題文
閱讀材料，回答問題（9分）
自7世紀初葉起，日本派遣大批留學生到中國學習，他們學成歸國后大力倡導中國先進的典章制度，成為推動日本社會改革的中間力量。
（1）材料中的改革指的是什么歷史事件？這次改革是仿效中國哪個時期的制度進行的改革（3分）
（2）當時主持改革的天皇是誰？改革有什么歷史作用？（3分）
（3）以日本這次改革為鑒，你認為給今天的中國留下了什么啟示（3分）
題型：未知 難度：其他題型
答案
（1）大化改新（2分）；隋唐時期（1分）
（2）孝德天皇（1分）；為日本社會經濟的進一步發(fā)展開辟了道路，是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。（2分）
（3）答案提示：如堅持改革開放，要向先進國家學習，重用人才等（3分）
解析
（1）本題考查的是大化改新。通過閱讀材料，“7世紀初葉起”“日本”“日本社會改革”等關鍵詞，可以判斷這是說的日本的大化改新。7世紀初葉到日本大化改新的7世紀中期，恰是中國隋末唐初時期。日本派遣的留學生學習了隋唐的制度，然后回到日本，成為大化改新的中堅力量。日本是一個善于學習外來文化的國度，日本的大化改新也被稱為“漢化”。明治維新則被稱為“歐化”。
（2）本題考查的是大化改新時在位的天皇及其影響。7世紀中期，新上臺執(zhí)政的孝德天皇頒布改新詔書，年號大化，這次改革稱為大化改新。改革主要參照隋唐制度，在政治、經濟上做出了一系列改革，通過改革，為日本社會經濟的進一步發(fā)展開辟了道路，大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。
（3）本題考查的是大化改新對我們的啟示，考查學生的思維能力。既然大化改新是一次改革，聯(lián)系到我們今天的中國，當今經濟的快速發(fā)展，離不開堅持改革開放這一偉大決策。大化改新是參照中國隋唐的制度，啟發(fā)我們要善于向先進的國家學習，但是不能一味的照抄照搬，要結合我國的基本國情，加以創(chuàng)新。同時，大化改新任用了一批留學生，重用了一批人才，也啟發(fā)我們重視人才的力量。
考點
據(jù)培訓啦專家說，試題“閱讀材料，回答問題（9分）自7世紀初葉起.....”主要考查你對 [遼的建立 ]考點的理解。
遼的建立
遼的建立：
遼朝，又稱契丹國，是中國歷史上由契丹人建立的的一個封建王朝，從公元916年至1125年，持續(xù)了209年。916年3月17日，耶律阿保機登基稱帝，國號“契丹”，定都上京。阿保機是遼太祖。
遼的政治制度：
10世紀初，契丹族首領耶律阿保機統(tǒng)一了契丹各部。耶律阿保機提倡農業(yè)，逐步接受了漢族的封建文化，依照漢族的法律制定法律條文，命人依據(jù)漢字形狀來制定契丹文字。在阿保機的兒子耶律德光的統(tǒng)治時期，契丹得到了幽云十六州。后來，契丹該國號為遼。
遼朝統(tǒng)治者采用“藩漢分治”的政治制度，中央設置南面官和北面官。南面官由漢人和契丹人擔任，沿用唐朝以來的官制，統(tǒng)治漢人和渤海人。權力不及北面官大。北面官均由契丹人擔任，統(tǒng)治契丹人和其他少數(shù)民族。
遼朝疆域：
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契丹的歷史：
北魏時，始見契丹族名。原分八部，居潢水（今內蒙古西拉木倫河）之南，黃龍（今遼寧朝陽）之北。常以名馬文皮貢獻北魏，并進行貿易。628年（唐貞觀二年）契丹首領摩會率其部落背突厥附唐。此時，契丹已形成部落聯(lián)盟，君長出自大賀氏。648年,契丹諸部皆請內屬，唐廷以其地置松漠都督府（今內蒙古巴林右旗南），以其首領窟哥為都督賜姓李氏。又置羈縻州十，各以其部落首領為刺史。后來，契丹附于后突厥。715年（唐開元三年）,其首領李失活來附，唐廷復置松漠都督府，以失活為都督，封松漠郡王，玄宗又以甥女楊氏為永樂公主妻之。其后，契丹首領可突干再次叛唐，唐為防御契丹，加強東北邊防兵力，建立范陽、平盧兩節(jié)度，重用胡人安祿山，結果釀成安史之亂。唐至德(756～758)年間，契丹與唐保持朝貢貿易關系，但亦受崛起于漠北的回鶻控制。9世紀中葉回鶻破亡，契丹又歸順唐，唐賜以"奉國契丹之印"。公元907年，唐朝滅亡，契丹迭刺部的首領耶律阿保機統(tǒng)一各部取代痕德堇即可汗位。他先后鎮(zhèn)壓了契丹貴族的叛亂和征服奚、室韋、阻卜等部落，公元916年，遼太祖耶律阿保機稱帝，建立了奴隸制國家--契丹國。
溫馨提示：