教育性原則的例子

教育性原則的例子如下：幼兒園有一個(gè)小朋友，叫優(yōu)優(yōu)，由爺爺奶奶帶大，上幼兒園之前都是爺爺奶奶為他把一切的事情都打點(diǎn)好，到了幼兒園他不懂得自己的事情自己做，經(jīng)常請(qǐng)求教師幫忙，天氣熱了，他要把大衣脫掉，就會(huì)站在教師的面前，告訴教師“我熱了”，當(dāng)他到幼兒園時(shí)，需要把大衣脫掉，老師會(huì)鼓勵(lì)讓他自己脫衣服，自己拿小杯子喝水，自己把東西放好。

最開始的時(shí)候，他很不樂意，經(jīng)?？摁[，后來(lái)老師和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，爺爺奶奶也有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立自主性，在家也讓他自己吃飯，自己穿脫衣服，做一些力所能及的事情，很快他就適應(yīng)了幼兒園，能夠和其他的小朋友一樣，幼兒園的一日生活自己會(huì)很順利的完成。幼兒園的一次手工課中，教師教幼兒折了一個(gè)小衣服，教師做好了示范也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友折了幾個(gè)小衣服，小朋友折的很好看，可是在小組活動(dòng)中有個(gè)別幼兒還是不會(huì)折，這個(gè)時(shí)候老師并沒有過去給幼兒折小衣服，而是鼓勵(lì)幼兒相信自己一定能夠折出來(lái)的。教師看到他們把小衣服折出來(lái)后，及時(shí)的鼓勵(lì)他們，告訴他們是最棒的，遇到了不會(huì)的事情，自己的可是想辦法解決的。