針對學Java編程參加Java培訓如何確保就業(yè)這樣的問題，我們要從不同角度來分析。
首先是要看學校教的如何，其次是要看學員自身的學習情況
首先從學校這層面來講，很多學生都是抱著學習一門技能，從而找到一份更好的工作來參加培訓，那么潛在含義就是要求學校對于教學質(zhì)量更加嚴格的管理，其中包括課程是否及時更新、項目類型多重性、教學考核是否嚴格、老師是否能隨時解答學員的問題等等，因為一個學校，如果連教學都無法得到相應的保證，如何能談到給學員推薦到好的工作，所以，教學才是一個學校的重中之重。
教育是個良心活，現(xiàn)在個別的機構(gòu)，明明講的東西不飽滿，但他們會把時間拉長，明明三個月左右能學完的知識，給你延伸到半年，讓一些不明就里的學員認為，學的時間長就代表學的知識量多，這招對于招生很有效果，可對于求知者真是窩心，耽誤時間不學，實際并沒有多學到什么額外的知識。
再次就是學校對于班級的管理，現(xiàn)在很多培訓學校都是大班上課，小編并不否認這是個經(jīng)濟時代，但人數(shù)偏多的話，老師對于學生的管理和關(guān)注度一定就會有所下降。
說完了學校，再說說學員吧，不能把所有矛頭都指望一面，畢竟所有事情都要分開看，學員自身的努力也很重要。當然大部分的學員都能埋頭苦練，通過多問、勤練來不斷提升自己的實際動手能力，這樣的學生畢業(yè)后，一定會找到適合的工作，那么一定還會有別樣的學員，這類學生對自己的未來并沒有清晰的規(guī)劃，依然還像在學校上學時的態(tài)度，能學多少是多少的，如果學校能第一時間發(fā)現(xiàn)，并及時將這種可怕的想法扼殺于萌芽，那么這類學員還是能通過后期努力找到心儀的工作，怕就怕那種自報自棄，明明看似努力，但實際耍小聰明，還不肯下苦功的孩子，如果是這樣的人群，那么即便老師天天盯著你，督促你，但你心不在學習上，可想而之畢業(yè)后能找到什么樣的工作。
所以說，在參加Java培訓前，一定要多問自己幾個問題，到底喜不喜歡這行？到底能不能堅持下來？
