為那樣學(xué)生會遠(yuǎn)離你，無法與你溝通，學(xué)生沒有辦法與你訴說他們心中的困惑與迷茫，因此我們要做一個具有情懷的向上的老師。
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