有沒有馬來西亞國立大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士課業(yè)輔導(dǎo)呀

課業(yè)輔導(dǎo)目標(biāo)

1.為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)

2.培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)分析和實(shí)證研究技能

3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力

4.準(zhǔn)備學(xué)生在學(xué)術(shù)界、政府部門、私營部門和非營利組織從事研究、教學(xué)和政策制定工作。

課業(yè)輔導(dǎo)內(nèi)容

1.農(nóng)業(yè)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)：該方向側(cè)重于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的研究。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)村發(fā)展和自然資源管理等問題。

2.發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)：該方向側(cè)重于發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)增長、貧困和不平等等問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析發(fā)展理論、發(fā)展政策和發(fā)展實(shí)踐。

3.計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)：該方向側(cè)重于使用統(tǒng)計(jì)方法和經(jīng)濟(jì)理論來分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建經(jīng)濟(jì)模型、估計(jì)參數(shù)和解釋結(jié)果。

4.環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)：該方向側(cè)重于環(huán)境問題和資源管理的經(jīng)濟(jì)分析。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析環(huán)境政策、污染控制和可持續(xù)發(fā)展等問題。

5.人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)：該方向側(cè)重于勞動(dòng)力市場(chǎng)、教育和技能等問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析勞動(dòng)力政策、人力資本投資和人力資源管理。

6.產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)：該方向側(cè)重于產(chǎn)業(yè)組織、競(jìng)爭政策和政府管制等問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析公司行為、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)競(jìng)爭。

7.國際經(jīng)濟(jì)學(xué)：該方向側(cè)重于國際貿(mào)易、投資和金融等問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析國際貿(mào)易政策、匯率制度和全球化。

8.伊斯蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)：該方向側(cè)重于伊斯蘭教法對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析伊斯蘭金融、伊斯蘭商業(yè)倫理和伊斯蘭經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問題。

9.貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)：該方向側(cè)重于貨幣政策、通貨膨脹和金融體系等問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析貨幣理論、貨幣政策工具和金融市場(chǎng)。

10.公共經(jīng)濟(jì)學(xué)：該方向側(cè)重于政府在經(jīng)濟(jì)中的作用、公共產(chǎn)品和公共服務(wù)等問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析公共選擇理論、公共財(cái)政和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)。

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