材料一：古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)，改革日本的土地、賦稅和徭役制度，并廢除官職世襲的陋習(xí)，建立以天皇為中心的中央集權(quán)的國(guó)家體制。日本從奴隸

題文

材料一：古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)，改革日本的土地、賦稅和徭役制度，并廢除官職世襲的陋習(xí)，建立以天皇為中心的中央集權(quán)的國(guó)家體制。日本從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)，解放了社會(huì)生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；但明治維新后不久，日本就對(duì)他的第一位老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，逼老師簽訂不平等條約，收錢(qián)占地。
材料二：由于日本在歷史上曾經(jīng)有過(guò)大大規(guī)模吸收中國(guó)文化，以促進(jìn)本國(guó)文化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，日本人把移植外來(lái)文化視為當(dāng)然的事情，只要能夠適應(yīng)形勢(shì)，任何需要的東西都可以從海外引進(jìn)，既無(wú)顧慮也不以為恥。
——吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》
（1）材料一中“日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師”是指什么事件（1分）？“日本就對(duì)他的第一位老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”，列舉一個(gè)近代以來(lái)日本對(duì)他的第一位老師發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)名稱(chēng)，（1分）？ “逼老師簽訂不平等條約”，這條約大大加深了“老師”的半殖民地化程度，說(shuō)出這個(gè)條約名稱(chēng)。（1分）
（2）材料一中“改革日本的土地”具體的措施是什么？（1分）這次改革給日本社會(huì)帶來(lái)什么影響？（2分）
（3）根據(jù)材料二，日本以什么態(tài)度對(duì)待外來(lái)文化？（用原句回答）（2分）
（4）今天的日本是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)。對(duì)比日本的昨天和今天，你認(rèn)為這個(gè)民族 最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？（2分）給我國(guó)*建設(shè)帶來(lái)哪些啟示？（2分）

題型：未知 難度：其他題型

答案

（1）大化改新（1分）；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（1分）；《馬關(guān)條約》（1分）。
（2）把貴族土地收歸國(guó)有、國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅（1分）；是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志（2分）。
（3）“日本人把移植外來(lái)文化視為當(dāng)然的事情，只要能夠適應(yīng)形勢(shì)，任何需要的東西都可以從海外引進(jìn)，既無(wú)顧慮也不以為恥。” （2分）
（4）日本非常善于學(xué)習(xí)其它民族的先進(jìn)文化，通過(guò)改造創(chuàng)新，使其變成具有自己特色的文化（2分）；改革是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力（2分）；我國(guó)在*建設(shè)時(shí)期，應(yīng)該堅(jiān)持改革開(kāi)放、引進(jìn)外來(lái)先進(jìn)的文化和技術(shù)、不斷創(chuàng)新，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。（2分）?

解析

第（1）題考查了古代和近代中日之間的關(guān)系。古代社會(huì)中國(guó)以它強(qiáng)大的向心力吸引了日本等周邊國(guó)家向它學(xué)習(xí)，其中日本進(jìn)行的大化改新就是其中最重要的代表。但是在近代日本卻以中國(guó)發(fā)動(dòng)了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等。其中它逼迫清政府簽訂了不平等的《馬關(guān)條約》，使中國(guó)半殖民地化的程度大大加深了。
第（2）題結(jié)合材料一的內(nèi)容可以判斷“向老師學(xué)習(xí)，改革日本的土地、賦稅和徭役制度”的事件是“大化改新”。大化改新在經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容是：實(shí)行班田收授法與租庸調(diào)制，廢除了皇室的屯倉(cāng)，貴族的田莊以及部民，收歸國(guó)有，每六年將土地按人口進(jìn)行分配，并且以此向農(nóng)民收取賦稅。這次改革改變了日本的土地制度，也使日本的社會(huì)發(fā)生了變化，使日本由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)開(kāi)始轉(zhuǎn)變。
第（3）題結(jié)合材料二的內(nèi)容“日本人把移植外來(lái)文化視為當(dāng)然的事情……任何需要的東西都可以從海外引進(jìn)”，可以判斷日本在對(duì)待外來(lái)文化方面不是封閉的，而是主張向外國(guó)學(xué)習(xí)，只要是能夠推動(dòng)日本歷史的發(fā)展，符合日本歷史發(fā)展的趨勢(shì)，日本都可以向外國(guó)學(xué)習(xí)，比如古代的大化改新，近代的明治維新等。
第（4）題需要結(jié)合本題對(duì)日本學(xué)習(xí)外來(lái)文化的分析，題中材料強(qiáng)調(diào)日本在歷史上發(fā)展的過(guò)程中一直不斷的向外學(xué)習(xí)，引進(jìn)外來(lái)文化推動(dòng)本國(guó)的發(fā)展，而且他們把外來(lái)文化與本國(guó)文化相結(jié)合，產(chǎn)生了適合日本發(fā)展的特色文化。中國(guó)在建設(shè)*的今天也應(yīng)該不斷的向外學(xué)習(xí)，結(jié)合本國(guó)的國(guó)情，不斷創(chuàng)新，形成中國(guó)特色的*文化。

考點(diǎn)

據(jù)培訓(xùn)啦專(zhuān)家說(shuō)，試題“材料一：古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位.....”主要考查你對(duì) [黃海大戰(zhàn) ]考點(diǎn)的理解。

黃海大戰(zhàn)

黃海大戰(zhàn)：
黃海海戰(zhàn)是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中雙方海軍主力在黃海北部海域進(jìn)行的戰(zhàn)役規(guī)模的海戰(zhàn)。亦稱(chēng)中日甲午海戰(zhàn)、大東溝海戰(zhàn)。1894年9月17日上午，中國(guó)海軍提督丁汝昌率北洋艦隊(duì)完成護(hù)送陸軍去朝鮮的任務(wù)后，在返航途中到達(dá)鴨綠江口的大東溝海面，遭到日本艦隊(duì)襲擊，雙方展開(kāi)激烈的海戰(zhàn)，“致遠(yuǎn)號(hào)”管帶鄧世昌、“經(jīng)遠(yuǎn)號(hào)”管帶林永生等率愛(ài)國(guó)官兵英勇抵抗，為國(guó)殉難。戰(zhàn)事持續(xù)了5個(gè)多小時(shí)，北洋水師損失戰(zhàn)艦5艘，但是主力尚存，日本海軍損失慘重，企圖一舉殲滅北洋艦隊(duì)的陰謀未成。戰(zhàn)后，李鴻章實(shí)行了“避戰(zhàn)保船”的方針，故意夸大艦隊(duì)的損失程度，令艦隊(duì)躲入威海衛(wèi)港內(nèi)，造成坐守待斃的局面，把海上的主動(dòng)權(quán)讓給日本。

黃海之戰(zhàn)中日雙方兵力、損失對(duì)比表：
中方日方參戰(zhàn)艦艇1012火炮161277兵力20523333艦船損失5艘沉沒(méi)5艘重傷傷亡人數(shù)1200300

黃海大戰(zhàn)：

鄧世昌：
鄧世昌（1849—1894），清末海軍名將，民族英雄。原名永昌，字正卿。廣東番禺人。自小立志海軍，以御強(qiáng)敵。1867年，考入船政學(xué)堂海軍駕駛班第一期學(xué)習(xí)。1874年，以?xún)?yōu)異成績(jī)從船政學(xué)堂畢業(yè)，被船政大臣沈葆楨獎(jiǎng)以五品軍功，派任“琛航”運(yùn)輸船大副。次年任“海東云”炮艦管帶，時(shí)值日本派兵侵犯臺(tái)灣，他奉命巡守澎湖、基隆，獲升千總。后調(diào)任“振威”炮艦管帶，代理“揚(yáng)武”快船管駕，獲薦保守備，加都司銜。
1880年，北洋大臣李鴻章“聞世昌熟悉管駕事宜，為水師中不易得之才”，遂將其調(diào)入北洋水師，任“飛霆”、“鎮(zhèn)南”炮艦管帶。是年冬，隨記名提督丁汝昌赴英接收訂造的“超勇”、“揚(yáng)威”兩巡洋艦，1881年11月，回天津大沽。次年升游擊，任“揚(yáng)威”巡洋艦管帶，獲“勃勇巴魯圖”勇號(hào)。1887年春，鄧世昌率隊(duì)赴英國(guó)接收清政府向英、德訂造的“致遠(yuǎn)”、“靖遠(yuǎn)”、“經(jīng)遠(yuǎn)”、“來(lái)遠(yuǎn)”四艘巡洋艦，是年底回國(guó)。歸途中，鄧世昌沿徒安排艦隊(duì)操演練習(xí)。因接艦有功，升副將，獲加總兵銜，任“致遠(yuǎn)”艦管帶。1888年，鄧世昌以總兵記名簡(jiǎn)放，并加提督銜。是年10月，北洋海軍正式組建成軍，鄧世昌任中軍中營(yíng)副將，仍兼“致遠(yuǎn)”艦管帶。
1891年，李鴻章檢閱北洋海軍，鄧世昌因訓(xùn)練有功，獲“葛爾薩巴圖魯”勇號(hào)。鄧世昌是近代中國(guó)第一批自己培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀海軍將領(lǐng)。他“執(zhí)事惟謹(jǐn)”，“治事精勤”，刻苦專(zhuān)研海軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)理論，注意學(xué)習(xí)西方海軍的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。在他精心訓(xùn)練下，“致遠(yuǎn)”艦“使船如駛馬，鳴炮如鳴鏑，無(wú)不洞合機(jī)宜?！背蔀楸毖笈炾?duì)中整訓(xùn)有素，最有戰(zhàn)力的主力戰(zhàn)艦之一。
1894年9月17日，在中日黃海海戰(zhàn)中，鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”艦一直沖殺在前，在“陣云繚亂中，氣象猛鷙，獨(dú)冠全軍”。后在日艦圍攻下，“致遠(yuǎn)”多處受傷，船身傾斜。鄧世昌對(duì)全艦官兵道：“吾輩從軍衛(wèi)國(guó)，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“然雖死，而海軍聲威弗替，是即所以報(bào)國(guó)也！”毅然駕艦全速撞向日第一游擊艦隊(duì)旗艦“吉野”號(hào)，決意與敵同歸于盡。倭艦官兵見(jiàn)狀大驚失色，拼命逃竄，并向“致遠(yuǎn)”艦連連發(fā)射魚(yú)雷，“致遠(yuǎn)”艦躲過(guò)一條泡沫飛濺的魚(yú)雷后，不幸為另一條魚(yú)雷所中而沉沒(méi)。鄧世昌墜落海中后，其隨從以救生圈相救，被他拒絕，并說(shuō):“我立志殺敵報(bào)國(guó)，今死于海，義也，何求生為！”，他養(yǎng)的愛(ài)犬“太陽(yáng)”亦游至其旁，口銜其臂以救，鄧世昌誓與軍艦共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉沒(méi)于波濤之中，與全艦官兵250余人一同壯烈殉國(guó)。
鄧世昌壯烈犧牲后，清廷謚以“壯節(jié)”，按提督例從優(yōu)議恤并追贈(zèng)太子少保銜，入祀京師昭忠祠。山東威海百姓感其忠烈，于1899年在成山上為鄧世昌塑像建祠，以志永久敬仰。1996年年12月28日，中國(guó)人民解放軍海軍命名新式遠(yuǎn)洋綜合訓(xùn)練艦為“世昌”號(hào)，以示中國(guó)海軍風(fēng)骨。

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