①侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，

題文

閱讀下面兩個語段，完成下面題目。
（甲）①侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
②將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
③親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
（選自《出師表》）
（乙）晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！逼焦唬骸敖夂亲又鹨俊痹唬骸熬龁柨?，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧?。”遂用之，國人稱善焉。
居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又右?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥朔Q善焉。
孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！?br>（選自《呂氏春秋》）
小題1:解釋下面劃線詞語在句中的意思。（2分）
（1）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。?痛恨：
（2）此悉貞良死節(jié)之臣。?悉：
小題2:請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）
是以先帝簡拔以遺陛下。
小題3:（甲）（乙）兩文都說到“用人”的問題，但兩文各有不同。（甲）文是諸葛亮出師前給后主劉禪所提出的中肯建議，其核心是：________________________；(乙)文中祁黃羊舉薦賢人的特點(diǎn)是：__________________________________。（用原文回答）（2分）
小題4:文段（甲）中第③段，插入一段對先帝的追憶，用意是什么？（2分）
小題5:選擇一個角度，談?wù)勀阕x了（甲）文或（乙）文后獲得的啟示。（3分）

題型：未知 難度：其他題型

答案

小題1:（1）痛心遺憾?（2）全、都 （每小題1分，共2分）
小題1:因此先帝選拔出他們來留給陛下。（2分）
小題1:（1）親賢臣，遠(yuǎn)小人?（2）外舉不避仇，內(nèi)舉不避子（每空1分，共2分）
小題1:回憶先帝的話來勸誡后主親賢遠(yuǎn)佞是事關(guān)國家興亡的大事，希望后主劉禪親賢遠(yuǎn)佞。（2分）
小題1:示例:（乙）文中祁黃羊?yàn)榱藝业睦娌挥?jì)個人恩怨，不避個人親仇，兩度為國薦賢，祁黃羊正直無私的高尚品格為晉國選拔了合適的人才。（1分）今天的我們在舉薦或任用人才的時候也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)祁黃羊耿直無私的可貴精神，這樣我們的國家才能在21世紀(jì)更富裕強(qiáng)大。（2分）（言之成理即可，共3分）

解析

小題1:此題考查常見的文言實(shí)詞。這些詞在文言文中出現(xiàn)頻率較高，有的和現(xiàn)代漢語的詞義有一定的聯(lián)系。一般都是在具體的語言環(huán)境中，考查對重點(diǎn)字詞具體意義的理解，特別要注意特定語境中詞義的聯(lián)系和變化。
小題1:此題考查對文言文句子的理解和翻譯能力。其目的是了解學(xué)生對文言句子的理解與表述能力。答題時要對整體文段的意思有一定的把握，然后在具體的語境中，對每個詞語的意義有比較準(zhǔn)確的理解。翻譯以直譯為主，意譯為輔，并注意重點(diǎn)詞語的解釋。注意“是以”、“以”、“遺”這些關(guān)鍵詞語的意義及用法。
小題1:此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。答題時要緊扣題目要求做針對性的回答。
小題1:本題考查對文言文的理解能力。聯(lián)系文章寫作目的來思考回答即可。
小題1:此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解、評析和拓展探究的能力，可從選用人才、舉薦人才、結(jié)交朋友等方面任選一個角度，先談啟示（觀點(diǎn)），然后闡述理由即可。

考點(diǎn)

據(jù)培訓(xùn)啦專家說，試題“閱讀下面兩個語段，完成下面題目。（甲）①.....”主要考查你對 [綜合讀寫 ]考點(diǎn)的理解。

綜合讀寫

綜合讀寫：
給出一段材料，考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。
所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，積極參與實(shí)踐活動，把自己在活動中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來。這對于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。

常考類型及解題技巧：
綜合讀寫題出題可選類型眾多，可以以各種題型和類型考查。因此對于此類考點(diǎn)我們也要做好全方位，的全面應(yīng)對。針對不同類型的題目有不同的應(yīng)對策略。
?一、信息的提取與概括題
這種題型可能考圖表題、也可能考概括新聞主要內(nèi)容或給新聞擬標(biāo)題、或者考幾則材料的整合與探究。
1、對于圖表題答題技巧歸納如下：
首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對什么內(nèi)容的表述；
然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答。
看表對其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。
例：今年5月10日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務(wù)。
老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

項(xiàng)目?

小學(xué)生

?初中生

高中生

祝福母親生日的

54％

66％?

91％

祝福同學(xué)生日的

56％

86％

92％

用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。
參考答案：隨著年齡的增長關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來越多，但初中生對母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對同學(xué)生日的關(guān)注率。
2、對于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是：
“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的題還有字?jǐn)?shù)限制）。
例：用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超過20字，不含標(biāo)點(diǎn))
莫斯科時間4月30日11時59分(北京時間30日15時59分)，經(jīng)過兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM一32”號飛船，與國際空間站成功對接。到達(dá)目的地后，蒂托感慨地說：“我愛太空!”今年2月，蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國際空間站旅行的合同，并為此支付了兩千萬美元。
解析該題是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。
這是事件報道，篩選信息時要把握關(guān)鍵要素：人物、時間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然后將其組成一個陳述句。
參考答案：4月30日人類第一位太空游客抵達(dá)國際空間站。
對于擬寫新聞標(biāo)題的答題思路為：
第一步找導(dǎo)語（即總說段）；
第二步從導(dǎo)語中找中心句；
第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語；
第四步將關(guān)鍵詞語整合成答案。
3、對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。
例：請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。
今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績，還對考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。
今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。
5月中旬，法國敲定了進(jìn)軍德國世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。
首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。
參考答案：現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹?、“全面發(fā)展”）
二、口語交際題?????????????????????????????????????
1、勸告他人型 ：
稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。
例：在菜場調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。
一位同學(xué)問：“不是禁送塑料袋了嗎?”
賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎?”
如果你在現(xiàn)場，你會怎樣勸說這位賣菜的人?(注意簡明、連貫、得體)
[解析]這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：
第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；
第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。
勸說要點(diǎn)：
①菜賣得好不好，關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價格和服務(wù)；
②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護(hù)環(huán)境盡責(zé)任，大家會理解、支持的；
③執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務(wù)；
④還可以有償提供竹籃子、無紡布袋等，增加收入。
2、辯論反駁型 ：
說話時要有尺度，要有理有據(jù)。
例、初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。
正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“???????????? ”，請圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。????????????????????????????????????????????????????????????????
當(dāng)你接過正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時，在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑?，這幾句話應(yīng)是：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
參考答案：（只要言之有理即）開卷未必有益?
①社會上各類書刊魚龍混雜，青少年對好書壞書缺乏必要的鑒別能力。?
②社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。是的，從某種角度上說，你們講的也有一定的道理，但是，我們還應(yīng)該看到它的另一面，即消極的一面，我們認(rèn)為開卷未必有益。
3、采訪他人型：稱呼、禮貌用語、自我介紹、有針對性的提問。
例：如果你以《蒼梧晚報》小記者的身份前往南京，現(xiàn)場采訪奧運(yùn)火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高級中學(xué)高一學(xué)生任曉婷，你怎么問？
參考答案：任曉婷，你好。我是《蒼梧晚報》的記者，作為中學(xué)生火炬手，你有什么感想？
示例二：任曉婷，你好。作為港城的火炬手，你想對港城的市民說些什么？（中學(xué)生、港城人、小記者）
4、邀請他人型：稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由，發(fā)出邀請。
例：九(1)班準(zhǔn)備在星期三下午三點(diǎn)開展“走近名著”綜合性實(shí)踐活動。為了更好地開展活動，同學(xué)們派你去邀請語文老師參加,你怎么對老師說?
參考答案：老師，你好！星期三下午三點(diǎn),我們班在教室開展“走近名著”綜合性實(shí)踐活動。請您參加指導(dǎo)，好嗎?
三、標(biāo)語、廣告語題
此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言。
考生答題時首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點(diǎn)，即簡潔，有號召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動主題即可。
特點(diǎn)：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。廣告具有獨(dú)特性、形象性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。
例：梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動。請你為這一活動擬一條標(biāo)語。
答案示例：書是人類進(jìn)步的階梯。? 讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。
四、對聯(lián)題
1、明其特點(diǎn)
①字?jǐn)?shù)相等。
②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。
③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。
④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。
⑤內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。
2、使用拆合法。
所謂拆合法也即是把一句拆成若干個詞組，分別作對，最后又把分別對出的組合成一句。
如請為“平山堂下花似錦”寫一個下聯(lián)。(注：平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一。揚(yáng)州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。)
平山堂下花似錦，_____________________。
解題思路：我們就可用此法來應(yīng)對，“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂——下——花似錦”三段分別對之。
提示中已告訴我們“平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一”，它顯然是地點(diǎn)名詞，這樣可以迅速地對出“瘦西湖——史公祠——瓊花觀——雷鋒塔”等等一大串；
“下”是個方位名詞，我們可以對出“畔——上——邊——下”；
“花似錦”是個主謂結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用了比喻的修辭，我們可以對出“柳如煙——煙如霧——花似?！萑缫稹钡鹊?。
這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖——畔——柳如煙”“瓊花觀——邊——花似?！薄袄卒h塔——下——草如茵”等好對。
五、開場白與串聯(lián)詞題
開場白的特點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。
串聯(lián)詞的特點(diǎn)：語言要有散文詩般的清新和淡雅；能緊扣節(jié)目內(nèi)容；不冗長；生動風(fēng)趣。
例：“十四歲，我們邁開青春第一步” 開場白：
長城、黃河、大?！覀兿矏鄣牡胤?！
牡丹、海棠、臘梅……我們喜愛的花朵！
我們十四歲了，我們長大了，我們的青春開始了——到喜愛的地方去，看喜愛的鮮花，讓我們的青春芳香！
同學(xué)們，邁開我們的步伐，向前走，走好第一步！
六、活動類題
例：一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。
①如果同學(xué)們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動項(xiàng)目？請仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并說明活動目的。
［示例］項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法比賽
目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。
項(xiàng)目一：硬筆（鋼筆）書法知識講座。目的一：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆（鋼筆）書法的知識。
項(xiàng)目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。
目的二：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)同學(xué)們的練字興趣。
②為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對稱的話，作為宣傳標(biāo)語。
示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。
示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。
③班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊?！蹦懵牶罂梢赃@樣說：“謝謝你的贊揚(yáng)，其實(shí)只要你用心寫字，堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫好，到時候肯定比我的字更漂亮”
七、名著閱讀