幼兒英語到底需要什么學(xué)？

我相信，眾多的幼兒家長又需要認(rèn)識(shí)到，我們的孩子，將來至少16年的中學(xué)生涯，要跟英語打交道；運(yùn)用英語的地方只能多不會(huì)少；雙語人才從稀缺走向大眾化。因?yàn)檫@些科技的演進(jìn)，各個(gè)國家之間溝通與合作。我們的地球即將變成了地球村。

反觀我們的學(xué)生時(shí)代，到目前 北京兒童英語培訓(xùn)班價(jià)格，我們大部分人學(xué)了十幾年英語，結(jié)果呢？不言而喻。

因此，我們必須思考，到今天，英語學(xué)習(xí)室越來越熱，家長對(duì)英語的了解卻是選擇不同的培訓(xùn)班，有多大人體會(huì)過，到底英語該如何學(xué)？

我們必須從本源上去探討這個(gè)現(xiàn)象！

當(dāng)我們每個(gè)人呱呱落地后，語言就經(jīng)常照顧在我們左右了。爸爸媽媽不管我們懂與否，每天親切的期盼著兒子的小名，逗孩子笑一個(gè)。

這個(gè)之后，孩子的爸爸能考慮，孩子說“媽媽”這個(gè)詞匯難，不教了，只想要學(xué)會(huì)“爸爸”就行了。或者喝酒的之后，計(jì)劃司你說“來，寶貝，喝水”這句話，對(duì)于學(xué)生太難了。所以先別生氣了。給他水喝就行了。

答案其實(shí)不是了，我們經(jīng)常充滿愛的看到自己的小孩，不斷的交談?wù)f話。那是我們的人生的延續(xù)，這就是語言教育。

另外，孩子長大一點(diǎn)了，我們看到，1歲多的小孩就開始會(huì)運(yùn)用新穎的發(fā)音幼兒到底應(yīng)該怎么學(xué)英語，這個(gè)之后，我們能考量學(xué)習(xí)漢語史世界上最難得事情。因此讓平時(shí)利用的漢語分一下難易，將詞匯也考量好了才讓學(xué)生唱歌嗎。才教他的嗎？也不是吧。

后來，我們說，孩子，你學(xué)習(xí)母語應(yīng)該開心，漢語那樣之難學(xué)，因此，不開心你就沒有積極性。你就學(xué)不會(huì)漢語了。會(huì)這么嗎？

最后，我們能考慮小孩仍大，長大后再讀書漢語嗎？

這就是我們語言學(xué)習(xí)的本源所在，英語、漢語以及其它語言也是分布在了不同的地域。一群人在傳承的一種交流形式。他們的共同點(diǎn)就是，不管怎么國家，不管哪個(gè)語言。孩子去了這個(gè)年紀(jì)幼兒到底應(yīng)該怎么學(xué)英語，就可以了解這種語言。

語言有遺傳嗎？

沒聽說過，國內(nèi)出生的小朋友，去了國內(nèi)迅速就可以了解美國的語言。為什么呢？

有了很多探索和了解，接下來，我們必須考量。我們需要什么作？