“單則易折，眾則難摧”體現(xiàn)了[ ]A．難以摧垮一個人 B．一個人的力量大 C．團結就是力量 D．小集體和大集體的關系

題文

“單則易折，眾則難摧”體現(xiàn)了

[???? ]

題型：未知 難度：其他題型

答案

C

解析

該題暫無解析

考點

據培訓啦專家說，試題““單則易折，眾則難摧”體現(xiàn)了.....”主要考查你對 [融入新集體 ]考點的理解。

融入新集體

中學生活新變化：
進入初中對我們來說意味著一個新的起點，這個新起點主要指自身成長的新起點。
①學習科目增多；
②學習難度加大；
③對自主管理的要求高了；
④社團生活更豐富多彩。
中學生活給我們提出了哪些新的要求：
①要適應中學的學習；
②遵守新的規(guī)則；
③承擔新的角色。

集體的特征有（教科版）：
集體是由許多人集合起來的有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。
①有共同的目標。
②有組織性和紀律性。
③具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構，有一定的集體活動準則，以及集體成員對各項準則的遵守。
④各部分之間存在一定的關系，相互依賴，并與其它的集體有機地聯(lián)系。
團隊意識是一種整體配合意識。它強調集體成員為了共同的目的、互相關心、互相幫助、互相鼓勵、緊密配合的團隊精神。

個人與集體的關系：
個人與集體是相互依存的。
一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；
另一方面，集體是由個人組成的。
個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。
如何正確處理個人利益與集體利益的關系：
①一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。
②當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。
從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。
③堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當、合理的個人利益是應該受到尊重和保護的。
④當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。
集體主義的含義：當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。
個人主義的表現(xiàn)：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。
小團體主義：實際上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。

融入新集體時出現(xiàn)的不良心理：
集體凝聚力源于集體榮譽感。集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體興衰成敗的道德情感。集體的榮譽感要大家自覺去維護。每一個人都為集體出力，都不做損害集體的事情。（那么，我們的班級就是一個優(yōu)秀的班級）
什么是閉鎖心理（含羞草心理）（粵教版）？
在與人交往時，容易出現(xiàn)的緊張、拘謹乃至尷尬的心理狀態(tài)。
為什么要克服閉鎖心理？如何走出閉鎖心理（粵教版）？
因為人際交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要先信任對方。
熱情開朗的性格會對人的生理、心理產生積極的影響；容易建立良好的人際關系。熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的。我們可以嘗試：
①每天保持一種好心情；
②對老師、對同學態(tài)度友好；
③與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。

良好的班集體的特征有：
人教版：
①嚴明的紀律；
②尊重、平等、融洽的師生關系；
③主動熱情、真誠平等的同學關系；
④積極的班級輿論氛圍
教科版：理想中的班集體：
①（自由發(fā)揮，思想健康，符合要求即可）相互尊重，團結友愛，富有凝聚力；
②文明上進，紀律嚴明又不失活力；同學之間互相關心、互相幫助、互相愛護；
③同學之間、師生之間關系融洽；
④有一支良好的班干部隊伍……
良好的班集體有利于我們：①良好品德的形成；②增長知識，提高能力；③發(fā)展特長，陶冶情操；④身心健康發(fā)展

怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀的新集體（班集體）：①要有共同的奮斗目標，擁有前進的動力；②各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體；③團結協(xié)作，互助前行。
蘇教版：①遵守規(guī)章制度，做一名合格的班組成員；②認真學習，追求上進，做一名優(yōu)秀的班組成員；③樂于助人，團結同學，尊敬師長，努力營造和諧的班級氛圍；④為良好的班風建設向班委會或班主任提出獻計獻策；⑤堅持正義，同破壞和影響集體利益的思想和行為作斗爭。
如何看待個人在班級中的位置？怎樣在集體中張揚個性？
人教版：班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人色彩。
粵教版：在集體里，除了自覺遵守集體紀律，服從集體利益外，我們還提倡張揚個性。在集體中主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。

在學校里，你是怎樣注重自己的成長的:
①注意處理好與老師的關系，老師可以給予我們學科上專門的指導和幫助，使我們不斷豐富知識、經驗。
②注意處理好與同學的關系，同學之間可以相互幫助、相互鼓勵，共同進步。
③充分利用學校的環(huán)境、設施，使我們的興趣、愛好得到培養(yǎng)，使學校成為我們學習知識、發(fā)展能力的最佳場所。
融入新集體的方法（粵教版）：
①團結就是力量（培養(yǎng)團隊意識）；
②增強班集體榮譽感（集體榮譽感的定義、影響及如何維護）；
③讓個性在集體中張揚（原因及如何做）
剛進入新班級怎樣大家喜歡你:（北師大版）
首先向大家介紹自己的長處，和表達意愿與大家交朋友的真誠，然后真誠為同學服務，沒有私心，關系同學，熱愛集體等。
讓別人認識、了解和記住自己的好辦法是：在自我介紹時，突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個人信息中的特別之處。
與新同學的交往：
認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享；痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。
怎樣建立新友誼（粵教版）：
①真正的友誼，是人們在交往中相互理解，相互信任的基礎上建立起來的親密情誼；
②友誼要靠真誠和寬容“播種”；
③友誼要靠平等與尊重“護理”；
④友誼要靠信任與奉獻“澆灌”；
⑤謹記善交益友，不交損友，樂交諍友。
如何與新同學交朋友:（人教版）
①積極與同學、朋友交往，分享成長的快樂，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
②與新朋友結伴成長，和諧相處，共同進步，生活在團結友愛的集體中。
結交新朋友的途徑（北師大版）：在交友的過程中需要發(fā)揮我們的主動性；通過集體活動增進彼此的了解；主動與老師成為朋友；營造快樂的人際環(huán)境，盡快適應新的集體生活。
獲得友誼的建議（北師大版）：同學簡要相互尊重；必須嚴于律己，寬以待人；真正的朋友是相互關懷，相互鼓勵，相互支持，能夠一起成長，一起進步。
如何處理好與新同學之間的關系:（北師大版）
①與同學相處要真誠；
②幫助困難同學；
③以寬容之心對待同學，遇事不斤斤計較；
④多與同學進行溝通和交流；⑤多參加集體組織的活動等。
如何與新同學溝通，盡快走近新同學:（教科版）
①敞開心扉，主動伸出友誼的“橄欖枝”，對新同學說一句“你好”。
②給新同學一個善意的微笑，做出一個友好的動作，主動熱情地向他人介紹自己。讓別人認識、記住自己的好辦法是在自我介紹時突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個人信息中的特別之處。良好友誼的開端是記住他人的名字。
適應新老師：老師是我們學會學習的指導者，是我們學會做人的引路人。
①想辦法讓老師認識自己。
②關心、尊重老師，主動幫老師做力所能及的事。
③有問題主動向老師請教，多與老師討論、交流。
如何更好的適應中學新環(huán)境？
人教版：
盡快適應新環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應的調整：
①做好角色轉換；
②做好心理上的調整；
③主動調整生活節(jié)奏。
粵教版：
①自覺遵守規(guī)章制度；
②盡快建立新的人際關系；
③主動迎接學習的新挑戰(zhàn)。
北師大版：
①主動適應新的學校環(huán)境
②學校環(huán)境需要我們悉心維護和主動建設
③積極的心理狀態(tài)，有助于盡快適應新環(huán)境
如何幫助不能適應環(huán)境的同學:（北師大版）？
①要想成為生活和學習的主人，就必須學會適應新環(huán)境，適應新集體，培養(yǎng)自己的責任心
②積極的心理狀態(tài)，有助于盡快適應新環(huán)境，如果學習成績不盡如意，只要調整學習動機，借鑒他人經驗，改進學習方法，便會在學業(yè)上取得進步。有想不通的事，主動找老師，同學談心，可以得到放松和調適。只要正確認識自己，擺正自己的心態(tài)，主觀上適應，方法得當，我們每個人都能適應初中學習和生活的新環(huán)境。

校訓:
是學校為了樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則和規(guī)范。校訓集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學校的文化追求和精神風貌。
制定校規(guī)校紀的目的（教科版）：在于維護學校的正常教育教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中正常地學習和生活。
新的校規(guī)校紀反映了學校和社會對我們的新要求。我們要更加自覺地遵守校規(guī)校紀，逐步學會自我約束，自我管理。
班風是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。良好的班風能引導全班學生的言行；對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。
優(yōu)良的班風主要體現(xiàn)在精神風貌、學習氛圍、同學關系等許多方面
優(yōu)良班風的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造，去維護。愛心是營造良好班風的情感基礎；把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產生出一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。
承擔新角色：成為中學生，我們有了更多的獨立性、自主性，有了更大的自由。與此同時，我們也有了更多的責任、更強的自覺性，我們應該學會自覺地、獨立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承擔責任。自己的問題應該盡量自己想辦法解決。

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