校本教研應(yīng)該這么做

2022年3月4日有幸聽到課題專家關(guān)于校本教研課題培訓(xùn)指導(dǎo)，老師的幽默、風(fēng)趣的語言深深地吸引我，從根本上回答了自己在校本研究過程中遇到的困惑，知道了自己接下來的校本教研研究的方向，讓我更加清晰地知道自己要做些什么，整個(gè)過程干貨滿滿。

主要內(nèi)容有以下4個(gè)。

1.什么是校本教研華東師范大學(xué)鄭金瀟博士給把校本(研修)：分為： 校本教研：指以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究?jī)?nèi)容，以學(xué)校管理者和教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教學(xué)行動(dòng)研究活動(dòng)，是“為了教學(xué)＂在我學(xué)中“通過教學(xué)＂的教學(xué)研究行為，自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)貫穿研究中以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際問題，關(guān)注量要素的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。（教育部基礎(chǔ)副司長：朱慕菊） 校本研究分類：教學(xué)型 研究型（主要類型） 學(xué)習(xí)型（學(xué)習(xí)心得等） 2.作為評(píng)職稱有關(guān)部門有哪些要求高級(jí)職稱文件解讀：黔人社廳通【2014】374號(hào)文件對(duì)校本教研條件要求： 在十四條任職條件中第3款是這樣描述的： 3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得顯著成果，在教育教學(xué)實(shí)踐和教育改革創(chuàng)新中取得比較突出的成績(jī)。能夠獨(dú)立完成2項(xiàng)校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報(bào)告(或作為主要完成人完成至少1項(xiàng)市(州)級(jí)以上教育科研課題研究)。分析文件要求，可以從以下途徑進(jìn)行操作：3.學(xué)校要做什么學(xué)校要做什么---w統(tǒng)籌規(guī)劃，機(jī)制構(gòu)建，指導(dǎo)監(jiān)管 1.校教研制度建設(shè) 學(xué)校頭很抓三個(gè)方面：自我作修(反思)、同件互助、專業(yè)引領(lǐng)，克分發(fā)年三者名自的作用并注業(yè)相互間的些合，有效地促成技本技研的度的建設(shè) 2.申報(bào) 教師中請(qǐng)，研組討論后上報(bào)，教務(wù)處(教科處)列出校本牧開項(xiàng)目表，學(xué)權(quán)審看，納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，并指導(dǎo)和督促教研組成個(gè)人開展研究活動(dòng)： 3.教研組工作 ①權(quán)定《常規(guī)教研組計(jì)劃》《板斫扭分規(guī)與專題計(jì)劃》 ②每個(gè)校本教研項(xiàng)日都委國燒主近開晨多次專題研究活動(dòng)。每次都準(zhǔn)備好《校研話動(dòng)記本》《教聽活動(dòng)評(píng)價(jià)表》; ③沒學(xué)年度完成《教研組校本枚行工作總結(jié)》 4學(xué)校工作 組織系列校本教研活動(dòng)及成果推廣； 專家認(rèn)定書簽字學(xué)校蓋章。

4.教師要做什么那么在平時(shí)可以開展哪些具體的研究工作呢？專家給出了研究的途徑：圍繞研究校本主題在具體教學(xué)行為中完成。校本研究要做到：有頭有尾、真實(shí)進(jìn)行、過程完整、有法有果、成績(jī)證明最后專家建議選題要與時(shí)俱進(jìn)，才能體現(xiàn)研究的價(jià)值。齊帆齊微課 22年度營第30篇 1648字?jǐn)?shù)。累積 40062字?jǐn)?shù)