加拿大高中ESL五級(jí)進(jìn)階與英語學(xué)習(xí)技巧

在加拿大高中，英語為第二語言課程共分5個(gè)階段。最初級(jí)為A，順序從B，C，D到E。學(xué)生完成E級(jí)，就等同有正規(guī)10年級(jí)英語水平。
來了加拿大，除了要適應(yīng)冬季天氣，最重要的是適應(yīng)語言環(huán)境，就是學(xué)好英語。沒有語言能力，除了沒法與人溝通，生活上出現(xiàn)種種不便外，更讓人停步不前，不能擴(kuò)展自己的天地。
雖然有人說今天在多倫多，不會(huì)英語也絕對(duì)沒問題，生活上沒有不便：什么都有中文翻譯，買日用品，買菜，就到華人超市；百貨商店，銀行等也一定有會(huì)說華語的服務(wù)員，看電視就訂華語電視頻道，聽廣播也有華語電臺(tái)，上茶樓館子更是應(yīng)有盡有。于是把學(xué)習(xí)英語列為次要。這種態(tài)度對(duì)一般成年人而言的問題先不說，可是對(duì)一個(gè)留學(xué)生來說，這可是絕對(duì)不能有的誤區(qū)，更是很多孩子沒法進(jìn)步的巨大絆腳石。
為了幫助新移民和留學(xué)生掌握英語，加拿大設(shè)有英語為第二語言課程(ESL)。這里只說說為高中學(xué)生而設(shè)的課程。
在加拿大高中，英語為第二語言課程共分5個(gè)階段。最初級(jí)為A，順序從B，C，D到E。學(xué)生完成E級(jí)，就等同有正規(guī)10年級(jí)英語水平。一般來說，學(xué)生從外地到多倫多，學(xué)?；蚪逃謺?huì)有?？评蠋煘閷W(xué)生進(jìn)行聽說讀寫四方面的考量，然后評(píng)分等級(jí)。
A級(jí)的學(xué)生大概具備非常初步的英語溝通能力，例如能說出自己的名字，年齡等；基本上未能作日常交流。在讀寫方面，能讀和寫一些簡(jiǎn)單字詞，未能掌握語法規(guī)則。
到了B級(jí)，學(xué)生應(yīng)能參與簡(jiǎn)單的對(duì)話，對(duì)熟悉的問題能用簡(jiǎn)單句子表達(dá)意見，能閱讀淺易的英文書籍，短文等，也能寫作語法較正確的短文。
到C級(jí)，學(xué)生要能應(yīng)付各個(gè)科目上的英語水平要求，能流暢地用英語演講，能讀和寫不同類型的文章，能閱讀不同類型的英文書，很重要的是，在這個(gè)階段，學(xué)生要開始準(zhǔn)備投入主流英語的環(huán)境。
到D級(jí)，學(xué)生應(yīng)具備一定流利，流暢程度的英語能力，能作各種口述報(bào)告，例如討論，演講，報(bào)告等。學(xué)生也要能閱讀并進(jìn)行評(píng)論，表達(dá)自己的感想等。寫作方面除了語法正確外，學(xué)生要能寫作不同體裁的文章，例如論說，記敘等。在這個(gè)等級(jí)，學(xué)生也要研讀文學(xué)，例如莎士比亞的作品。
最后是E等級(jí)。這時(shí)候?qū)W生已等同具備正規(guī)10年級(jí)英語水平，所以應(yīng)該能流利地與人溝通，能獨(dú)立進(jìn)行研究探索，搜集資料等。也能流利地用英語進(jìn)行辯論，研討。在讀寫方面，要能研讀文學(xué)，媒體資料，并做評(píng)論，分析等。
明白了不同等級(jí)的英語水平，希望同學(xué)和家長(zhǎng)都有所準(zhǔn)備，也知所不足，然后針對(duì)弱點(diǎn)來改善。
常常有學(xué)生或家長(zhǎng)問我，能不能跳級(jí)？能不能不上D，直接上10年級(jí)英語？能不能不上E，直接上11年級(jí)英語？等等。這些問題非常不好回答。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的情況不同，難以給予劃一的答案。理論上來說，完成了D級(jí)課程，學(xué)生應(yīng)該有等同10年級(jí)英語的水平，那么，不就可以上11年級(jí)英語了？
但我常提醒同學(xué)的是，在ESL課堂上，老師知道英語不是你的母語，在用詞上，語速上都會(huì)有所遷就，例如用較簡(jiǎn)易或重復(fù)的字詞，說話速度較慢等?？墒堑搅苏?guī)的英語課堂，老師就用教導(dǎo)母語的方法和要求了。于是很多同學(xué)在進(jìn)入正規(guī)英語課程后，都需要一定的適應(yīng)期，也有不少直接進(jìn)入11年級(jí)的學(xué)生叫苦連天，有不少更要求換課，先讀E級(jí)以打好基礎(chǔ)。當(dāng)然也有完成D級(jí)后升讀10或11年級(jí)英語而成功的例子。所以這個(gè)問題不會(huì)有一致的答案，最好是諮詢你的英語老師，因?yàn)槟愕挠⒄Z老師才最了解你的英語水平。
另外常有的問題是，讀暑期班如何？首先，有些教育局暑期的ESL課程是為同學(xué)進(jìn)修而設(shè)，不給予學(xué)分，所以舉例說一位完成了B級(jí)的同學(xué)在暑期修完了C級(jí)，到學(xué)期開始時(shí)，他/她還是要修讀C級(jí)。至于哪些教育局有給予學(xué)分的ESL課程，那同學(xué)就得自行查找或向?qū)W校輔導(dǎo)老師查詢了。
修讀暑期ESL課程是提高英語水平的方法之一，筆者也建議同學(xué)報(bào)讀，但短短一個(gè)月實(shí)在難以速成，所以同學(xué)們還要按部就班，不要期望一蹴即就。另外，不少同學(xué)在暑期回去原居地，筆者建議這些同學(xué)必須在這段期間保持學(xué)習(xí)英語，例如持續(xù)看書，在國(guó)內(nèi)或港臺(tái)也看英語頻道；因?yàn)閯e忘了學(xué)習(xí)真的如逆水行舟，不進(jìn)則退。
很多學(xué)生離開了熟悉的環(huán)境，離開了用母語的環(huán)境，會(huì)有一定的適應(yīng)期，這是正常的。家長(zhǎng)們要理解和幫助他們。父母不在身邊的留學(xué)生，就更要明白自己的情況。
說是孩子學(xué)英語的一大難關(guān)，因?yàn)楹ε抡f錯(cuò)，害怕有口音讓別人取笑。筆者有不少學(xué)生在抵加一年后，英語的讀寫水平有長(zhǎng)足進(jìn)步，但面對(duì)老師，同學(xué)都不太開口，上課更不參與討論，不敢回答問題。這也是不少老師對(duì)移民學(xué)生的評(píng)語。
有一次，我把一份學(xué)校通告給一個(gè)留學(xué)生看，他能看明白，每個(gè)字詞都懂。十幾分鐘后，我用口語跟他說同一份通告的內(nèi)容，他瞠目結(jié)舌，聽不懂我說什么。這就是同學(xué)們只注意默讀，查字典，卻沒聽，沒說，沒掌握那些字詞的發(fā)音的后果。所以，筆者常常教學(xué)生要朗讀，這樣才能練習(xí)發(fā)音，改善說話能力，也讓自己多聽。另外，圖書館有不少發(fā)聲書，不妨借回家一邊看，一邊聽，當(dāng)然也要跟著朗讀。
閱讀是學(xué)習(xí)語言的不二法門。一般學(xué)生會(huì)到圖書館借書，這當(dāng)然是對(duì)的。但筆者常建議學(xué)生不妨訂閱英文報(bào)紙，因?yàn)閳?bào)紙上有的是新聞，是時(shí)事，是貼近生活的。孩子從報(bào)章上會(huì)學(xué)到不同的寫作方法，例如新聞報(bào)導(dǎo)，體育消息，時(shí)事評(píng)論，編輯分析，讀者來信，甚至分類廣告，社區(qū)通告等。孩子對(duì)哪一項(xiàng)感興趣就看哪一版。如果不想訂閱，因?yàn)橐惶鞂?shí)在看不完，可以一個(gè)星期買一份，一天看一部分，也是辦法。還有社區(qū)報(bào)也是可以的。
有學(xué)生說，我可以在網(wǎng)上看，不是又省錢，又環(huán)保嗎？這個(gè)建議筆者不反對(duì)，但面前放著一份報(bào)紙，你可以把難點(diǎn)，生字詞或感興趣的部分圈起來，剪貼在本子上，給自己一個(gè)學(xué)習(xí)紀(jì)錄，等于一份自己的字典，更可以寫上一段感想，練習(xí)寫作?？偠灾?，報(bào)紙來源可以不一，但看報(bào)這活動(dòng)不要忽略。
研究說，要掌握好一種語言，需要的時(shí)間大概五年。相信大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都希望加快速度，這是人之常情?？墒俏覀儾荒苻朊缰L(zhǎng)，還得一步一步走。而腳步走得是否穩(wěn)當(dāng)，就看你的方法和付出了。