王著教帝學(xué)書
太宗①朝②,有王著③學(xué)右軍書,深得其法,侍書翰林④。帝聽(tīng)政之余,留心筆札⑤,數(shù)遣內(nèi)侍⑥持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著,對(duì)如初。或詢其意,著曰:“書固佳矣,若遽⑦稱善,恐帝不復(fù)用意?!逼浜?,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)⑧益也。
(王辟之《澠水燕談錄》卷七)
翻譯
宋太宗統(tǒng)治的時(shí)候,有個(gè)名叫王著的人學(xué)習(xí)王羲之書法,(很快就)深深地體會(huì)到其中的要領(lǐng),被太宗任命為翰林。在太宗處理政物之余,喜歡練習(xí)書法,曾經(jīng)數(shù)次讓內(nèi)侍拿著自己的作品讓王著品評(píng),但每次王著都說(shuō)不夠好,于是太宗更加用心地去練習(xí)。太宗再一次讓侍從拿著他新寫的字去問(wèn)王著,王著的回答依然和起初一樣。有人詢問(wèn)王著的用意,王著說(shuō):“皇上的書法本來(lái)就很好了,但如果馬上說(shuō)書法寫得好,恐怕皇上不再會(huì)像原來(lái)一樣用心了?!边@之后太宗的書法精妙絕倫,超過(guò)了很多以前的著名書法家,世人說(shuō)這都得益于王著的勉勵(lì)。
注釋
⑴太宗:宋太宗趙光義。
⑵王著:宋朝人,字知微,官至殿中侍御史。
⑶朝:一代君主的統(tǒng)治時(shí)期。
⑷右軍:指東晉代著名書法家王羲之。
⑸翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。
⑹聽(tīng)政:處理政務(wù)。
⑺筆札:書法。
⑻內(nèi)侍:此指太監(jiān)。
⑼數(shù)(shuò):多次。
⑽遽:匆忙。
⑾規(guī):勉勵(lì),勸勉。
⑿益:更加。
⒀或:有的人。
⒁固:本來(lái),原來(lái)。
⒂臨:面對(duì)。
⒃用意:用心。意,內(nèi)。
(17)示:讓。
(18)遣:派,讓。
(19)善:足夠好。
閱讀提示
太宗學(xué)習(xí)書法,也許是興致所至,偶一為之,大可不必認(rèn)真。而王著卻是一個(gè)較真的人,對(duì)待皇上這樣的學(xué)生也是嚴(yán)格有加,循循善教,甚至有些苛刻,其為師學(xué)習(xí)。從太宗的角度來(lái)說(shuō),他不恥下問(wèn),堅(jiān)持不懈地練字,勤學(xué)苦練,終有所為的學(xué)習(xí)態(tài)度也值得敬佩。
練習(xí)題
⒈下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項(xiàng)是()
A、百姓多聞其賢
B、其如土石何
C、其人視端容寂,若聽(tīng)茶聲然
D、其一犬坐于前
⒉依據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義,寫出一個(gè)成語(yǔ)。
太宗益刻意臨學(xué)
世以為由著之規(guī)益也
⒊用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
書固佳矣,若遽稱善,恐帝不復(fù)用意。
又以問(wèn)著,對(duì)如初
⒋你認(rèn)為王著是一個(gè)怎樣的人?從哪里可以看出?
參考答案:
⒈C
⒉更加;精益求精。
益于、得益;受益匪淺
⒊(皇上的)書法外形固然是好,但匆忙的說(shuō)好,恐怕皇上并不明白書法的深意。
又讓人拿著(新寫的字)去問(wèn)王著,王著的回答還是像原來(lái)一樣。
4 、要求嚴(yán)格,循循善教,深諳引導(dǎo)之方的人。從這里可以看出:又以問(wèn)著,對(duì)如初。