情景一：小妹從小就喜歡讀書，書中的內(nèi)容豐富了小妹的精神生活，她在學(xué)習(xí)之余一有時間就泡在圖書館，最近她又迷上電子圖書。情景二：小楠是一個時尚少年，

題文

情景一：小妹從小就喜歡讀書，書中的內(nèi)容豐富了小妹的精神生活，她在學(xué)習(xí)之余一有時間就泡在圖書館，最近她又迷上電子圖書。
情景二：小楠是一個時尚少年，追趕潮流是他最熱衷的活動，頭型、服飾、愛好、語言都是最前衛(wèi)的，因此他的花銷也出現(xiàn)了“赤字”，于是他就經(jīng)常向同學(xué)借錢消費以滿足他的虛榮心。
（1）小妹、小楠對生活情趣的追求有什么不同，各有哪些利弊？
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（2）不同的生活情趣對他們的個人生活會有什么不同的影響？

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題型：未知 難度：其他題型

答案

（1）小妹、小楠對生活情趣的追求都源于自身的興趣，沒有興趣就談不上情趣，但情趣有雅與俗之分。小妹的情趣對豐富自己的課余生活，增長見識是十分有意義的，值得提倡，但要注意區(qū)分書的質(zhì)量與內(nèi)容，要多讀對自身成長有益的書。小楠的興趣愛好與自己現(xiàn)在的身份不太相符，過多地把時間花費在追求時尚上會浪費時間，特別是過度的開銷與他的身份不符合；而且經(jīng)常向他人借錢是不對的，會引發(fā)許多問題，也會影響學(xué)習(xí)，所以不宜提倡。
（2）不同的情趣愛好表明人是有不同追求的。高雅的生活情趣可以提升人的情趣，陶冶情操。我們提倡中學(xué)生在選擇發(fā)展自己的興趣愛好時，要從有利于自身健康成長的角度來要求自己，不盲目從眾，正確地對待好奇心，學(xué)會鑒別情趣的雅與俗。

解析

該題暫無解析

考點

據(jù)培訓(xùn)啦專家說，試題“情景一：小妹從小就喜歡讀.....”主要考查你對 [追求高雅情趣 ]考點的理解。

追求高雅情趣

情趣有雅俗之分：
高雅情趣：是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣，它符合現(xiàn)代科學(xué)和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求。體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。
庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。
情趣的影響：
高雅的生活情趣的意義：有益于人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。它對個人發(fā)展有促進作用能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人埸加熱愛生活。
庸俗情趣的危害：生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂。低級、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。
高雅情趣的作用：
人教版：高雅的情趣體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情趣；情趣不但能使我們因?qū)W習(xí)緊繃的神經(jīng)得以放松，疲勞得以解除，還能使我們充分感受到生活中的美，使我們即使在艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿歡樂。
北師大版：高雅的情趣，可以提高我們的審美能力。高雅的情趣，可以提高我們的生活品味，提升我們的生命質(zhì)量。

要學(xué)會鑒別不同的情趣的原因：
①青少年正處在興趣高峰的時期，對許多問題都感興趣。
②我們不能僅僅停留在好奇上，好要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。
③所以我們要學(xué)會鑒別不同的情趣。盲目從眾，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。
要培養(yǎng)高雅的情趣的原因：
①高雅情趣體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。
②心理健康的人總能從日常平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情趣。
③高雅情趣有益于個人身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求；庸俗的生活情趣不利于青少年身心發(fā)展。

幽默的生活態(tài)度對人有什么作用：
生活之中充滿了情趣，樂觀、幽默的生活態(tài)度可以使人更多地感受生活的情趣，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。
導(dǎo)致從眾心里的因素:（陜?nèi)税妫?
①人們往往認(rèn)為眾人提供的信息更為全面可靠，不自覺的以他人的意見和行為作為自己行為的參照依據(jù)；
②人們一般不愿和群體作對，不愿觸犯眾怒，不想被別人看成越軌者；
③地位低，權(quán)威小的人追隨地位高，權(quán)威大的人；
④知識較少，智力水平低，自信心比較低，自尊心不太強；
⑤性格上的優(yōu)柔寡斷，缺乏主見，易受暗示；
⑥處于焦慮，犯愁，緊張的情緒狀況。
從眾心理的作用：（陜?nèi)税妫?br>從眾心理是一把雙刃劍既有積極作用也有消極作用：
①積極作用：有助于學(xué)習(xí)他人的指智慧經(jīng)驗，擴大視野，克服固執(zhí)己見，盲目自信，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱；
②消極作用：可能抹殺人的個性和創(chuàng)造性，使人放棄獨立思考的習(xí)慣，喪失獨立思考的能力，使人變得無主見。
好奇：
陜?nèi)税妫菏侨藗兠媾R新奇刺激情況時，產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向。
蘇教版：是指與驚奇情緒相聯(lián)系的，由新奇刺激所引起的一種朝向、注視、接近、探索的心理狀態(tài)。
好奇的作用（陜?nèi)税妫?
①“好奇是研究之父，成功之母”，好奇是求知的萌芽，是創(chuàng)造的起點，科學(xué)和創(chuàng)造很大程度上決定發(fā)明創(chuàng)造者的好奇的個性；
②許多中學(xué)生因好奇而不斷探究，善于觀察，開動腦筋，勇于創(chuàng)新，成了小小的發(fā)明家；
③但是好奇心如果把握不好方向，也可能給自己帶來不利影響，如沾染吸煙，酗酒等不良習(xí)慣，甚至走上違法犯罪的道路。?
正確對待好奇心：（蘇教版）
①我們要在道德和法律允許的范圍內(nèi)積極探索，發(fā)揮其對學(xué)習(xí)、工作和生活的積極作用；
②我們要客服那些超越道德和法律規(guī)范的好奇心，防止其消極影響，這是我們健康成長的重要保證。
避免盲目從眾，學(xué)會主宰自己：
陜?nèi)税妫?
①避免盲目從眾，學(xué)會主宰自己，就必須善于分辨是非，養(yǎng)成獨立思考問題的習(xí)慣；
②學(xué)會主宰自己，青少年還必須提高和發(fā)展自我控制能力；
③學(xué)會主宰自己，還要杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
蘇教版：
①提高知識水平。俗話說：“無知出偏見”，“真知出灼見”。
②培養(yǎng)自尊心與自信心足的人，一般是不會盲目從眾的。
③提高自制性與獨立性。一個善于控制自己、具有獨立自主精神的人，一般也不會產(chǎn)生盲目的從眾行為。
怎樣培養(yǎng)自我控制能力：（陜?nèi)税妫?
①有些自己不感興趣卻又應(yīng)該做的事，堅持做下去，便會收益無窮；
②有些自己感興趣，但又不應(yīng)該做的事，堅決不要做。
具有自我控制能力的意義：（陜?nèi)税妫?br>具有自我控制能力的人，通常意志堅定，情緒穩(wěn)定，注意力集中，有較強的組織紀(jì)律性，能較好的完成學(xué)習(xí)和工作的任務(wù)。
情感的類型：（教科版）
①對親人、同學(xué)、老師、朋友的情感；
②對家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家的情感（歸屬感、責(zé)任感、使命感）；
③對自己的感情：比如說自尊感、自豪感、榮譽感、羞愧感等；
④對大自然的感情：感激大自然給予的饋贈，親近大自然、善待大自然、保護大自然。
教科版：情感的發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)。培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。
教科版：情感是道德的基石。沒有情感，就沒有道德可言。
培育高尚情感：（教科版）
①感受理智：追求理智，追求科學(xué)，追求真理。
②體驗道德：追求正義，追求善良，追求道德。
③欣賞美好：感受美的事物。
愛國情感（教科版）：是對祖祖輩輩賴以生存的祖國的身后情感，是一種崇高的道德情感；是我們對國家和民族的認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)感。這些積極的情感是我們積極向上的動力。

情趣與興趣的關(guān)系
興趣情趣區(qū)別短暫的，經(jīng)常變化的持久的，穩(wěn)定的聯(lián)系情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，同時情趣通過興趣表現(xiàn)出來；興趣可以升華為情趣。興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，它以認(rèn)識和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物，探索事物的一種重要動機，是一個人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。
高雅情趣與庸俗的情趣
高雅情趣庸俗情趣含義有益于人的身心健康；符合現(xiàn)代文明的要求；符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求不利于人的身心健康；不符合現(xiàn)代文明的要求；不符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求影響形成樂觀自信，活潑開朗的健康心理，使人更加熱愛生活看不到生活的美好，追求暫時的快樂，不利于身心發(fā)展，甚至有害身心健康

怎樣追求高雅的生活、培養(yǎng)高雅是情趣：
人教版：
①培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度（重要條件）
②克服消極的好奇與從眾心理
③參加豐富的文化生活（重要途徑）
④提升情趣，陶冶情操
北師大版：
①培養(yǎng)高雅情趣，從良好的興趣愛好開始。
②培養(yǎng)高雅情趣，需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。
③培養(yǎng)高雅情趣，要有樂觀上進的精神狀態(tài)。
④培養(yǎng)高雅情趣，還要抵制低級趣味。
提升情趣的意義：
①追求美的情趣，讓我們的生活多姿多彩。
②健康高雅的生活情趣，陶冶、提升著我們的情操。高尚情操的形成，會讓我們的生命放射出奪目的光輝。
在追求生活情趣的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操——一種價值追求的情感，表現(xiàn)為：熱愛祖國的情感、愛護集體的情感、承擔(dān)責(zé)任的情感、匡扶正義的情感。

大自然美在哪里：（魯人版）
①神秘的宇宙；②奇妙的生物世界；③風(fēng)光秀麗的大自然。
美麗的大自然作用（感受）（魯人版）：美麗的大自然給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂。陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。
自然美的分類（魯人版）：一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對象，另一種是未經(jīng)直接改造的自然。
觀賞大自然時應(yīng)注意（魯人版）：①注意觀賞的距離、角度、時間；②發(fā)揮人們的想象力。
青少年崇拜明星的原因：
①進入少年期，我們對自己的未來有了第一次認(rèn)真的思考。當(dāng)渴望成功的理想與現(xiàn)實發(fā)生矛盾時，在明星那里，我們似乎找到了成功。于是開始把明星當(dāng)做仿效和崇拜的對象。
②青少年“追星”，既可能出于滿足自我的精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為了尋求刺激、追求時尚與流行、追求浪漫等。

“追星”在青少年中是比較普遍存在的現(xiàn)象，也有一定的合理性。



“追星”的利弊：
“追星”本身無所謂好壞。但怎樣“追星”、對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。
“追星”的弊（消極作用）表現(xiàn)在：如果對明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活。
“追星”的利（積極作用）表現(xiàn)在：“追星”可以是一種成長的動力。它悄然地改變著我們，使我們發(fā)生一系列變化。
對待偶像的理性和成熟的態(tài)度：
要全面地評價偶像，既要看到其長處和優(yōu)點，也要看到其缺點和不足，這是對待偶像的理性和成熟的態(tài)度。
正確看待偶像的成功：
①既要看到偶像成功的結(jié)果，也要看到其成功的過程。
②既要看到偶像成功的輝煌，也要看到其成功背后的奮斗和艱辛。
③既要看到偶像表面的光環(huán)，也要看到其內(nèi)在的品質(zhì)。
全面評價偶像：
①要全面地評價偶像，既要看到其長處和優(yōu)點，也要看到其缺點和不足，這是對待偶像的理性和成熟的態(tài)度。
②既要看到偶像成功的結(jié)果，也要看到其成功的過程。既要看到其成功的輝煌，也要看到其成功背后的奮斗和艱辛。既要看到其表面的光環(huán)，也要看到其內(nèi)在的品質(zhì)。
青少年如何超越對明星的崇拜：
①用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像。
②追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。
③讓明星的奮斗精神成為我們前進的動力，讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我。

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