我是師范大學(xué)音樂(lè)系在校本科生，畢業(yè)后想出國(guó)留學(xué)，

我是師范大學(xué)音樂(lè)系在校本科生，畢業(yè)后想出國(guó)留學(xué)，

我是師范大學(xué)音樂(lè)系在校本科生，畢業(yè)后想出國(guó)留學(xué)，

藝術(shù)類專業(yè)出國(guó)留學(xué)可以選擇去紐西蘭或者德國(guó)這些歐洲國(guó)家。
德國(guó)留學(xué)的條件：
德國(guó)留學(xué)條件1、赴德國(guó)留學(xué)，語(yǔ)言要過(guò)關(guān)。
想要在德國(guó)留學(xué)，留學(xué)生最好是具備較強(qiáng)的德語(yǔ)基礎(chǔ)。雖然德國(guó)可以講英語(yǔ)，但是，德語(yǔ)也是不可少的。因?yàn)樵诘聡?guó)，生活和學(xué)習(xí)中，使用的比較多的還是德語(yǔ)。
德國(guó)留學(xué)條件2、 APS稽核要過(guò)關(guān)。
中國(guó)學(xué)生想要申請(qǐng)德國(guó)的大學(xué)，APS稽核必須要過(guò)關(guān)，這是一種申請(qǐng)資格。APS稽核是對(duì)申請(qǐng)者大學(xué)所學(xué)專業(yè)課課程的考核，需要用外文表述出來(lái)，考察的是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言能力，申請(qǐng)者想要過(guò)關(guān)，還需要在這兩方面提高能力。
德國(guó)留學(xué)條件3、規(guī)劃好自己的留學(xué)事項(xiàng)。
中國(guó)學(xué)生想要順利的申請(qǐng)到德國(guó)大學(xué)，還需要制定合理的留學(xué)規(guī)劃。計(jì)劃好自己在德國(guó)要學(xué)什么、學(xué)多久以及將來(lái)的工作，選擇適合自己的發(fā)展方向。
德國(guó)留學(xué)條件4、 充分準(zhǔn)備保證金。
赴德國(guó)留學(xué)，在申請(qǐng)德國(guó)留學(xué)簽證時(shí)，需要出示保證金證明。申請(qǐng)者一定要詳細(xì)的準(zhǔn)備好自己的保證金，并且按時(shí)間存款，以便影響簽證。
紐西蘭留學(xué)條件
申請(qǐng)赴紐西蘭留學(xué)的學(xué)生必須符合以下基本條件：
1.申請(qǐng)攻讀正規(guī)課程者，須有英語(yǔ)成績(jī)，即：TOEFL550分以上或IELTS6.0
分以上；
2.申請(qǐng)攻讀英語(yǔ)課程者無(wú)英語(yǔ)要求；
3.身體健康，無(wú)犯罪記錄；
4.有能力支付赴新留學(xué)期間的所有費(fèi)用；
5.有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力，能提供由中國(guó)或任何其他國(guó)家出據(jù)20萬(wàn)以上人民幣銀行存款證明以及收入合理解釋的證明。
6.具有初中以上學(xué)歷。
7.沒(méi)有年齡，英語(yǔ)和特殊經(jīng)濟(jì)擔(dān)保的任何要求或限制.能夠負(fù)擔(dān)每年9～10萬(wàn)人民幣的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用。
二、紐西蘭入學(xué)條件
以下是進(jìn)入大學(xué)、理工學(xué)院和中學(xué)學(xué)習(xí)最基本的入學(xué)條件。你應(yīng)該向你所申請(qǐng)的學(xué)校索取詳細(xì)的入學(xué)要求。
▲ 大學(xué)
要進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)，申請(qǐng)者必須在中國(guó)國(guó)內(nèi)一所國(guó)家認(rèn)可的大學(xué)學(xué)完一年級(jí)課程，另外還必須出具具有語(yǔ)言能力的證明。許多外國(guó)學(xué)生進(jìn)入紐西蘭大學(xué)高中學(xué)習(xí)，即Forms 5-7年級(jí)，以準(zhǔn)備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。目前有懷卡托和奧塔哥兩所大學(xué)為留學(xué)生開(kāi)設(shè)了大學(xué)基礎(chǔ)課程。其他大學(xué)也在積極籌備。這些課程為期一年，旨在為外國(guó)學(xué)生進(jìn)入紐西蘭大學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。它的招生物件是那些英語(yǔ)好，并己在國(guó)內(nèi)上完高中，而且希望經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)之后進(jìn)入紐西蘭大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
▲ 理工學(xué)院
申請(qǐng)者必須出具英語(yǔ)能力證明以及優(yōu)良的高中成績(jī)，才能參加高等技術(shù)?？圃盒ＷC書(shū)和畢業(yè)證（Polytechnic Certificate and Diploma）課程的學(xué)習(xí)。希望學(xué)習(xí)紐西蘭理工學(xué)院學(xué)位課程的學(xué)生則必須通過(guò)紐西蘭大學(xué)助學(xué)金考試(New Zealand Bursary)，或同等學(xué)歷的外國(guó)考試，并且具備一定的英語(yǔ)水平，即IELTS最低6.0分，TOEFL最低550分。

河南師范大學(xué)音樂(lè)系畢業(yè)后前途

開(kāi)學(xué)就大四了，呵呵
憑我這三年在學(xué)校了解到的情況，可以很遺憾的告訴你，很糟糕。
也許我這個(gè)判斷過(guò)于武斷，但是我相信了解細(xì)節(jié)的人都和這個(gè)判斷差不多。
當(dāng)然也不要悲觀，自己好好打基礎(chǔ)
才能有機(jī)會(huì)發(fā)展
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，別的學(xué)校這個(gè)專業(yè)就業(yè)也不一定怎么好？呵呵
不了解。
當(dāng)老師現(xiàn)在還不錯(cuò)，關(guān)鍵是你找一個(gè)有前景的在編的估計(jì)很困難，特別是我們音樂(lè)專業(yè)。還有這還要靠一部分你的興趣，不要為了錢當(dāng)老師沒(méi)有興趣最后誤人子弟。
就業(yè)率幾乎都是學(xué)校編出來(lái)的，別信這個(gè)，對(duì)你沒(méi)有參考價(jià)值。

合肥師范大學(xué)音樂(lè)系是本科么

沒(méi)有“合肥師范大學(xué)”，你說(shuō)的是合肥師范學(xué)院吧？有?？埔灿斜究?。

我是長(zhǎng)春師范大學(xué)畢業(yè)生,畢業(yè)后出國(guó)留學(xué),檔案在哪

你畢業(yè)之后出國(guó)之前自己應(yīng)該把你的檔案放在檔案管理中心的一個(gè)地方，因?yàn)闆](méi)有單位會(huì)入你的檔案你要放在那里存著，好像是前兩年免費(fèi)，我給忘記了。但是如果你以后打算回國(guó)的話，一定要好好保管，因?yàn)檫@可能跟你以后辦北京戶口什么的有關(guān)系。什么干部身份什么的，如果以后打算回國(guó)發(fā)展，最好把這些弄清楚。

四川師范大學(xué)音樂(lè)系在本部嗎？

音樂(lè)系隸屬于音樂(lè)學(xué)院
以前在校本部，現(xiàn)在剛剛搬到成龍校區(qū)去了
其實(shí)還是不錯(cuò)的，里面的專業(yè)方向還是很有選擇性
可能會(huì)適合你
祝你好運(yùn)，加油吧！

湖南師范大學(xué)音樂(lè)系畢業(yè)出來(lái)是幾本啊

一本啊，只要是湖南師范大學(xué)出來(lái)的不管什么系都是一本

安徽師范大學(xué)音樂(lè)系在四川招生嗎

經(jīng)有關(guān)省級(jí)招生主管部門批準(zhǔn)，安徽師范大學(xué)音樂(lè)類各專業(yè)2010年在安徽、山東、江西、河南、江蘇五省招生（除安徽外，其余四省均只招藝術(shù)文，不招藝術(shù)理），現(xiàn)將在外省招生的有關(guān)事項(xiàng)公布如下：
招生專業(yè)和計(jì)劃：音樂(lè)類所有專業(yè)(含音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、作曲與作曲技術(shù)理論)均面向安徽、山東、江西、河南、江蘇五省招生。2010年擬招收本科生180人，具體分省計(jì)劃由校報(bào)安徽省教育廳和有關(guān)省教育廳批準(zhǔn)后，向社會(huì)公布。
在四川考點(diǎn)連考點(diǎn)都沒(méi)有，所以沒(méi)在四川招生。如果是社會(huì)生應(yīng)該可以！但文憑不一樣哦。

西南師范大學(xué)音樂(lè)系和重慶師范大學(xué)音樂(lè)系那個(gè)好

西南師范大學(xué)社 這個(gè)沒(méi)的疑問(wèn)

安徽師范大學(xué)音樂(lè)系跟上海師范大學(xué)音樂(lè)系哪個(gè)好？

本人安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院05級(jí)學(xué)生，負(fù)責(zé)任的告訴你，上海師范大學(xué)肯定是比安徽師范大學(xué)好的，無(wú)論是從師資力量還是硬體設(shè)施還是學(xué)生綜合素質(zhì)！
上師大音樂(lè)學(xué)院有不少全國(guó)有名的音樂(lè)教育者，學(xué)院舍得高薪聘請(qǐng)優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
如果你有把握能上上海師范大學(xué)就填報(bào)上海師范大學(xué)，對(duì)你以后的發(fā)展絕對(duì)有好處。如果想繼續(xù)深造，考本校的研究生要比外校的簡(jiǎn)單很多，上師大就是不錯(cuò)的選擇，今年我們這一屆幾個(gè)同學(xué)都報(bào)考了上師大的音樂(lè)專業(yè)研究生，但都落榜了，如果是本校的學(xué)生就會(huì)容易考些。
祝你考上理想的大學(xué)！

徐州師范大學(xué)音樂(lè)系和河北師范大學(xué)音樂(lè)系哪個(gè)更好

河北師大音樂(lè)系更好 是河北省數(shù)一數(shù)二的

我是師范類的藝術(shù)生，學(xué)習(xí)的是聲樂(lè)（美聲）今年大三，學(xué)校有留學(xué)一個(gè)留學(xué)政策，在想去哪個(gè)國(guó)家？

藝術(shù)生想要出國(guó)留學(xué)的話，選擇好一個(gè)適合的國(guó)家非常有必要，藝術(shù)生留學(xué)可以選擇美國(guó)、加拿大、英國(guó)、日本等這些國(guó)家，藝術(shù)氛圍濃厚，可以讓學(xué)生獲得很大的進(jìn)步！學(xué)生在國(guó)外讀藝術(shù)專業(yè)，一年的學(xué)費(fèi)大概在10-20萬(wàn)人民幣之間，具體要看留學(xué)的國(guó)家和學(xué)校，通常在各大學(xué)的官網(wǎng)都會(huì)寫(xiě)明每年的學(xué)費(fèi)和其他成本，一定要核查自己專業(yè)的費(fèi)用情況?！玖私飧嗨囆g(shù)留學(xué)內(nèi)容】
更多藝術(shù)相關(guān)問(wèn)題，可以咨詢斯芬克藝術(shù)留學(xué)。SFK斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育（簡(jiǎn)稱SFK）是一家專注于“國(guó)際藝術(shù)教育、作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃”的國(guó)際化教育機(jī)構(gòu)，11年始創(chuàng)于美國(guó)紐約，中國(guó)總部位于北京，在上海、深圳有獨(dú)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是中國(guó)專業(yè)的國(guó)際藝術(shù)教育留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育和中外多家頂級(jí)藝術(shù)院校有暑期交流、資訊推廣、學(xué)員教育等合作項(xiàng)目。

教育類專業(yè)出國(guó)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好？

一般留學(xué)，教育類專業(yè)首推英語(yǔ)國(guó)家，教育學(xué)是一個(gè)宏觀的說(shuō)法，往大里講，就是Education，學(xué)習(xí)一些系統(tǒng)和宏觀的東西，比如教育史、發(fā)展與理論研究。在英國(guó)education專業(yè)中，常見(jiàn)的有教育研究、教育學(xué)與社會(huì)研究、教育 管理、教育領(lǐng)導(dǎo)力等專業(yè)。想要去英國(guó)學(xué)習(xí)教育類專業(yè)，推薦咨詢myOffer留學(xué)。
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我是五年制的師范大專生我想出國(guó)留學(xué)去英國(guó)但我平時(shí)考試的成績(jī)不是很好那我需要怎樣做呢？

你這種情況 如果相出去 可以有三種方式

如果你有3年工作經(jīng)驗(yàn)? 是可以直接申請(qǐng) 但是院?；旧?0靠后 其實(shí)不必糾結(jié)院校排名? 英國(guó)院校分為4檔的話? 1-15?? 16-30? 30-50 50+ 你如果有3年以上工作經(jīng)驗(yàn) 2 3檔都是有可能的 但是因?yàn)槭菍？?所以第一檔可能性不是很大 也不用太去在意

2.如果沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn) 以?？粕暾?qǐng)的話 就需要讀碩士預(yù)科了就是在讀研究生課程之前 多讀一年預(yù)科 錢花的基本和正式課程一樣多 大概學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)20萬(wàn)+ 如果不是資金和時(shí)間很充裕 不建議讀預(yù)科

3.還有一種就是 第3檔或者第4檔有些學(xué)校 接受大專學(xué)生入學(xué) 這類學(xué)?；九琶陀悬c(diǎn)靠后的多了 你可以直接申請(qǐng)? 前提是你不介意學(xué)校排名不好 其實(shí)里面也有綜合排名不高 但單專業(yè)還不錯(cuò)的學(xué)校的

總之無(wú)論如何你需要考出雅思成績(jī) 否則會(huì)被推去各種語(yǔ)言學(xué)校 多花不少冤枉錢 如果仍有不懂 可以隨時(shí)問(wèn)我

免費(fèi)師范生在讀四年里有出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)嗎

免費(fèi)師范生在讀四年里有出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，但是因?yàn)楦咝５牟煌?，那么出?guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)是不同的，只是有的高校的免費(fèi)師范生是可以出國(guó)留學(xué)的。
上海師范大學(xué)將送免費(fèi)師范生出國(guó)交流學(xué)習(xí)，以“做強(qiáng)教師教育，造就卓越教師”。校方透露，將通過(guò)三年努力，實(shí)現(xiàn)出國(guó)交流的免費(fèi)師范生達(dá)到30%。
免費(fèi)教育師范生是指報(bào)考教育部直屬師范大學(xué)后有條件地接受免費(fèi)師范教育的學(xué)生 。
免費(fèi)教育師范生入學(xué)前要簽訂三方協(xié)議，三方分別為部屬師范大學(xué)、免費(fèi)教育師范生為乙方和生源所在地省級(jí)教育行政部門。
部屬師范大學(xué)在招生錄取前將經(jīng)學(xué)校簽字、蓋章的《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書(shū)》（一式三份）按招生計(jì)劃數(shù)120%比例寄送生源所在地省級(jí)教育行政部門，后者簽字并加蓋公章后及時(shí)寄回相關(guān)大學(xué)。之后，大學(xué)再將由本校和生源所在地省級(jí)教育行政部門簽字、蓋章的《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書(shū)》（一式四份）隨本校《錄取通知書(shū)》一并寄送錄取考生。
錄取為免費(fèi)教育師范生的考生，持錄取通知書(shū)和經(jīng)本人簽字（未滿18周歲者須同時(shí)由監(jiān)護(hù)人簽字）、部屬師范大學(xué)和生源所在地省級(jí)教育行政部門簽字、蓋章的《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書(shū)》，按學(xué)校規(guī)定時(shí)間及要求報(bào)到入學(xué)。

出國(guó)留學(xué)教育類專業(yè)申請(qǐng)有什么方法

眼下正值新一輪留學(xué)申請(qǐng)開(kāi)始，國(guó)外跟教師、教育相關(guān)的專業(yè)有哪些，如何申請(qǐng)，其就業(yè)情況如何呢？

加拿大：幼兒教育專業(yè)受熱棒

加拿大跟教師相關(guān)的專業(yè)主要包括教育學(xué)、師范教育、幼兒教育、成人教育、教育評(píng)估、英語(yǔ)/法語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力等。其中教育學(xué)、師范教育和英語(yǔ)/法語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)3個(gè)專業(yè)國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)比例較高。

幼兒教育近年來(lái)正成為赴加學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。國(guó)內(nèi)幼兒教育師資的缺口讓這一專業(yè)畢業(yè)生回國(guó)后更受歡迎。加拿大多數(shù)教育類專業(yè)本科階段對(duì)申請(qǐng)人無(wú)特別要求，幼兒教育類專業(yè)在接受申請(qǐng)時(shí)可能會(huì)增加面試環(huán)節(jié)。

研究生階段對(duì)申請(qǐng)人要求的語(yǔ)言成績(jī)偏高，通常會(huì)高于雅思7分或其他語(yǔ)言考試同等成績(jī)以上。部分學(xué)科要求學(xué)生提供相關(guān)的教育在職經(jīng)驗(yàn)，并可能要求學(xué)生提供寫(xiě)作樣本等輔助申請(qǐng)材料。

加拿大在目前留學(xué)目的國(guó)中移民政策較為穩(wěn)定，就業(yè)環(huán)境較好。無(wú)論本科生還是研究生，畢業(yè)后都可無(wú)條件獲得3年工作簽證。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生畢業(yè)后在1年內(nèi)找到工作的成功率超過(guò)80%。要注意的是，在加拿大從事教師職業(yè)，要考取教師執(zhí)照才可以從業(yè)。求職者在應(yīng)聘時(shí)通常也會(huì)被要求提供該執(zhí)照。總體來(lái)說(shuō)，加拿大教師職業(yè)的人才缺口較大，一方面由于教育的國(guó)際化和全球化讓學(xué)校的生源數(shù)量不斷擴(kuò)張；另一方面，由于中國(guó)留學(xué)生數(shù)量快速增長(zhǎng)，很多學(xué)校希望懂中文、熟悉中國(guó)情況的教師加入到其團(tuán)隊(duì)中。所以，加拿大教師類相關(guān)專業(yè)的就業(yè)情況較好。

申請(qǐng)教育類專業(yè)的學(xué)生要重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)。這類專業(yè)的申請(qǐng)對(duì)語(yǔ)言成績(jī)和能力要求很高。學(xué)生要及早打好基礎(chǔ)。教育類專業(yè)對(duì)學(xué)生的興趣、耐心及專注度都有很高的要求。學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)和發(fā)展的規(guī)劃要清晰，如移民還是回國(guó)就業(yè)等。

美國(guó)：文科類專業(yè)學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)首選專業(yè)之一

美國(guó)跟教師貼近的專業(yè)主要有教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理、初等教育、特殊教育等。總體來(lái)說(shuō)，教育類專業(yè)依舊是文科類專業(yè)學(xué)生留學(xué)美國(guó)首選的專業(yè)之一，比如高中文科學(xué)生、大學(xué)本科專業(yè)為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生等。

近幾年，教育類專業(yè)申請(qǐng)人數(shù)不斷增加，但由于各院校錄取人數(shù)不多，申請(qǐng)有一定難度。未來(lái)，隨著赴美留學(xué)總?cè)藬?shù)的繼續(xù)增加，以及國(guó)內(nèi)對(duì)教育行業(yè)的重視，教育類專業(yè)申請(qǐng)人數(shù)可能會(huì)持續(xù)走高。

在美國(guó)，教育學(xué)類專業(yè)的申請(qǐng)對(duì)學(xué)生無(wú)特殊要求，與其他專業(yè)大體相同。在碩士專業(yè)申請(qǐng)中，除常規(guī)要求外，部分專業(yè)還要求申請(qǐng)者有工作經(jīng)驗(yàn)，大多為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

打算申請(qǐng)教育類專業(yè)的學(xué)生要做好知識(shí)與實(shí)踐兩方面的準(zhǔn)備，既要掌握相應(yīng)教育學(xué)原理及教學(xué)內(nèi)容，也要積極參與教育實(shí)踐活動(dòng)，如支教、演講等活動(dòng)，這些能為以后從事教師這一職業(yè)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生對(duì)教育類專業(yè)的選擇要慎重。雖然大部分教育類專業(yè)申請(qǐng)不是很難，但是像教育心理學(xué)這類專業(yè)申請(qǐng)難度還是比較大的。此外，對(duì)教育類專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)情況以及薪資待遇，學(xué)生也要有所了解。如果不是真心喜歡教育類專業(yè)或者教育行業(yè)，不要盲目申請(qǐng)此類專業(yè)。

澳大利亞：教育專業(yè)是移民專業(yè)，在當(dāng)?shù)匾拙蜆I(yè)

近幾年，澳洲教育類專業(yè)的申請(qǐng)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。究其原因，是教育專業(yè)是澳大利亞的移民專業(yè)，當(dāng)?shù)氐慕處熜枨罅亢艽?，尤其是中學(xué)的技術(shù)、自然科學(xué)及數(shù)學(xué)教師比較短缺。且隨著西方國(guó)家漢語(yǔ)熱的興起，擁有中英雙語(yǔ)教學(xué)能力的畢業(yè)生有很大競(jìng)爭(zhēng)力。

澳大利亞的教育類專業(yè)一般分為兩類，一類與教學(xué)有關(guān)，一類與教育管理有關(guān)，兩者都與教師相關(guān)。與教書(shū)有關(guān)的專業(yè)有幼教、初等教育、中等教育與高等教育。與教育管理掛鉤的專業(yè)有學(xué)生行為管理、事業(yè)發(fā)展、教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與管理等。

與教學(xué)有關(guān)的教育專業(yè)，無(wú)論本科還是碩士，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)要求都非常高，一般要達(dá)到雅思7分，甚至個(gè)別單項(xiàng)要達(dá)到8分。想學(xué)這類專業(yè)的學(xué)生要注意提高英語(yǔ)水平。

如學(xué)生已經(jīng)獲得一所大學(xué)的學(xué)士學(xué)位或等同學(xué)歷，可以通過(guò)攻讀一個(gè)通常為期一年的.研究生文憑課程而成為一名合格教師。幼兒教師在澳洲擁有很高的地位，而且也是澳洲稀缺的專業(yè)人才，每年的需求量都在上漲。教師在澳洲是個(gè)非常受尊重的職業(yè)，收入穩(wěn)定，有持續(xù)的加薪機(jī)會(huì)。初級(jí)教師在執(zhí)教的前12年內(nèi)，如無(wú)不良表現(xiàn)，能得到穩(wěn)幅加薪。初級(jí)教師入行時(shí)的起薪一般在每年四萬(wàn)澳元左右。在未來(lái)五年中，澳洲的政府小學(xué)、中學(xué)平均每年約有2400名教師崗位空缺。

英國(guó)：教育學(xué)專業(yè)申請(qǐng)有特殊要求 ? 英國(guó)教育類專業(yè)主要有教育學(xué)、對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)等專業(yè)。這些專業(yè)的申請(qǐng)要求除平均成績(jī)、雅思、推薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷等常規(guī)申請(qǐng)材料外，還有特殊要求。

如教育學(xué)，以碩士學(xué)位類型分類，文學(xué)碩碩士?jī)H要求社科類背景；而教育學(xué)碩士則要求教育專業(yè)背景。大部分院校還會(huì)明確要求申請(qǐng)人有從事教育方面的工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)對(duì)申請(qǐng)者的雅思成績(jī)要求較高，排名靠前的院校要求雅思至少7.0分。英國(guó)的教育類專業(yè)就業(yè)率非常高。2012年的相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，英國(guó)教師行業(yè)收入在全國(guó)排名第11位，其中中小學(xué)教師的年薪為30000英鎊起，大學(xué)教師的年薪為42000英鎊起，而教授的年薪達(dá)到了67000英鎊。

本科 中文師范類 想出國(guó)留學(xué)讀什么專業(yè)比較好

中文系讀研可考慮以下專業(yè)：教育學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)、國(guó)際關(guān)系學(xué)院語(yǔ)言文化、語(yǔ)言學(xué)系、公共管理或公共政策、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理或酒店管理、
美國(guó)研究生一般會(huì)要求申請(qǐng)者至少具備以下幾個(gè)條件：
1，TOEFL成績(jī)。至少79以上，最高要求一般100。成績(jī)要求的高低和兩方面有關(guān)：1，學(xué)校的排名，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校排名越高，TOEFL成績(jī)要求也就越高，2，專業(yè)的性質(zhì)，一般來(lái)說(shuō)，自然科學(xué)、工程學(xué)等理工科要求的成績(jī)相對(duì)較低，而商科、傳媒、文學(xué)等“文科”專業(yè)要求的分?jǐn)?shù)會(huì)更高，好學(xué)校一般都在100以上。近年來(lái)也有不少學(xué)校的研究生院承認(rèn)IELTS考試，但從申請(qǐng)的角度考慮，建議申請(qǐng)美國(guó)的學(xué)生謹(jǐn)慎考IELTS，一是IELTS的認(rèn)可度會(huì)受到院系的限制——可能學(xué)校本科錄取承認(rèn)了IELTS，但你打算申請(qǐng)的研究生院不承認(rèn)IELTS。二是IELTS成績(jī)大部分都是要求7分，如果你考了6.5，選校會(huì)是一個(gè)“很痛苦”的過(guò)程！
2，研究生入學(xué)考試成績(jī)。主要有GRE、GMAT、LSAT。MCAT成績(jī)。四個(gè)成績(jī)中，GRE是最廣泛的入學(xué)考試，包括數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩部分，大部分專業(yè)都會(huì)要求申請(qǐng)者提供該成績(jī)。學(xué)沒(méi)有明確分?jǐn)?shù)線要求，尤其是現(xiàn)在GRE改革后，新成績(jī)的分?jǐn)?shù)（260-340）會(huì)讓大家更摸不著頭緒，隨意試卷上的Percentile會(huì)顯得更重要（顯示你在考試者中的排名百分比）。GMAT是管理類研究生的入學(xué)考試，所以大部分商科和公共管理專業(yè)會(huì)要求申請(qǐng)者提供。GMAT和GRE在中國(guó)每月都有考試機(jī)會(huì)。LSAT是專門為申請(qǐng)法學(xué)院JD學(xué)位的學(xué)生設(shè)計(jì)的考試，而法學(xué)院的LLM（法律碩士）不要求申請(qǐng)者提供LSAT成績(jī)。MCAT則是專門為申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生設(shè)計(jì)的考試。美國(guó)有少數(shù)專業(yè)不要求申請(qǐng)者提供入學(xué)考試，除了LLM，還有Teaching，F(xiàn)ine Arts等。
3，GPA，即本科平均成績(jī)，美國(guó)大學(xué)對(duì)本科成績(jī)非?？粗兀辽僖?.0以上（國(guó)內(nèi)平均分80以上），如果想申請(qǐng)Ph.D（博士），可能會(huì)要求3.3甚至3.5以上。如果GPA低于3.0，申請(qǐng)好一些的學(xué)校就非常吃力了。GPA低于2.5的話，能被研究生錄取簡(jiǎn)直就是奇跡。
4，一份個(gè)人陳述和兩至三份教授推薦信。對(duì)于有些專業(yè)，學(xué)生還要提供額外的申請(qǐng)材料，例如MBA，需要申請(qǐng)者遞交多份Essay，而英美文學(xué)、傳媒等專業(yè)，需要申請(qǐng)者提交Writing Sample。設(shè)計(jì)專業(yè)（如建筑、城市規(guī)劃、工業(yè)設(shè)計(jì)等）需要申請(qǐng)者提供Portfolio——作品。
5，提供滿足研究生學(xué)習(xí)的資金證明，總費(fèi)用大致為5～8萬(wàn)美元不等。
考慮到美國(guó)每年學(xué)校的申請(qǐng)截止日期大約在前一年年底（12月1日或12月31日最常見(jiàn)），所以申請(qǐng)者需要在大四上半學(xué)期要完成自己的申請(qǐng)工作，這樣，大學(xué)期間，學(xué)生主要有3個(gè)任務(wù)需要完成：
1，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，參加TOEFL，GRE或GMAT考試。建議學(xué)生大一和大二進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)和綜合能力的學(xué)習(xí)，大二大三參加考試培訓(xùn)并在大四前完成這兩個(gè)考試。
2，保持優(yōu)秀的大學(xué)課程成績(jī)，尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，好的大學(xué)成績(jī)對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)至關(guān)重要。
3，盡可能的參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括參與學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)，為教授的課題研究做助手，參加專業(yè)競(jìng)賽等。美國(guó)大學(xué)注重學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力，這些活動(dòng)能夠很好的提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

在國(guó)內(nèi)師范教育技術(shù)學(xué)本科畢業(yè),想出國(guó)留學(xué)學(xué)什么專業(yè)好就業(yè)

從整體上講，師范類外語(yǔ)人才社會(huì)需求量較大，這使得師范類院校的外語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)較為容易，甚至不少外語(yǔ)院校的畢業(yè)生也去搶師范生的飯碗。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教育是中學(xué)教育和大學(xué)教育，現(xiàn)在英語(yǔ)教育的年齡不斷往前移，從以前的中學(xué)移到現(xiàn)在的小學(xué)、甚至幼兒園教育，所以對(duì)于師范類英語(yǔ)人才的需求還會(huì)保持一定的增長(zhǎng)。
從我們現(xiàn)有的師資來(lái)看，受過(guò)良好教育的英語(yǔ)教師還是非常缺乏的。目前，我國(guó)中小學(xué)空缺外語(yǔ)師資近乎五十萬(wàn)，且大都在素質(zhì)上存在一定問(wèn)題，合格率不足一半。國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心組織的2003年中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師出國(guó)留學(xué)全國(guó)統(tǒng)一選撥考試中發(fā)現(xiàn)：參加考試的英語(yǔ)教師得高分的人數(shù)極少；150分值的試卷能拿到100分以上的幾乎是零。這說(shuō)明目前我國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)不僅是缺英語(yǔ)師資，而且?guī)熧Y水平令人擔(dān)憂。
一些新情況值得關(guān)注。一是用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大;二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng);三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢(shì);四是近年來(lái)待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢(shì);五是社會(huì)的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺(tái)。
高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。從地區(qū)看，東部省市吸納了全國(guó)50%以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20%;從學(xué)科專業(yè)看，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難。
職導(dǎo)網(wǎng)職場(chǎng)導(dǎo)師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生分析，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象至少要持續(xù)至2015年我們需要做的：越來(lái)越大的就業(yè)壓力壓迫著我們這些大學(xué)生，唯有不斷的補(bǔ)充自己，為自己充電，在走進(jìn)社會(huì)之前就用非常強(qiáng)大的知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)武裝自己，才能用立于不敗之地，希望廣大的學(xué)生朋友們能夠認(rèn)清這一點(diǎn)，多了解社會(huì)的需求，對(duì)癥下藥，及時(shí)的補(bǔ)充自己薄弱的環(huán)節(jié)，不要被壓力嚇倒，而是戰(zhàn)勝它!
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大，近些年，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形式，為了更好的了解當(dāng)前的就業(yè)心態(tài)，以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見(jiàn)，我們特別組織了這次“大學(xué)生就業(yè)前景問(wèn)卷調(diào)查”調(diào)查對(duì)象包括大一，大二，大三，大四以及剛離開(kāi)校園走向工作崗位的師哥師姐，被調(diào)查的四十人中，根據(jù)他們所選擇的答案，主要反映出了幾個(gè)問(wèn)題：1圖高職位，2薪酬障礙，3選擇地域，4眼高手低，5缺乏主見(jiàn)沒(méi)有明確的目標(biāo)。
針對(duì)師范類專業(yè)，我們調(diào)查了就業(yè)形勢(shì)以及國(guó)家政策，并調(diào)查了師范類學(xué)生就業(yè)前景和就業(yè)狀態(tài)。
我們隨機(jī)采訪的幾十名學(xué)生，關(guān)于他們對(duì)畢業(yè)以后的打算,關(guān)于對(duì)就業(yè)程序的了界，關(guān)于他們對(duì)職業(yè)和新酬的期望以及袼褙己就業(yè)的畢業(yè)莊的工作情況反映了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、圖高職位
應(yīng)屆畢業(yè)生剛離開(kāi)校園，常常被許多公司在招聘中美其名曰的“銷售經(jīng)理”，“客戶主任”所吸引。有些學(xué)生往往被這樣的觀念束縛：“我是學(xué)管理的，是管理人的，怎么甘心從基層做起呢?”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。其實(shí)一般而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天分和前能，被管理曾認(rèn)可，才會(huì)把你放在愛(ài)管理崗位。事實(shí)上，專業(yè)技術(shù)人才從事管理，往往更加到為。凡事要從基本做起，如果脫離了企業(yè)運(yùn)行的過(guò)程，變得浮于表面，難以忍受平淡，那對(duì)個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)是非常不利的。二、薪酬障礙
大學(xué)生付出的勞動(dòng)該值多少錢?調(diào)查中，本科生一般都把自己的薪酬要求定在1000~1500元。與以往的應(yīng)屆生應(yīng)聘要求起薪2000元以上的狀況在招聘會(huì)上不復(fù)存在。但在校學(xué)生中一般要求1500~3000元。其實(shí)，即使學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀員工的人也很少。心態(tài)不正確。異想天開(kāi)，甚至有嚴(yán)重的幼稚病，是畢業(yè)生的一大通病。
一個(gè)剛剛畢業(yè)的走入社會(huì)的年輕人，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待工作，專業(yè)在好，經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈Π?，看不起試用期是不?duì)的，時(shí)期使用期不是你吃虧。而是公司給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)在上崗，也是以服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的。而那些求過(guò)職的同學(xué)，面對(duì)一個(gè)月的試用期800元轉(zhuǎn)正1000元，面對(duì)合租住房，伙食費(fèi)，交通費(fèi)，通信費(fèi)，水電費(fèi)，等必要的開(kāi)支每月至少700元。明知著點(diǎn)工資難過(guò)活，也只能接受，畢業(yè)聲太多，就業(yè)壓力大，走出校門，生存第一位，什么遠(yuǎn)大志向，專業(yè)對(duì)口，發(fā)展前景暫且顧不得。了，很多大學(xué)生接受低薪、無(wú)社保、無(wú)合同的工作，為此，不少大學(xué)生坦言：“寒窗數(shù)十年，耗盡父母血汗錢換來(lái)的只是讀書(shū)無(wú)用?！钡托狡占盎粌H使我們難找自信，也讓更多的企業(yè)陷入用入誤區(qū)，人才浪費(fèi)形成惡性循環(huán)。
三、選擇地域
基層就業(yè)前景廣闊，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，去基層就業(yè)無(wú)疑是大學(xué)生的一條出路，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然就業(yè)形式非常嚴(yán)峻，可大學(xué)生還是更愿意把就業(yè)目標(biāo)鎖定在城市。據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，2006年4月，大學(xué)生志愿服務(wù)西部在全省公開(kāi)招募，303個(gè)名額吸引了1000大學(xué)生報(bào)名，錄取比例3：1。雖然這個(gè)數(shù)字并不少，但和3月31日剛啟動(dòng)的2007年度公務(wù)員招錄比例相比仍然相差甚遠(yuǎn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，省直等機(jī)關(guān)單位1680個(gè)招錄名額吸引了23萬(wàn)考生，部分熱門崗位招錄比例甚至達(dá)70：1。
有的同學(xué)表示，十幾年寒窗苦讀，好不容易來(lái)到省城，如果還要回到縣市，心里覺(jué)得憋屈，去了農(nóng)村，人生地不熟，要在農(nóng)村干一番事業(yè)實(shí)在太難了，甚至不知道去了那里能干什么該干什么，也不想在農(nóng)村待一輩子，畢竟讀書(shū)這么多年，在城市發(fā)展也許更有作為，有的說(shuō);如果有機(jī)會(huì)到社區(qū)當(dāng)干部或者去農(nóng)村大半個(gè)村官倒是愿意試一下，如果是一般的辦事人員的職位就沒(méi)興趣了。夢(mèng)想在城市也是一大問(wèn)題。
四、眼高手低，缺乏工作效益
某一藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生，本科四年，實(shí)習(xí)期月薪600元上班沒(méi)幾天就要求加薪，老板問(wèn)為什么，他說(shuō)錢不夠用，可是在一個(gè)月中，他創(chuàng)意的五件作品都沒(méi)有被客戶采納，而同時(shí)入職兩年的一位中專學(xué)歷的畢業(yè)生的作品被客戶全部采納。
企業(yè)用人的目的是什么?是為自身創(chuàng)造價(jià)值，我們無(wú)奈所做的一切都應(yīng)當(dāng)滿足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是首先滿足自己的愿望一位的追求職位提升，工資增長(zhǎng)，沒(méi)有考慮到表現(xiàn)，老板欣賞做事到位的人，凡事得過(guò)且過(guò)，從不努力把自己的工作做好那么永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成功的頂峰。
五、缺乏主見(jiàn)，沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)
第一次擇業(yè)準(zhǔn)確性很小，從學(xué)校方面來(lái)講，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但由于校方對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)的引導(dǎo)不夠，并沒(méi)有很好的就業(yè)橋梁，畢業(yè)生“好”的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。初涉職場(chǎng)，大學(xué)生要明白，頻繁跳巢，起點(diǎn)永遠(yuǎn)是“零”。要合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，真正明白自己能做什么，想做什么，好得成長(zhǎng)策略可以協(xié)助畢業(yè)生一步一腳印地積累成長(zhǎng)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
我們作為師范類專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于未來(lái)的就業(yè)有著當(dāng)老師和不當(dāng)老師兩種可能。目前，我國(guó)教育政策的調(diào)整，民辦學(xué)校和職業(yè)學(xué)校大量興起。這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增加，從國(guó)家免費(fèi)師范生政策的實(shí)施也可以看出，中西部對(duì)師范人才的需求很大，很多非師范類專業(yè)應(yīng)聘教師職位的情況也逐年遞增，對(duì)于其它高校畢業(yè)生而言，師范類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)一直較好。致使一些師范類畢業(yè)生主動(dòng)擇業(yè)意識(shí)淡薄，缺乏危機(jī)感，就業(yè)觀念陳舊，熱衷于條件好，收入高，工作環(huán)境舒適的大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，這種就業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變，更多的注意力投放到中小城市和中西部地區(qū)，在那里展現(xiàn)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
面對(duì)非師范生可以考取教師資格證，雖然他們競(jìng)爭(zhēng)力不一定比師范類畢業(yè)生強(qiáng)，師范類畢業(yè)生憑借著專業(yè)背景，四年科班訓(xùn)練與未開(kāi)職業(yè)有一個(gè)明確的規(guī)劃和目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)本事，打基礎(chǔ)，此外，“先就業(yè)，后擇業(yè)”的前提應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己在學(xué)術(shù)水平，個(gè)性特點(diǎn)，人際溝通等方面素質(zhì)有全面有全面客觀認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的職業(yè)選擇有科學(xué)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，從大形勢(shì)出發(fā)做出明確選擇，然后在自己認(rèn)同并且適合自己的工作崗位上努力工作。
師范類高校的非師范專業(yè)在數(shù)量和規(guī)模上都?jí)哼^(guò)了師范專業(yè)。像首師大這樣的北京市師資培養(yǎng)基地，目前師范專業(yè)僅占44%。各類合格人才的培養(yǎng)也是師范類高校的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生們就讀師范類高校，一般選擇有3種：
①畢業(yè)后要當(dāng)老師：這些學(xué)生一般在三年級(jí)時(shí)，進(jìn)行教育學(xué)科版塊的培養(yǎng)，修教育學(xué)、心理學(xué)、教師技能等課程，并進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這些課程的學(xué)分是獲得教師資格證的必要條件，申請(qǐng)教師資格證時(shí)便很容易了。但是即使選擇教師教育培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)后仍可選擇不當(dāng)老師。
②畢業(yè)后不當(dāng)老師：
想從事其他職業(yè)的學(xué)生可以不選修這些課程，并進(jìn)行其他職業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。就業(yè)時(shí)，可自由選擇職業(yè)。沒(méi)選教學(xué)課程但畢業(yè)時(shí)想當(dāng)老師：這部分學(xué)生可在最后一學(xué)期補(bǔ)選這些課程，申請(qǐng)教師資格證，仍可有當(dāng)老師的資格。
雖然很多地方實(shí)行教師資格證制度，但是，師范院校學(xué)生在行內(nèi)就業(yè)時(shí)仍保持優(yōu)勢(shì)。據(jù)了解，北師大就業(yè)率95.47%，首師大師范專業(yè)就業(yè)率95%以上，小學(xué)教育專業(yè)高達(dá)100%。有關(guān)專家分析，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，為師范院校學(xué)生就業(yè)拓寬了市場(chǎng)。因此，想當(dāng)老師的師范生就業(yè)前景依然看好。
加入WTO以后，與國(guó)際間的貿(mào)易往來(lái)增多，越來(lái)越多的電子商務(wù)需要掌握外語(yǔ)的高素質(zhì)人才。往年英語(yǔ)四級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在已變成了英語(yǔ)六級(jí)，不少用人單位在招聘中要求用英語(yǔ)填寫(xiě)簡(jiǎn)歷，或進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，而且懂外語(yǔ)又有其他技能的外語(yǔ)類畢業(yè)生更受歡迎，這無(wú)疑給外語(yǔ)類畢業(yè)生提出了更高的要求和更廣闊的空間。外資企業(yè)對(duì)外語(yǔ)類畢業(yè)生的需求穩(wěn)步增長(zhǎng)，但要求也更高，特別是熟悉中外文化，同時(shí)掌握金融、法律、計(jì)算機(jī)、通信等應(yīng)用技術(shù)的外語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)尤其看好，這要求在校的外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生們必須由“單一型”向“復(fù)合型”人才轉(zhuǎn)變。據(jù)我們對(duì)外語(yǔ)院校畢業(yè)生流向的調(diào)查分析，外語(yǔ)院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國(guó)家機(jī)關(guān)及其所屬單位，如外交部、文化部、廣播電影電視部、外經(jīng)貿(mào)部、國(guó)家安全部等中央部委以及各部委所屬公司或新聞出版（如中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、新華社等）機(jī)構(gòu)、圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)、各省市的外事機(jī)構(gòu)等。另外，國(guó)有企業(yè)也有一定的需求量。外語(yǔ)院校的畢業(yè)生一般可以在以下一些單位和部門的崗位上發(fā)揮作用：
1、大專院校的在校學(xué)生；
2、中小學(xué)的教師和管理人員；
3、外資企業(yè)的翻譯和管理人員；
4、中外合資企業(yè)的翻譯和管理人員；
5、產(chǎn)品出口企業(yè)的翻譯和管理人員；
6、外貿(mào)企業(yè)的翻譯、管理和營(yíng)銷人員；
7、旅游公司的翻譯、導(dǎo)游和管理人員；
8、涉外賓館飯店的翻譯、管理和營(yíng)銷人員；
9、政府機(jī)關(guān)、外事、金融保險(xiǎn)、咨詢服務(wù)等單位工作的相關(guān)人士