對于自尊心比較重的學(xué)生

第一，以“愛”為出發(fā)點愛是一種積極的感情。

師傅的愛是讓學(xué)生精神最快樂，感到溫暖，激發(fā)動力。學(xué)生們渴望大人們的關(guān)心、支持和愛。老師用愛批評學(xué)生，讓學(xué)生切實感受到老師的愛，就會收到神奇的教育效果。我從未想過批評和喜歡有什么必然的聯(lián)系。但是在學(xué)生的感情認(rèn)識中，批評可能是討厭和討厭的。有了這種不好的感情體驗，教育自然很難達(dá)到理想的效果。因此，我認(rèn)為學(xué)生犯錯誤時生氣，絕對要注意自己的心態(tài)，不要以敵對的態(tài)度對待學(xué)生，不要吝嗇自己的愛。即使是批評，也要切實感受到學(xué)生仍然愛他。你的批評來自愛心。因此，學(xué)生們在愉快的感情體驗中悔悟自己犯下的錯誤，積極糾正。老師圍繞四個字批評問題學(xué)生，不僅有效，而且不傷害學(xué)生的自尊心第二，時間和地點要“準(zhǔn)確”對于自尊心和獨立性強(qiáng)的學(xué)生，教師必須選擇適當(dāng)?shù)呐u時間和場所，才能達(dá)到教育目的。一般來說，對個別同學(xué)的批評要單獨進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生的性格特點選擇不同的批評場所和時機(jī)。對于沒有正確認(rèn)識到自己的錯誤，固執(zhí)己見的學(xué)生，可以在辦公室進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u，用其他老師的發(fā)言敲側(cè)擊，及時認(rèn)識到自己的錯誤并改正。自尊心強(qiáng)，“愛面子”的同學(xué)，要單獨對話批評，營造輕松和諧的氛圍，讓老師在平等的對話中認(rèn)識到自己的錯誤。最具代表性的是受到批評的失誤。只有在批評一個人可以教育全班的時候，才能公開批評，對全班起到“敲響警鐘”的作用。另外，對學(xué)生缺點的批評要隨機(jī)進(jìn)行，不要等到錯誤積累到一定程度，要隨時發(fā)現(xiàn)并隨時批評。

三、批評是“懲罰”俗話說，良藥苦口利于行，忠言逆耳利于行。但是現(xiàn)代教育理念不能以過去老師的尊嚴(yán)來批評學(xué)生。強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的平等和和諧，反映了“以人為本”的教育理念。但是，實際教育中針對的錯誤不能光靠說教改變，必須有一定的合理“懲罰”才能有效。在這里，教師的批評藝術(shù)是必要的。也就是說，在“處罰”中裹上“糖衣”，誘惑學(xué)生們心甘情愿地“上當(dāng)受騙”，給他們貼上苦嘴和刺耳的藥。